幼儿安全教育主题班会教案集

幼儿安全教育主题班会教案集幼儿期是自我保护意识与能力发展的关键阶段，安全教育需立足幼儿认知特点，以生动有趣的方式渗透安全知识与技能。本教案集围绕交通安全、防拐防骗、消防安全、食品安全、防溺水、居家安全六大核心主题，结合游戏化、生活化的活动设计，助力教师系统开展安全教育，让幼儿在体验中建立安全意识，掌握自我保护本领。一、交通安全小卫士——交通安全教育教案（一）主题价值幼儿出行安全关乎生命健康，通过具象化的交通规则学习，帮助幼儿建立“遵守规则=保护自己”的认知，养成文明出行的习惯。（二）活动设计1.活动目标认知目标：识别常见交通标志（红绿灯、斑马线、注意行人等），理解标志的安全提示意义；技能目标：能在模拟场景中正确过马路（看灯、走斑马线、不奔跑）；情感目标：萌发遵守交通规则的自觉性，体验“小交警”的责任感。2.活动准备教具：交通标志卡片（彩色打印，含图案与文字说明）、过马路场景图（马路、斑马线、红绿灯模型）；材料：小交警反光背心、塑料红绿灯道具、“安全过马路”儿歌图谱；环境：教室一角布置“模拟马路”（地贴斑马线、人行道）。3.活动流程情境导入：儿歌唤醒经验播放儿歌《红绿灯》（“红绿灯，眨眼睛，一闪一闪要看清……”），引导幼儿模仿“红灯停、绿灯行”的动作，提问：“过马路时，除了看红绿灯，还要注意什么？”探索学习：标志与规则的秘密①分组讨论：出示交通标志卡片，幼儿观察图案，猜测含义（如“斑马线”卡片——“这是行人过马路的安全线”）；教师结合场景图讲解标志作用，如“注意行人”标志提醒司机避让，“禁止奔跑”标志保护小朋友安全。②情景模拟：幼儿轮流扮演“小交警”“行人”，在“模拟马路”中根据红绿灯、斑马线过马路，其他幼儿观察并纠错（如“他闯红灯了，很危险！”）。巩固延伸：游戏强化记忆开展“交通标志配对赛”：将标志卡片与场景图（如“学校区域”配“注意儿童”标志）打乱，幼儿分组合作完成配对，最快且准确的小组获“安全小卫士”勋章。4.家园共育请家长周末带幼儿观察小区/街道的交通规则，拍摄“文明出行”照片分享到班级群，引导幼儿用画笔记录“我看到的安全过马路方法”。二、不上当的小超人——防拐防骗教育教案（一）主题价值幼儿对陌生人的警惕性较弱，通过情境体验与绘本引导，帮助幼儿识别“甜蜜陷阱”（如陌生人给糖、冒充家长朋友），学会“勇敢说不+及时求助”的自我保护策略。（二）活动设计1.活动目标认知目标：辨别陌生人的3种常见诱骗手段（物质诱惑、虚假求助、冒充熟人）；技能目标：能在模拟场景中拒绝诱惑并向信任的人求助（如老师、保安）；情感目标：增强自我保护意识，克服“害怕拒绝”的心理。2.活动准备教具：绘本《我不跟你走》（情节包含陌生人诱骗）、陌生人角色卡片（如“送糖的阿姨”“找小狗的叔叔”“爸爸的朋友”）；材料：“安全求助流程图”（陌生人搭讪→拒绝→找老师/保安）、小贴纸（奖励“勇敢说不”的幼儿）；环境：提前安排教师扮演“陌生人”，准备糖果、玩具等道具。3.活动流程绘本导入：故事里的安全密码教师声情并茂讲述《我不跟你走》，提问：“露露为什么不跟陌生人走？如果陌生人说‘你妈妈让我接你’，你会怎么做？”引导幼儿思考“信任的人”（老师、家长、保安等）的特征。情境体验：识破诱骗陷阱①分组表演：教师与幼儿分别扮演“陌生人”和“小朋友”，模拟3种诱骗场景：场景1：陌生人（持糖果）：“小朋友，我是你妈妈的朋友，她让我带你去买玩具！”场景2：陌生人（抱小狗玩具）：“我的小狗走丢了，你能帮我找找吗？找到就送你玩具！”场景3：陌生人（穿家长同事的衣服）：“你爸爸加班了，我来接你去吃肯德基！”幼儿根据讨论的方法应对，如“我不认识你，我要找老师！”“我不会跟你走的！”②集体讨论：“刚才的场景里，哪些行为很危险？如果真的遇到，除了拒绝，还能怎么做？”结合“安全求助流程图”，强化“找信任的人”的意识。游戏巩固：安全小卫士大闯关开展“对错判断”游戏：教师展示图片（如“陌生人给糖，小朋友接过来”“小朋友找保安求助”），幼儿举“笑脸”（对）或“哭脸”（错）牌，巩固判断能力。