14.2实现可持续发展（教案）-中职思想政治《中国特色社会主义》（高教版2023基础模块）

课题名称中职思政《中国特色社会主义》（高教版2023·基础模块）十四课推进绿色发展第一框生态文明建设的基本理念课型理论课复习实训课□习题其他□（）授课时间课时数授课班级教学内容分析本课是《中国特色社会主义》的第十四课《推进绿色发展》包括两框。第一框“生态文明建设的基本理念”，讲述人与自然和谐共生、绿水青山就是金山银山等基本理念。第二目“实现可持续发展”，讲述推进绿色生产方式、形成绿色生活方式的意义与要求。两目的逻辑关系是：生态文明建设的基本理念是推进绿色发展的理论基础，实现可持续发展是推进绿色发展的路径选择，两者分别从理论与实践的角度揭示了推进绿色发展的原因和要求。学情分析通过第14课第一框的学习，学生懂得“绿水青山就是金山银山”的内涵，明白经济发展和生态环境保护之间的关系，懂得良好的生态环境对民生的重要意义，为本框题的学习打下基础。学生在日常生活中已经通过各种途径了解了绿色生活方式的重要性，知道践行绿色生活方式的途径，但是在日常生活中仍然存在诸多违背可持续发展理念的行为，同时对本专业或其他领域的绿色生产方式不甚了解。本框题的教学宜引导学生进一步理解推进生产方式绿色转型的意义，自觉在日常生活中践行绿色生活方式。教学目标1.了解绿色生产方式的内涵，理解推进生产方式绿色转型的意义和要求，贯彻绿色发展理念。2.了解绿色生活方式的内涵，理解推动形成绿色生活方式的意义和要求，牢固树立生态文明理念，增强节约意识、环保意识、生态意识，积极参与全民绿色行动，养成文明健康的生活风尚。教学重点理解生产方式绿色转型的意义教学难点自觉“从我做起，从现在做起”，形成绿色生活方式。教学准备（教学资源）教材；教案；课件；视频资源教法讨论法，讲授法，问答法学法小组合作，自主探究教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动课前准备预习任务知识回顾课前读书引入5分钟整体感知1.播放视频《从我做起，为环境减负为蓝天低碳》。2.组织学习习总书记讲话。1观看视频。2.学习习总书记讲话。任务115分钟1.绿色生产方式的内涵2.生态变化与文明兴衰之间的关系3.实现人与自然和谐共生的实践要求和重要成就一、推进绿色生产方式1.阅读与思考：展示材料，要求学生查阅资料，了解什么是“碳达峰”和“碳中和”。我国为什么制定上诉目标？2.点评。3.运用服装产业向学生解释“碳中和”、“碳达峰”。4.讲授绿色生产方式的内涵。5.组织学习相关链接，提出问题你知道的绿色产品有哪些？6.点评。7.组织学习习语“绿色是生命的象征、大自然的底色，更是美好生活的基础、人民群众的期盼。”8.讲授推进生产方式绿色转型的意义和实践要求。9.播放视频《一笔开启绿色生活》。结合所学知识，说说你的感受。10.点评。1.阅读材料，思考并回答问题。2.聆听。3.聆听。4.聆听。5.思考并回答问题。6.聆听。7.学习习语。8.聆听。9.观看视频，思考并回答问题。10.聆听。任务215分钟1.绿色生活方式2.形成绿色生活方式的意义3.推动形成绿色生活方式的主要举措二、形成绿色生活方式1.播放视频并展示材料，除了反对“舌尖上的浪费”和提倡“绿色出行”外，你还知道哪些绿色生活方式？2.点评。3.讲授绿色生活方式。4.播放视频《小小水龙头，绿色生活好帮手》，提出问题：节约用水意义重大，形成绿色生活方式有何必要性？5.点评。6.讲授形成绿色生活方式的意义。7.播放视频《低碳生活绿建未来》，提出问题：生活中我们可以践行的绿色低碳生活方式有哪些？8.点评。9.讲授推动形成绿色生活方式的主要举措。10.播放视频《低碳减排绿色生活人人参与》。1.观看视频，思考并回答问题。2.聆听。3.聆听。4.观看视频，思考并回答问题。5.聆听。6.聆听。7.观看视频，思考并回答问题。8.聆听。9.聆听。10.观看视频。评价总结5分钟总结1.组织学生绘制本课思维导图，并进行展示。2.组织完成课堂练习。3.结语。1.绘制本课思维导图，并进行展示2.完成课堂练习。3.聆听。课后作业完成课后习题。教学反思一、在组织教学活动的精确度方面还要加强，如：教学环节时间上的把握。二、不能很好地兼顾学习活动中学生的个别差异，应该给每个学生更多地充分展示自我机会，对