第三单元情景交融-学校和社区公共空间环境改造7+环境设计中的天人合一+课件++2025-2026学年人美版（北京）初中美术七年级上册

情景交融——环境设计中的天人合一人美版初中美术七年级下册第三单元趣味导入身临其境的感受同学们，当我们身处这样的园林中，会有怎样的感受？是否能体会到那份宁静致远的意境？造园智慧的探寻古人是如何将大自然的山水精髓搬进自己的家园的呢？这背后蕴含着怎样的哲学思想？任务一：概念解读——什么是“天人合一”哲学本源：和谐共生“天人合一”是中国古典哲学的核心思想。它强调人与自然并非对立，而是有机统一的整体。

这一理念认为人是自然的一部分，主张顺应自然规律，追求精神与物质、主观与客观的和谐统一。设计实践：宛自天开在环境设计中，这一理念体现为对山石、水流、花木与建筑的巧妙组合。

旨在营造出“虽由人作，宛自天开”的境界，展现出人与大自然和谐共生的设计美学。作品探究——苏州拙政园（一）布局疏朗，以水为心园林布局顺应自然形态，以池水为中心，楼阁轩榭环池而建，回廊相连，打破了刻意的对称。天人合一，宛若画卷整体景观如展开的山水画，将人工建筑融入自然山水之中，完美体现了“天人合一”的造园哲学。作品探究——苏州拙政园（二）景致细节：山石古木与荷藻岸边的山石、古木与池中荷藻相映成趣，充满诗情画意。这些自然元素的组合，不仅展现了园林师的匠心独运，更体现了“虽由人作，宛自天开”的造园理念。深度思考观察图片中的细节，这些自然元素的组合，营造了怎样的氛围？请结合“天人合一”的理念进行分析。互动环节——感知与发现请结合你对园林的观察（图片或亲身经历），思考并与同桌讨论以下问题：视觉：景物与感受园中有哪些景物？它们的造型、色彩、光线给你什么感受？尝试描述这种视觉上的美感。通感：声韵与气味闭上眼睛想象，你能感受到园中的风声、水声或鸟语吗？空气中是否有草木或花香的气息？意境：布局与哲思结合园中的整体布局，谈谈古人是如何通过借景、框景等手法，将自然之美浓缩并营造出独特的艺术意境的？任务二：核心问题——古人的造景巧思核心思考：中国古人在园林设计上有怎样的巧思，能让小小的园林包罗万象，步移景异？接下来，我们将一起推开这扇门，去探索几种经典的造景手法...分类详解——隔景何为隔景？利用山石、花木、建筑等元素将景物进行遮挡，使景观层次丰富。这种手法能有效增加空间的神秘感和趣味性，引导游人移步换景，逐步深入探索。典范案例：苏州狮子林苏州狮子林以其复杂多变的假山群而闻名于世，是园林中运用“隔景”手法的极致典范。假山不仅作为观赏对象，更作为空间分割的屏障，创造出曲径通幽的独特体验。分类详解——框景何为框景？利用门洞、窗洞、廊柱等形成的框架，去框取园中的美景，将自然景色定格成一幅天然的图画，步移景异，美不胜收。经典案例：苏州留园苏州留园的各种花窗和门洞，是框景手法的经典代表。透过不同形状的窗洞，景色如同被装裱在画框中，意境深远。分类详解——借景何为借景？将园外的景物，如远山、高塔、大树等，巧妙地“借入”园内视野中，与园内景色融为一体。从而突破园林的空间限制，扩大视觉范围，营造出“咫尺山林，多方胜景”的艺术效果。经典案例：拙政园借景北寺塔这是中国园林借景手法的教科书级案例。设计师打破了围墙的界限，将园外千米之遥的北寺塔纳入画面，形成了一幅层次分明的立体画卷，极大地拓展了园林的意境。基础实践——教师范作参考（一）“别有洞天”园林小景设计巧思造景·古韵新做学习古人独特的造景手法，将多层次的园林景观绘制在硬纸板上，保留传统韵味的同时，探索现代材料的应用。材料运用·简易拼接主要使用硬纸板作为基底，配合一次性木筷进行结构黏合与连接，工艺简洁但结构稳固，易于学生上手实践。视觉体验·移步换景通过立体结构的设计，模拟古典园林的空间感。从不同角度观看作品，能体会到“一步一景”的丰富视觉变化。基础实践——教师范作参考（二）当今的很多新材料能赋予“园林”作品独特的视觉美感与意义，为创作提供更多可能性。石为云根（硬纸板）将纸板层叠组合，制作出山石，表现如“云”般的形态特点，轻盈而富有张力。城市山林（亚克力装置）亚克力的质感结合隔景手法，带来通透而富有层次的奇妙视觉效果，体现现代园林美学。基础实践——教师范作参考（三）泉石之乐（雕塑与摄影融合）效仿古人的借景手法，将制作好的园林小品模型，与恰当的自然背景（如天空、水面、绿植）相结合进行拍摄。

利用光影效果，能为作品增添独特的意境美，使其仿佛置身于真实的山水之间。借景自然寻找蓝天、湖水或绿植作为天然背景板光影意境利用自然光效，营造虚实结合的艺术氛围媒介融合雕塑实体与摄影艺术的跨界碰撞任务三：应用拓展——我的园林小景学习了古人的造景手法和老师的示范，你准备选择怎样的表现形式，来制作一件属于你自己的园林小品呢？是手绘设计稿，还是立体模型？你会运用哪种造景手法？手绘设计稿将脑海中的构思化为图纸，用线条勾勒园林的布局与意境。立体模型制作动手搭建微缩景观，在三维空间中探索材质与结构的美感。造景手法运用尝试运用隔景、框景或借景等手法，让作品更具传统韵味。实践任务——表现形式参考学习建议与步骤小组讨论：深入分析中国古典园林的造景元素与核心手法合作实践：设计园林小景，提交手绘草图或立体模型方案优秀作品参考方向“方寸天地”：制作取景框，体验框景艺术的虚实之美“藏露相宜”：绘制设计稿，展现园林空间的层次与意境实践任务——技巧补充（材料选择）硬纸板/卡纸易切割、塑形，适合制作建筑、山石的基底，是模型制作的基础材料。亚克力板/玻璃纸具有透明、反光特性，适合表现水面、窗户或营造通透的艺术装置感。黏土/自然材料黏土可塑性强，适合制作假山；树枝、苔藓等天然材料能增加作品的真实感。实践任务——技巧补充（构图要点）构图是作品成功的关键，设计时请注意以下四个要点：主次分明确定一个视觉中心，其他元素围绕它展开，避免画面散乱。疏密有致景物分布要有疏有密，形成节奏感，避免平均主义。高低错落通过高低、前后的层次变化，营造丰富的空间感和立体感。藏露结合适当运用隔景手法，虚实相生，让作品更有韵味和想象空间。作品展示与评价设计理念体现是否理解并体现了“天人合一”的核心设计理念？造景手法运用是否巧妙运用了隔景、框景或借景等造景手法？构图层次美感作品的整体构图是否美观、均衡且富有层次感？创意与个性作品是否具有独特的创意视角和鲜明的个人风格？思路表