4.家园延伸请家长配合开展“家庭小测试”：由亲戚/邻居扮演陌生人，用糖果、玩具等诱骗幼儿，事后与幼儿复盘：“刚才的做法对吗？下次可以怎么做？”（注意：测试前需与幼儿说明是“游戏”，避免造成心理压力）三、小小消防员养成记——消防安全教育教案（一）主题价值火灾是幼儿生活中潜在的重大隐患，通过直观的器材认知、逃生演练，帮助幼儿掌握“知危险、会避险”的技能，培养防火意识。（二）活动设计1.活动目标认知目标：认识灭火器、烟雾报警器、消防栓等器材，知道其用途；技能目标：掌握火灾逃生的3个要点（弯腰、捂鼻、走安全通道），能在模拟演练中有序撤离；情感目标：敬畏消防职业，萌发“预防火灾，人人有责”的意识。2.活动准备教具：消防器材图片（含名称、用途说明）、幼儿园逃生路线图（标注安全出口、避险点）；材料：烟雾发生器（安全模拟道具）、湿毛巾（幼儿用）、消防服（教师扮演消防员用）；环境：教室布置“火灾现场”（红色绸布模拟火焰，烟雾发生器制造“烟雾”）。3.活动流程视频导入：火灾的警示播放简短的“家庭火灾隐患”动画（如电器过载、易燃物靠近火源），提问：“火灾很可怕，我们怎么保护自己？”引出消防器材的作用。探索学习：消防器材的秘密①器材认知：教师展示消防器材图片，讲解用途（如灭火器“消灭小火苗”、烟雾报警器“发现火灾早提醒”）；邀请幼儿触摸灭火器模型（无压力罐），观察外观特征。②逃生技巧：结合逃生路线图，讲解“弯腰捂鼻”的原因（烟雾向上飘，低处空气更清新）；教师示范动作，幼儿模仿练习。实战演练：火场逃生大挑战模拟火灾场景：关闭教室灯光，烟雾发生器启动，教师喊“火灾警报！请大家撤离！”幼儿用湿毛巾捂鼻、弯腰，沿安全出口标志有序撤离到操场（提前规划路线）；消防员（教师）清点人数，表扬“冷静撤离”的幼儿。游戏巩固：消防小能手接力分组开展“运水灭火”游戏：幼儿用小桶（玩具）从“水源”（教室一角）运水到“火场”（红色绸布区域），最快扑灭“火焰”的小组获胜，强化“预防火灾，及时处置”的意识。4.家园共育请家长与幼儿共同完成“家庭火灾隐患排查表”（如“插座旁是否有易燃物？”“烟雾报警器是否正常？”），拍照分享到班级群，提升家庭防火意识。四、舌尖上的安全——食品安全教育教案（一）主题价值幼儿饮食习惯尚未成熟，通过辨别“健康食品”与“垃圾食品”，养成“讲卫生、会选择”的饮食行为，预防食物中毒与不良饮食带来的健康问题。（二）活动设计1.活动目标认知目标：辨别变质食品（发霉、变色）与垃圾食品（油炸、高糖），知道其危害；技能目标：掌握“饮食三步骤”（看保质期、洗手、细嚼慢咽），能在生活中践行；情感目标：喜爱健康食品，萌发“为身体加油”的饮食责任感。2.活动准备教具：食品图片卡（分“安全区”<苹果、牛奶>、“危险区”<发霉面包、辣条>）、保质期标签（如“过期1天”“新鲜7天”）；材料：发霉面包模型（仿真）、健康食谱卡片（如“蔬菜三明治”“水果沙拉”）、洗手流程图（七步洗手法）；环境：生活区投放玩具餐具、蔬菜模型，布置“健康小厨房”。3.活动流程谜语导入：食物的悄悄话出示谜语：“红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱（辣椒）？不，今天我们聊的是‘安全的食物’！”展示发霉面包模型，提问：“这个面包能吃吗？为什么？”引出变质食品的危害。探索学习：食品的安全密码①食品分类：幼儿分组将食品图片卡投入“安全篮”或“危险篮”，教师引导讨论：“辣条很美味，为什么放在危险篮？”（高油高盐，伤害肠胃）“牛奶过期了，喝了会怎样？”（肚子疼、呕吐）。②饮食卫生：结合洗手流程图，教幼儿七步洗手法（“内、外、夹、弓、大、立、腕”）；请幼儿模拟“饭前洗手”，教师纠正动作。实践体验：健康小厨师开展“食谱搭配”游戏：幼儿用健康食材卡片（蔬菜、水果、全麦面包）搭配“营养午餐”，如“黄瓜+鸡蛋+米饭”，并说明理由（“蔬菜补充维生素，鸡蛋长高高”）；教师评选“健康小厨师”，颁发贴纸。4.