八年级年级组关于“双减”背景下课后服务质量提升的专题总结

八年级年级组关于“双减”背景下课后服务质量提升的专题总结为深入落实国家“双减”政策要求，切实减轻八年级学生作业负担和校外培训负担，聚焦学生核心素养培养，破解家长“接送难、看护难”问题，本学期以来，XX初中八年级年级组以“规范、优质、高效、多元”为核心，立足八年级学生身心发展特点和学业发展需求，不断优化课后服务模式、丰富课后服务内容、强化服务质量管控，扎实推进课后服务提质增效，全力打造有温度、有内涵、有实效的课后服务体系，切实把课后服务办成家长放心、学生喜爱、社会认可的民生工程。现将本学期八年级课后服务质量提升工作开展情况、成效亮点、存在问题及改进方向总结如下：一、提高思想认识，压实工作责任，筑牢课后服务基础八年级是学生从初中低年级向高年级过渡的关键阶段，学业难度逐步提升，学生个体差异明显，同时面临青春期身心发展的困惑，课后服务的科学性、针对性直接关系到“双减”政策落地成效和学生全面发展。年级组高度重视课后服务工作，切实提高政治站位，将课后服务质量提升作为本学期核心工作重点推进。一是强化组织领导，明确责任分工。成立以年级组长为组长、各班主任为副组长、全体任课教师为成员的课后服务工作小组，明确年级组长统筹协调、班主任具体落实、任课教师分工负责的工作机制，将课后服务工作纳入年级组、班主任及任课教师绩效考核，层层压实责任，确保各项工作有序推进、落到实处。二是细化工作方案，规范服务流程。结合八年级学生实际，多次召开班主任、任课教师专题研讨会，广泛征求学生、家长意见建议，修订完善《八年级课后服务实施方案》，明确课后服务时间、服务内容、服务形式、安全管理、质量管控等具体要求，规范学生报名、分班、考勤、辅导、离校等各环节流程，杜绝课后服务随意化、形式化，确保服务有序、规范、高效。三是强化宣传引导，凝聚家校共识。通过家长会、班级群、致家长的一封信等多种形式，向家长全面解读“双减”政策及年级组课后服务方案，宣传课后服务的意义、内容和成效，及时回应家长疑问，引导家长树立正确的教育观念，主动配合年级组做好课后服务相关工作，凝聚家校协同育人合力，为课后服务质量提升营造良好氛围。二、聚焦提质增效，优化服务模式，丰富课后服务内涵年级组坚决摒弃“重看护、轻提升”“重形式、轻实效”的课后服务模式，立足八年级学业特点和学生兴趣需求，构建“作业辅导+兴趣拓展+素养提升”三位一体的课后服务体系，推动课后服务从“有温度”向“有质量”转变、从“全覆盖”向“优覆盖”升级。（一）抓实作业辅导，破解学业困惑结合八年级学业难度提升、学生个体差异明显的特点，将作业辅导作为课后服务核心内容，精准对接学生学业需求，切实减轻学生作业负担，提升作业完成质量。一是实行分层辅导，各班主任联合任课教师，根据学生学业水平，将学生分为基础层、提高层、拓展层，针对性开展作业辅导，基础层重点辅导学生完成基础作业、查漏补缺，提高层重点指导学生攻克学业难点、提升解题能力，拓展层重点开展思维拓展、方法指导，确保每位学生都能在辅导中有所收获。二是规范作业管理，课后服务期间，任课教师全程在岗，指导学生独立完成作业，及时发现学生作业中存在的问题，现场答疑解惑，杜绝学生抄袭作业、拖延作业现象；同时，结合课后服务辅导情况，优化日常作业设计，减少机械重复作业，增加实践性、探究性作业，切实减轻学生作业负担。三是强化个性化辅导，针对学困生、特殊学生，安排任课教师、骨干教师进行“一对一”“一对多”帮扶辅导，重点补基础、养习惯、提能力，帮助学困生树立学习信心，逐步缩小个体学业差距；针对优等生，开展拓展拔高辅导，培养学生创新思维和综合应用能力。本学期以来，八年级学生作业完成质量明显提升，学困生学业成绩平均提高15%以上，优等生拓展能力显著增强。（二）丰富兴趣拓展，培育核心素养立足八年级学生兴趣爱好和身心发展需求，丰富课后服务兴趣拓展内容，打破学科界限，开设多样化兴趣社团和特色课程，让学生在兴趣培养中提升核心素养、陶冶情操。结合年级师资优势，开设文学诵读、书法绘画、趣味数学、英语口语、科学探究、体育竞技、心理健康、传统文化等10余种兴趣课程，学生可根据自身兴趣自主选择，实现“一人一兴趣、一生一特长”。