2025年昆明市盘龙区金辰中学聘任制教师招聘考试笔试试题(含答案)

2025年昆明市盘龙区金辰中学聘任制教师招聘考试笔试试题(含答案)第一部分教育法律法规与政策（20分）一、单项选择题（每题2分，共10分）1.根据《中华人民共和国义务教育法》，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。A.市级人民政府教育行政部门B.县级人民政府教育行政部门或者乡镇人民政府C.学校D.省级人民政府教育行政部门2.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“为人师表”的核心要求是（）。A.关爱学生B.廉洁从教C.终身学习D.爱国守法3.根据《未成年人保护法》，学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和（）时间，不得加重其学习负担。A.体育锻炼B.社会实践C.兴趣培养D.家务劳动4.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）内，作出处理。A.15日B.30日C.45日D.60日5.某中学教师因学生上课说话，罚其在教室外站立2小时。该教师的行为侵犯了学生的（）。A.受教育权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权二、判断题（每题2分，共10分）1.教师可以在课堂上对学生的穿着、发型进行随意评价，这属于教学管理范畴。（）2.学校组织学生参加大型集体活动时，应当采取必要的安全措施，防止发生人身安全事故。（）3.教师在假期有偿补课违反了《中小学教师职业道德规范》中的“为人师表”要求。（）4.未成年学生的监护人应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。（）5.教师有权对学生的考试成绩进行公开排名，以激励学生学习。（）第二部分教育学与教育心理学（40分）一、单项选择题（每题2分，共20分）6.主张“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的教育家是（）。A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.卢梭7.学生在教师指导下，利用一定的仪器设备进行独立操作，观察事物和过程的变化，以获得知识和技能的教学方法是（）。A.实验法B.演示法C.实习作业法D.练习法8.某学生在学习数学时，能够通过逻辑推理解决复杂的几何证明题，这说明其认知发展处于（）阶段。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算9.教师在教学中通过表扬、奖励等方式强化学生的积极行为，这符合（）学习理论的观点。A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义10.班主任通过组织“感恩父母”主题班会，培养学生的孝亲意识，这属于德育方法中的（）。A.榜样示范法B.情感陶冶法C.实际锻炼法D.说服教育法11.学生在学习“三角形内角和为180°”后，再学习“直角三角形内角和为180°”，这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习12.某教师在讲解“圆周率”时，先让学生测量不同圆的周长和直径，计算比值，再引导学生发现规律。这种教学模式体现了（）。A.传递-接受式B.问题-探究式C.情境-陶冶式D.示范-模仿式13.学生因害怕被教师批评而遵守课堂纪律，这种纪律属于（）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.自我促成的纪律D.任务促成的纪律14.教师在教学中根据学生的个体差异，设计分层作业，这体现了（）教学原则。A.循序渐进B.因材施教C.理论联系实际D.启发性15.某学生在考试前过度焦虑，导致发挥失常。这说明（）会影响学习效果。A.动机强度B.学习策略C.认知风格D.智力水平二、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师主导作用与学生主体地位相统一的教学规律。2.如何培养学生的创造性思维？3.简述课堂纪律的类型及其特点。4.列举三种常用的课堂导入方法，并说明其适用场景。第三部分学科专业知识（以初中语文为例，40分）一、基础知识（每题2分，共10分）16.下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（）。