家园延伸请家长记录幼儿一周的饮食日记（如“今天吃了油炸鸡腿，明天换成清蒸鱼”），在班级群分享“家庭健康食谱”，形成家园饮食教育合力。五、泳池边的安全密码——防溺水教育教案（一）主题价值夏季溺水事故高发，通过场景观察与情景模拟，帮助幼儿建立“远离危险水域，不独自玩水”的安全意识，掌握基本的防溺水与求助技能。（二）活动设计1.活动目标认知目标：识别危险水域（河流、无人泳池、池塘），知道玩水的安全前提（成人陪同、正规场所）；技能目标：掌握“溺水求救三方法”（呼救、抛漂浮物、找大人），能在模拟场景中正确应对；情感目标：敬畏水的力量，养成“安全玩水”的自觉性。2.活动准备教具：水域场景图（河流、泳池、浴缸）、救生圈/救生衣模型、防溺水儿歌图谱；材料：“危险水域排查表”（幼儿用贴纸标记危险区域）、塑料漂浮物（玩具球、空矿泉水瓶）；环境：户外活动区设置“模拟泳池”（地贴蓝色区域，标注“需成人陪同”）。3.活动流程儿歌导入：水的安全约定教唱防溺水儿歌《小水珠，会咬人》（“小水珠，会咬人，独自玩水可不行；河边池塘不能去，安全泳池找大人……”），提问：“为什么独自玩水很危险？”场景观察：危险水域大搜索出示水域场景图，幼儿分组用贴纸标记“危险区域”（如河流、未加盖的浴缸），讨论：“这些地方为什么危险？”（水深、无防护、易滑倒）；教师补充“正规泳池”的特征（有救生员、浅水区、防滑设施）。情景模拟：溺水怎么办？①分组表演：幼儿扮演“落水者”“旁观者”，模拟“同伴落水”场景，练习“呼救（大声喊‘救命！’）、抛漂浮物（把玩具球扔给落水者）、找大人（跑向教师/保安）”的步骤。②安全承诺：幼儿在“防溺水承诺书”（画有泳池、河流的图画）上签名，承诺“不独自玩水，去泳池要大人陪同”。4.家园共育请家长带幼儿参观正规游泳馆，观察救生员工作，讲解“泳池安全规则”；夏季禁止幼儿独自靠近河流、池塘，通过亲子游泳强化“安全玩水”的习惯。六、家里的安全小课堂——居家安全教育教案（一）主题价值居家是幼儿最熟悉的环境，却隐藏着电源、刀具、药品等隐患。通过场景对比与实践操作，帮助幼儿识别隐患，掌握“远离危险+正确求助”的居家安全策略。（二）活动设计1.活动目标认知目标：识别居家3类隐患（电源、尖锐物品、药品），知道其危险特征；技能目标：能在居家场景中正确应对（如电源插座位贴“禁止触摸”、药品交给大人）；情感目标：养成“居家安全，我有责”的意识，主动提醒家人排查隐患。2.活动准备教具：居家场景对比图（左侧“隐患版”<插座外露、刀具乱放>，右侧“安全版”<插座盖保护、刀具入鞘>）、安全标记贴纸（红圈斜杠表示禁止）；材料：玩具电源插座（带保护盖）、塑料刀具模型、药瓶（内装糖果，模拟药品）；环境：教室角落布置“模拟客厅”（含插座、刀具、药瓶等道具）。3.活动流程谜语导入：家里的危险朋友出示谜语：“小小洞，通电气，亮灯光，真神奇（电源插座），但它也有小脾气，碰了会受伤！”引导幼儿观察“模拟客厅”，找一找“危险朋友”（插座、刀具、药瓶）。场景对比：安全VS危险①分组讨论：幼儿对比“隐患版”与“安全版”场景图，指出不同（如“隐患版的插座没盖盖子，安全版的盖了”）；教师讲解隐患危害（如“摸插座会触电，吃错药会生病”）。②实践操作：幼儿在“模拟客厅”中，将安全标记贴在危险物品旁（如插座贴“禁止触摸”、药瓶贴“请大人帮忙”），并演示正确做法（如“刀具要放在高处，由大人拿”）。情景表演：居家安全小剧场幼儿分组表演“居家安全小故事”：场景1：弟弟想摸插座，姐姐如何阻止？（“插座有电，不能摸，我帮你盖盖子！”）场景2：奶奶的药瓶放在桌子上，宝宝想打开，怎么办？（“药是给病人吃的，我要告诉奶奶收起来！”）教师点评并总结“居家安全三原则”：远离危险物、不随意触碰、及时找大人。4.家园延伸请家长与幼儿共同完成“家庭安全隐患排查”，拍摄“我家的安全角落”照片分享到班级群，如“我们把刀具放在了抽屉里，还贴了安全标记！”教案集使用说明本教案集的设计遵循“体验式学习”原则，将安全知识转化为幼儿可感知、可操作的游戏与情境，教师可根据班级幼儿的年龄、认知