各兴趣课程由专业任课教师牵头负责，制定详细的教学计划，规范教学流程，注重实践体验，避免兴趣课程“形式化”“走过场”。例如，文学诵读社团开展经典诗文朗诵、读后感分享等活动，提升学生语言表达和文学素养；书法绘画社团定期开展作品展示、交流评比活动，培养学生审美能力和艺术素养；科学探究社团开展小实验、小发明、小创造活动，激发学生科学探究热情；心理健康社团开展心理辅导、团体游戏等活动，帮助学生缓解青春期困惑、调节情绪。同时，定期开展兴趣课程成果展示活动，通过校园宣传栏、班级黑板报、成果汇报会等形式，展示学生兴趣学习成果，增强学生自信心和成就感。本学期，八年级学生参与兴趣课程覆盖率达100%，多数学生在兴趣培养中形成了自身特长，核心素养得到有效提升。（三）强化素养提升，促进全面发展结合八年级学生成长需求，将素养提升融入课后服务全过程，开展多样化主题教育活动，推动学生德智体美劳全面发展。一是开展学业素养提升活动，定期组织课后服务专题讲座、学习方法分享会、学科知识竞赛等活动，引导学生掌握科学的学习方法，提升学业素养；二是开展德育素养提升活动，结合重大节日、重要节点，开展爱国主义教育、传统文化教育、文明礼仪教育、志愿服务等活动，引导学生厚植爱国情怀、培育优良品德；三是开展体育素养提升活动，利用课后服务时间，组织学生开展体育锻炼、课间操强化、体育趣味比赛等活动，增强学生体质，培养学生良好的体育锻炼习惯；四是开展劳动素养提升活动，安排学生参与校园卫生清扫、班级劳动、垃圾分类等实践劳动，培养学生劳动意识和劳动技能。通过多样化素养提升活动，八年级学生综合素养明显提升，文明行为习惯逐步养成，校园风气持续向好。三、强化质量管控，规范服务管理，保障服务实效年级组始终把课后服务质量作为核心生命线，建立“常态化督查、多元化评价、及时化整改”的质量管控机制，不断规范课后服务管理，确保服务质量持续提升。一是强化常态化督查。课后服务工作小组每周定期对各班级课后服务开展情况进行督查，重点检查服务考勤、辅导质量、兴趣课程开展、安全管理等情况，详细记录督查发现的问题，形成督查报告，及时反馈给各班主任和任课教师，督促限期整改；班主任每日对本班课后服务情况进行自查，做好服务记录，确保课后服务规范、有序开展；同时，邀请家长代表、学生代表参与课后服务督查，广泛听取意见建议，及时优化服务措施。二是完善多元化评价。建立“教师自评、学生评价、家长评价、年级组评价”四位一体的课后服务评价体系，定期开展课后服务评价工作。教师自评重点总结课后服务工作中的成效和不足，明确改进方向；学生评价重点围绕服务内容、辅导质量、兴趣课程开展情况进行评价，提出自身需求和建议；家长评价重点围绕服务满意度、学生收获、安全管理等方面进行评价，及时反馈意见；年级组结合督查情况、教师自评、学生评价、家长评价，对各班级课后服务质量进行综合评价，评价结果与班主任、任课教师绩效考核挂钩，激励教师提升服务质量。三是规范安全管理。始终坚持“安全第一”的原则，健全课后服务安全管理制度，筑牢安全防线。课后服务期间，安排班主任、任课教师全程在岗值守，加强学生考勤管理，严格落实学生入校、离校签到签退制度，确保学生人身安全；加强校园巡查，重点排查课后服务场所、消防设施、活动器材等安全隐患，及时整改；加强学生安全教育，定期开展交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌等安全教育活动，提高学生安全意识和自我保护能力；建立课后服务应急处置机制，明确应急处置流程和责任人，及时妥善处理课后服务期间出现的各类突发情况，确保课后服务安全有序开展。四是强化师资保障。结合八年级师资实际，优化课后服务师资配置，选拔责任心强、业务精湛、有特长的任课教师担任课后服务辅导教师和兴趣课程教师；定期组织课后服务教师开展专题培训、交流研讨活动，邀请校内骨干教师、校外专家分享课后服务辅导方法、兴趣课程教学经验，提升教师课后服务能力和水平；建立课后服务教师激励机制，对课后服务工作表现优秀、学生和家长评价高的教师给予表彰奖励，激发教师工作积极性和主动性。四、取得的成效与亮点经过一学期的努力，八年级年级组课后服务质量提升工作取得了显著成效，形成了鲜明亮点，切实推动“双减”政策落地生根。