XX初中七年级班班主任下学期班级文化建设与小组管理计划

XX初中七年级（1）班班主任下学期班级文化建设与小组管理计划七年级是学生从小学过渡到初中的关键适应期，班级文化是凝聚班级力量、培育学生良好品德的重要载体，小组管理是激发学生学习动力、培养合作能力、规范学生行为的有效抓手。为营造积极向上、团结友爱、勤学善思、文明有序的班级氛围，培养学生的集体荣誉感、合作意识和自主管理能力，帮助学生快速适应初中学习生活，夯实班级管理基础，结合七年级（1）班学生实际情况，特制定本学期班级文化建设与小组管理计划，严格落实各项举措，推动班级整体发展，促进每一位学生健康成长。一、指导思想以学校德育工作部署和年级组管理要求为指引，立足七年级学生身心发展特点和认知规律，坚持“立德树人、以生为本、共建共享、润物无声”的理念，以班级文化建设为灵魂，以小组合作管理为抓手，聚焦学生良好行为习惯、学习习惯和品德素养的培育，打造有特色、有温度、有活力的班级文化，构建科学高效、自主自律的小组管理模式，让班级成为学生学习成长的乐园、凝聚力量的港湾，助力学生全面发展、向阳生长。二、工作目标（一）班级文化建设目标1.构建“团结友爱、勤学善思、文明有礼、奋勇争先”的班级精神，让学生树立集体荣誉感，增强班级凝聚力和向心力，做到心往一处想、劲往一处使。2.打造整洁、美观、温馨、有内涵的班级环境，实现“环境育人”，让班级每一处空间都发挥教育作用，营造浓厚的学习氛围和文化气息。3.培育优良的班风和学风，引导学生养成勤奋好学、乐于探究、互帮互助、诚实守信的良好习惯，杜绝迟到、早退、厌学、打闹等不良现象。4.丰富班级文化活动，让学生在活动中锻炼自我、展示自我、提升自我，增强班级归属感，促进学生德智体美劳全面发展。（二）小组管理目标1.建立科学合理、公平公正的小组划分机制和管理评价体系，实现班级管理精细化、常态化，激发学生自主管理的积极性和主动性。2.培养学生的合作意识和团队协作能力，让小组内成员互帮互助、优势互补，共同解决学习和生活中的问题，实现“兵教兵、兵帮兵、共进步”。3.规范学生的言行举止，通过小组约束、同伴监督，引导学生自觉遵守班级规章制度，养成良好的行为习惯和学习习惯，提升自我管理能力。4.激发学生的学习动力，通过小组竞争与激励，调动学生的学习积极性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围，提升班级整体学业水平。三、班级文化建设重点及具体举措班级文化建设围绕“精神文化、环境文化、活动文化、制度文化”四大板块展开，注重全员参与、共建共享，让每一位学生都成为班级文化建设的参与者和受益者。（一）精神文化建设：凝聚人心，培育班风精神文化是班级文化的核心，重点培育班级精神、班风学风，增强班级凝聚力。1.提炼班级精神与口号：开学第一周，召开“我的班级我的家”主题班会，组织学生共同讨论、提炼班级精神（如“勤学笃行，团结奋进”）和班级口号，让学生明确班级发展方向，增强集体认同感；将班级精神、口号张贴在教室显眼位置，每周班会课集体宣读，强化学生的集体意识。2.培育优良班风和学风：结合七年级学生特点，明确班风核心为“团结、文明、勤奋、自律”，学风核心为“勤学、善思、好问、笃行”；通过主题班会、榜样宣讲、日常引导等方式，引导学生自觉践行班风学风，杜绝厌学、打闹、抄袭等不良行为；及时表扬班级内勤奋好学、互帮互助、文明有礼的学生，树立榜样，发挥示范引领作用。3.弘扬班级正能量：建立“班级好人好事”登记本，安排专人负责记录学生的好人好事（如帮助同学、主动值日、爱护公物等），每周班会课进行通报表扬；鼓励学生主动关心同学、关爱集体，营造互帮互助、温暖和谐的班级氛围，杜绝欺凌、排挤等不良现象。（二）环境文化建设：美化教室，润物无声环境文化是班级文化的外在体现，打造整洁、美观、有内涵的教室环境，发挥环境育人的作用。1.教室整体布置：坚持“整洁、美观、实用、有内涵”的原则，合理规划教室空间，划分学习区、展示区、图书角、卫生角等功能区域；组织学生共同参与教室布置，做到人人有任务、人人尽责任，增强学生的归属感。