A.莅临（lì）粗犷（kuàng）咄咄逼人（duō）B.着落（zhuó）棱镜（léng）人迹罕至（hǎn）C.称职（chèng）庇护（bì）随声附和（hè）D.狭隘（yì）惩戒（chéng）混为一谈（hùn）17.下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过这次语文综合性学习，使我们开阔了视野，增长了知识。B.能否坚持阅读，是提高语文素养的关键。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育。D.中国古典诗词是中华民族的文化瑰宝，它深远地影响了一代又一代中国人。18.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。A.我问他：“老师今天布置的作业是什么？”他回答：“读《朝花夕拾》并写一篇读后感。”B.这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。C.他潜心研究，反复试验，终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的“胃康”系列产品。D.我不知道这条路是否能走通？但我会坚持走下去。19.下列文学常识表述有误的一项是（）。A.《论语》是儒家经典著作，由孔子的弟子及再传弟子编写，记录了孔子及其弟子的言行。B.鲁迅的《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，收录了《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等作品。C.老舍的《骆驼祥子》讲述了一个普通人力车夫的故事，反映了旧中国劳动人民的苦难生活。D.莎士比亚是英国文艺复兴时期的戏剧家、诗人，代表作有《哈姆雷特》《吝啬鬼》等。20.补写出下列句子中的空缺部分。（1）海内存知己，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）__________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（3）春蚕到死丝方尽，__________。（李商隐《无题》）（4）__________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）二、阅读理解（15分）阅读下面的文字，完成21-23题。老巷里的手艺①老巷的深处，有一家修钢笔的铺子。木招牌被岁月磨得发亮，“李记修笔”四个墨字有些褪色，却依然清晰。②李师傅六十来岁，背微驼，戴一副老花镜，手指因常年握镊子而微微弯曲。他修笔时极专注，先把钢笔拆开，零件在白瓷盘里排得整整齐齐，像士兵列阵。接着用棉签蘸酒精擦拭每一个部件，连弹簧的缝隙都不放过。最后用细砂纸轻轻打磨笔尖，直到泛出温润的光。③有次我陪同学去修钢笔。那是一支用了十年的英雄牌钢笔，笔帽上刻着“三好学生”。同学说：“爷爷送的，坏了心疼。”李师傅接过笔，眯眼端详片刻，说：“能修。”他从抽屉里翻出一个旧零件盒，找出一枚磨损的小弹簧，用镊子夹着，在台灯下比对，又用小锤子轻轻敲打调整。半小时后，钢笔重新“活”了过来，笔尖在纸上划出流畅的墨线。同学捧着笔，眼睛发亮：“和新的一样！”④如今，修钢笔的人越来越少了。年轻人用中性笔、圆珠笔，方便又便宜。李师傅的铺子常半天没顾客，他就坐在门口，看老巷里的猫打盹，听蝉鸣绕着青瓦飞。我问他：“生意这么淡，为啥不转行？”他笑：“这手艺传了三代，我爸修笔时，我蹲在旁边递工具；我修笔时，儿子在外地做IT。总得有人守着，老物件儿有老物件儿的温度。”⑤去年路过老巷，发现铺子还在。李师傅的孙子趴在桌上写作业，笔下的钢笔泛着光——正是李师傅修好的那支。21.请概括李师傅修钢笔的过程。（3分）22.结合上下文，赏析第②段中“零件在白瓷盘里排得整整齐齐，像士兵列阵”一句的表达效果。（5分）23.文章以“老巷里的手艺”为题，有何深层含义？（7分）三、教学设计（15分）请根据人教版初中语文教材中的《济南的冬天》（老舍）一课，完成以下教学设计：24.设计三维教学目标（4分）；25.确定教学重难点（3分）；26.设计“精读品析”环节的教学过程（8分）。参考答案与解析第一部分教育法律法规与政策一、单项选择题1.B解析：《义务教育法》第十一条规定，延缓入学或休学需由县级人民政府教育行政部门或乡镇人民政府批准。2.B解析：“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，其中廉洁从教是核心。