一是课后服务规范化水平显著提升，形成了“统筹协调、分工负责、规范有序、优质高效”的课后服务工作格局，课后服务流程更加规范，服务质量更加可控，有效杜绝了课后服务形式化、随意化现象。二是学生学业负担明显减轻，作业完成质量显著提升，学困生转化成效突出，优等生拓展能力不断增强，八年级整体学业水平稳步提升，学生学习兴趣和学习自信心明显增强。三是学生核心素养得到有效培育，多样化的兴趣拓展课程和素养提升活动，满足了学生多样化发展需求，学生兴趣爱好得到充分发展，综合素养、道德品质、体育素养、劳动素养等均得到明显提升。四是家校协同育人合力显著增强，通过广泛宣传、家长参与、意见反馈等方式，家长对“双减”政策和课后服务工作的认可度、满意度不断提升，主动配合学校开展教育教学工作，形成了家校共育的良好氛围，有效破解了家长“接送难、看护难”问题。五是形成了具有八年级特色的课后服务模式，“分层辅导+兴趣拓展+素养提升”三位一体的服务体系，贴合八年级学生实际，针对性和实效性强，为学校课后服务工作开展提供了有益借鉴。五、存在的问题与不足在总结成效的同时，我们也清醒地认识到，八年级课后服务质量提升工作还存在一些问题和不足，与“双减”政策的更高要求、与学生和家长的期盼相比，还有一定差距，主要表现在：一是课后服务内容的创新性不足，兴趣课程和素养提升活动的形式还不够丰富，部分兴趣课程内容较为单一，针对性和趣味性有待进一步提升，难以充分满足所有学生的兴趣需求。二是课后服务师资力量仍有短板，部分任课教师课后服务辅导能力、兴趣课程教学水平有待进一步提升，缺乏专业的兴趣课程教师，尤其是体育、艺术、科学探究等特色课程的专业师资不足。三是学生个体差异的关注还不够精准，分层辅导的针对性有待进一步强化，对学困生的帮扶力度还需加大，对优等生的拓展提升还不够系统，难以完全满足不同层次学生的个性化需求。四是家校协同育人的深度还不够，部分家长对课后服务的重视程度不够，主动参与课后服务、配合学校开展辅导的积极性不高，家校协同提升课后服务质量的合力还需进一步凝聚。六、下一步改进措施与努力方向针对存在的问题和不足，下一步，八年级年级组将以问题为导向，聚焦提质增效，不断优化课后服务模式、丰富服务内容、强化师资保障、凝聚家校合力，推动课后服务质量再上新台阶，切实把“双减”政策落到实处，助力学生全面发展、健康成长。一是创新课后服务内容，丰富服务形式。结合八年级学生兴趣需求和学业特点，不断创新兴趣课程和素养提升活动内容，增加实践性、探究性、趣味性课程，开设更多特色鲜明的兴趣社团；结合学生青春期发展需求，增设青春期心理辅导、人际交往指导等特色内容，提升课后服务的针对性和趣味性；鼓励教师结合自身特长，开发个性化课后服务课程，满足学生多样化发展需求。二是强化师资保障，提升服务能力。加大课后服务教师培训力度，定期组织教师开展专题培训、交流研讨、外出学习等活动，提升教师课后服务辅导能力和兴趣课程教学水平；积极引进校外专业师资，充实兴趣课程教师队伍，弥补专业师资短板；建立课后服务教师帮扶机制，由骨干教师牵头，帮扶提升青年教师课后服务能力，打造一支高素质、专业化的课后服务师资队伍。三是精准关注个体差异，优化分层辅导。进一步细化分层辅导方案，结合学生学业水平和个性化需求，制定“一人一方案”的辅导计划，强化对学困生的“一对一”帮扶，加大帮扶力度、优化帮扶方法，帮助学困生快速提升学业成绩；完善优等生拓展提升体系，开展系统性、针对性的拓展辅导，培养学生创新思维和综合应用能力，切实满足不同层次学生的个性化需求。四是深化家校协同，凝聚育人合力。进一步加强家校沟通，通过家长会、家长开放日、班级群、家访等多种形式，加强与家长的沟通交流，及时反馈学生课后服务情况，广泛征求家长意见建议，不断优化课后服务方案；开展家长课堂、家庭教育指导等活动，引导家长树立正确的教育观念，重视学生课后成长，主动参与课后服务、配合学校开展辅导工作，形成家校协同育人的强大合力。五是强化质量管控，建立长效机制。进一步完善课后服务质量管控机制，加大常态化督查力度，及时发现问题、解决问题；优化课后服务评价体系，完善评价标准，强化评价结果运用，激励教师提升服务质量；建立课后服务长效机制，将课后服务质量