2.特色展示区建设：设置“学习园地”“才艺展示”“成长足迹”三个特色展示区。“学习园地”张贴学生的优秀作业、手抄报、读书笔记等，每月更新一次；“才艺展示”张贴学生的绘画、书法、手工作品等，展示学生的特长；“成长足迹”张贴班级活动照片、学生的成长感悟等，记录班级和学生的成长历程。3.图书角建设：在教室设置图书角，筹集各类课外书籍（名著、科普、散文等），安排专人负责图书的借阅、登记、整理工作；制定图书角管理制度，引导学生养成爱读书、读好书的习惯，每天安排15分钟的课外阅读时间，营造浓厚的读书氛围。4.卫生角建设：明确卫生角的职责分工，保持卫生角整洁有序，摆放好卫生工具、垃圾桶等；制定教室卫生标准，引导学生自觉保持教室整洁，做到桌面干净、地面整洁、物品摆放整齐，养成良好的卫生习惯。（三）活动文化建设：丰富载体，提升素养通过开展丰富多彩的班级文化活动，让学生在活动中锻炼自我、提升素养，增强班级凝聚力。1.主题班会活动：每月开展1-2次主题班会，围绕“班风建设、习惯养成、感恩教育、安全教育、学习方法”等主题展开，采用讨论、演讲、情景剧、视频观看等多种形式，增强班会的趣味性和实效性；鼓励学生主动主持班会、参与互动，提升学生的表达能力和组织能力。2.文体与实践活动：结合学校活动安排，开展班级文体活动（如跳绳比赛、拔河比赛、诗歌朗诵比赛、文艺汇演等），丰富学生的课余生活，增强学生的身体素质和文艺素养；组织开展社会实践活动（如志愿服务、垃圾分类宣传、缅怀先烈等），培养学生的社会责任感和爱国情怀。3.节日主题活动：结合春节、清明节、劳动节、端午节等传统节日和青年节、儿童节等节日，开展节日主题活动，如写春联、包粽子、主题演讲等，传承中华优秀传统文化，培育学生的文化自信。4.班级特色活动：打造“每月一主题”班级特色活动，如三月“文明礼貌月”、四月“读书月”、五月“劳动月”、六月“成长收获月”，围绕主题开展系列活动，让班级文化更具特色和活力。（四）制度文化建设：规范行为，强化约束制度文化是班级文化的保障，建立科学合理的班级规章制度，引导学生自觉遵守，规范自身言行。1.制定班级规章制度：结合学校规章制度和班级实际情况，组织学生共同讨论、制定班级公约、考勤制度、卫生制度、作业管理制度、小组管理制度等，让学生明确自身的权利和义务，增强学生的规则意识；制度内容要具体、可行，通俗易懂，避免过于繁琐。2.严格落实规章制度：安排班干部和小组组长负责规章制度的落实和监督，对遵守规章制度的学生及时表扬，对违反规章制度的学生进行耐心教育和引导，做到公平公正、奖惩分明；定期召开班干部会议，总结规章制度的落实情况，及时调整和完善。3.强化自我约束教育：通过主题班会、个别谈心等方式，引导学生认识到规章制度的重要性，自觉遵守班级规章制度，做到自我约束、自我管理；鼓励学生主动监督他人，共同维护班级秩序，营造“人人守规则、个个讲文明”的班级氛围。四、小组管理重点及具体举措小组管理坚持“公平分组、明确职责、合作共进、奖惩分明”的原则，将班级管理细化到小组，落实到个人，激发学生的自主管理能力和合作意识。（一）科学分组，合理搭配结合学生的学业水平、性格特点、兴趣爱好、能力特长等因素，采用“异质分组、优势互补”的方式，将全班学生分成6-8个小组，每组6-7人，确保每个小组的整体水平均衡，便于小组间的竞争和小组内的互助。1.分组流程：开学第一周，对学生的学业水平、性格特点等进行全面了解和摸底；组织学生自主报名选择小组，班主任结合摸底情况进行调整，确保每组有不同层次的学生，兼顾学习成绩、性格、能力等方面的差异；确定小组名称、小组口号和小组目标，让小组更具凝聚力。2.小组结构：每个小组设组长1名、副组长1名，分工负责小组的学习、纪律、卫生、活动等工作；根据学生的特长，每个小组设学习委员、纪律委员、卫生委员、宣传委员等，明确每位成员的职责，做到“人人有事做、事事有人管”。（二）明确职责，细化分工明确小组及小组内每位成员的职责，将班级管理任务细化到小组，落实到个人，确保小组管理有序高效。1.