3.A解析：《未成年人保护法》第三十三条规定，学校应保证学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间。4.B解析：《教师法》第三十九条规定，教育行政部门应在30日内处理教师申诉。5.C解析：罚站侵犯了学生的人格尊严权（《未成年人保护法》第二十七条）。二、判断题1.×解析：教师不得随意评价学生的外貌，需尊重学生人格。2.√解析：《未成年人保护法》第三十五条规定学校需承担安全责任。3.√解析：有偿补课违反“为人师表”中“自觉抵制有偿家教”的要求。4.√解析：《未成年人保护法》第二十三条规定监护人需配合学校。5.×解析：公开成绩排名可能侵犯学生隐私权（《未成年人保护法》第一百零三条）。第二部分教育学与教育心理学一、单项选择题6.B解析：杜威提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”。7.A解析：实验法是学生亲自动手操作仪器获取知识的方法。8.D解析：形式运算阶段（11岁后）的学生能进行逻辑推理和抽象思维。9.A解析：行为主义强调通过强化塑造行为。10.B解析：主题班会通过情境感染学生，属于情感陶冶法。11.B解析：下位学习（类属学习）是将新观念归属于原有认知结构中的某一观念。12.B解析：问题-探究式教学以学生自主探索为主，符合题干描述。13.A解析：教师促成的纪律指在教师指导下形成的行为规范。14.B解析：分层作业体现因材施教原则。15.A解析：耶克斯-多德森定律指出，动机强度过高会导致效率下降。二、简答题1.答案要点：①教师主导作用体现在引导学生掌握知识、发展能力；②学生主体地位体现在学习的主动性和能动性；③二者统一于教学过程，教师主导是学生主体的条件，学生主体是教师主导的目的，需避免“教师中心”或“学生中心”的极端。2.答案要点：①创设宽松的心理环境，鼓励质疑；②开设培养创造性的课程（如发散思维训练）；③改革评价方式，鼓励独特见解；④结合学科教学，训练创造性思维（如头脑风暴）。3.答案要点：①教师促成的纪律：依赖教师的指导和监督，适用于低年级；②集体促成的纪律：通过集体舆论和压力形成，适用于中高年级；③自我促成的纪律：学生自觉遵守，是纪律的最高阶段；④任务促成的纪律：因具体任务（如考试）而产生的临时纪律。4.答案要点：①情境导入法：通过图片、视频创设与课文相关的情境，适用于文学类课文（如《济南的冬天》）；②问题导入法：提出悬念性问题引发思考，适用于议论文或科普文（如《事物的正确答案不止一个》）；③复习导入法：回顾旧知引出新知，适用于知识连贯性强的内容（如文言文复习课）。第三部分学科专业知识（初中语文）一、基础知识16.B解析：A项“犷”应读“guǎng”；C项“称”应读“chèn”；D项“隘”应读“ài”。17.D解析：A项缺主语（删去“通过”或“使”）；B项两面对一面（删去“能否”）；C项否定不当（删去“不”）。18.A解析：B项并列词语带语气词“啊”，应用逗号；C项“具有预防及治疗胃肠病”后缺宾语（加“功能”）；D项问号应改为逗号（陈述句）。19.D解析：《吝啬鬼》是莫里哀的作品，莎士比亚的代表作有《威尼斯商人》《哈姆雷特》等。20.（1）天涯若比邻（2）会当凌绝顶（3）蜡炬成灰泪始干（4）会挽雕弓如满月二、阅读理解21.答案：拆开钢笔→零件分类排列→酒精擦拭部件→打磨笔尖。（每点0.5分，共3分）22.答案：运用比喻（1分），将零件比作“士兵列阵”（1分），生动形象地写出李师傅修笔时零件排列的整齐（1分），侧面表现他修笔的专注、细致（1分），体现对手艺的敬畏（1分）。23.答案：表层含义：老巷中李师傅家三代传承的修钢笔手艺（2分）；深层含义：①对传统手艺坚守精神的赞美（3分）；②对老物件承载的情感记忆的珍视（2分）。三、教学设计24.三维教学目标-知识与能力：掌握“镶、贮蓄”等字词；能概括济南冬天“温晴”的特点，赏析文中生动的写景语言。（2分）-过程与方法：通过朗读、圈点批注，学习老舍“情景交融”的写作手法；小组合作探究景物描写的顺序。（1分）-情感态度与价值观：感受老舍对济南的热爱，培养热爱自然、热爱生活的情感。（1分）25.教学重难点-重点：赏析济南冬天“温晴”的特点及景物描写的语言特色。（2分）-难点：理解“情景交融”的写作手法，体会作者对济南的深情。（1分）26.“精读品析”环节教学过程①问题引领，整体感知（2分）：提问：“济南的冬天最突出的特点是什么？作者通过哪些景物来表现这一特点？”学生默读课文，圈画关键词（如“温晴”“宝地”），小组讨论后明确：通过山（阳光