小组组长职责：统筹负责小组的各项工作，制定小组计划和目标；组织小组内成员开展学习、讨论、活动等；监督小组内成员的言行举止，及时纠正不良行为；及时与班主任和其他小组沟通，反馈小组情况；带领小组成员积极参与班级活动和小组竞争，争取优异成绩。2.小组内成员职责：学习委员负责小组内的学习任务，组织小组讨论、互帮互助，督促成员按时完成作业、认真听讲；纪律委员负责小组内的纪律，监督成员遵守考勤制度和课堂纪律，杜绝迟到、早退、打闹等不良现象；卫生委员负责小组内的卫生，督促成员做好值日工作，保持教室和个人区域整洁；宣传委员负责小组的宣传工作，制作小组手抄报、展示材料等，宣传小组的亮点和成果。3.小组合作要求：小组内成员要互帮互助、团结友爱，主动帮助学习有困难的同学，共同进步；遇到问题要共同讨论、协商解决，杜绝争吵和冲突；积极参与小组活动和班级活动，维护小组和班级的荣誉。（三）建立机制，强化评价建立科学合理的小组评价机制和奖惩机制，激发小组的竞争意识和学生的参与积极性，确保小组管理落到实处。1.评价内容：小组评价涵盖学习、纪律、卫生、活动、合作等多个方面，具体包括作业完成情况、课堂表现、考勤情况、卫生值日情况、小组活动参与情况、互帮互助情况等。2.评价方式：采用“日常积分+每周评比+每月总结”的方式进行评价。日常积分由班干部和小组组长负责记录，根据学生的表现给予相应的加分或扣分；每周班会课进行小组积分评比，公布各小组的积分情况，评选出“每周优秀小组”；每月进行一次总结评比，结合每周积分情况，评选出“每月优秀小组”和“优秀小组组长”“优秀小组成员”。3.奖惩措施：对评选出的优秀小组，给予表彰奖励，如颁发荣誉证书、小组锦旗、课外书籍、文具等，在班级展示区进行宣传；对优秀小组组长和优秀小组成员，给予表扬和奖励，纳入学生的综合素质评价；对积分较低的小组，进行耐心引导，帮助小组查找不足，制定改进计划，鼓励小组积极改进，迎头赶上；对小组内表现较差的学生，由小组组长和班主任进行个别谈心，帮助其认识不足，及时改正。（四）加强指导，提升能力加强对小组组长和学生的指导，提升学生的合作能力和自主管理能力，推动小组管理不断完善。1.定期培训小组组长：每月召开一次小组组长培训会议，指导小组组长如何开展小组工作、如何协调小组内成员关系、如何解决小组内出现的问题等，提升小组组长的组织能力和管理能力；及时听取小组组长的反馈，帮助其解决工作中遇到的困难。2.引导学生学会合作：通过主题班会、小组活动等方式，引导学生认识到合作的重要性，学会倾听他人的意见和建议，学会与人沟通和协作；在小组学习和活动中，鼓励学生主动分享自己的想法和观点，共同解决问题，提升合作能力。3.强化自主管理教育：引导学生树立自主管理意识，鼓励学生主动承担小组职责，自觉遵守小组规则和班级规章制度；定期组织学生总结小组管理情况，反思自身的表现，明确改进方向，提升自我管理能力。五、工作要求1.以人为本，注重引导：尊重七年级学生的身心发展特点和个性差异，坚持以学生为主体，注重正面引导和耐心教育，避免简单粗暴的管理方式；关注每一位学生的成长和进步，及时给予关心和帮助，让学生感受到班级的温暖。2.全员参与，共建共享：鼓励每一位学生都参与到班级文化建设和小组管理中来，充分调动学生的积极性和主动性，让学生成为班级管理的主人；尊重学生的意见和建议，及时调整和完善班级文化建设和小组管理举措，确保各项工作符合班级实际和学生需求。3.持之以恒，注重实效：班级文化建设和小组管理是一项长期的工作，需要持之以恒、久久为功，避免形式化、走过场；定期总结各项工作的开展情况，梳理亮点和不足，及时调整工作思路和方法，确保工作取得实效。4.家校协同，形成合力：加强与家长的沟通与合作，通过家长会、班级群、个别谈心等方式，及时向家长反馈学生的在校表现和班级管理情况，引导家长配合班级工作，共同培育学生的良好习惯和品德素养，形成家校协同育人合力。5.以身作则，率先垂范：班主任要以身作则、为人师表，严格要求自己，用自身的言行举止影响和感染学生；注重自身的专业成长，不断提升班级管理能力和教育教学水平，为学生的成长树立榜样。六、其