一年级学生情感教育主题班会方案

“心向阳光情暖童行”一年级情感教育主题班会方案一、班会背景与意义一年级学生正处于情感发展的萌芽期，刚步入校园的他们需要建立对自我情绪的认知、对同伴关系的感知，以及对亲情、师恩的初步体悟。本次班会以“情感启蒙”为核心，通过沉浸式体验、互动游戏等方式，帮助学生识别情绪、表达感受、学会共情与互助，为其心理健康与社会性发展筑牢基础。二、班会主题心向阳光情暖童行——一年级情感启蒙之旅三、班会目标1.认知目标：能辨别“喜、怒、哀、惧”四种基础情绪，理解情绪产生的简单原因；2.情感目标：萌发对同伴的善意、对家人的感恩，愿意主动表达爱与关怀；3.行为目标：掌握“说出来”“抱一抱”等简单情绪调节方法，在同伴需要时主动提供帮助。四、班会准备（一）教具与材料情绪认知卡：绘制四种情绪的卡通脸谱（如微笑的太阳、生气的小火苗等）；情境道具：毛绒玩具、仿真书包（用于情境表演）；手工材料：彩纸、画笔（用于绘制“情绪脸谱”）；小奖品：星星贴纸、卡通徽章（奖励积极参与的学生）。（二）场地布置将教室布置为“温暖小天地”：墙面贴满彩色气球、笑脸贴纸，摆放若干柔软坐垫，营造安全、愉悦的氛围。（三）人员分工班主任：整体组织、引导讨论；学生小助手：协助分发材料、表演情境剧（提前培训2-3名表达能力强的学生）。五、班会流程（总时长40分钟）（一）情境导入：“小情绪的故事”（5分钟）小助手表演情境剧：“小明背着书包走进教室，不小心摔倒了，书本撒了一地……”请其他学生观察小明的表情、动作，猜测他的心情，并说说如果是自己会怎么做。▶设计意图：以生活化场景唤醒学生的情感体验，自然引入“情绪”主题。（二）情绪探秘：“我的情绪小怪兽”（10分钟）1.情绪认知：展示“情绪认知卡”，结合绘本《我的情绪小怪兽》片段（如“红色是生气，像冒火的小火山”），引导学生说出每种情绪的特点（如“开心时会笑，生气时会皱眉”）。2.情绪体验：播放不同情绪的音乐（如《幸福拍手歌》《洋娃娃和小熊跳舞》的悲伤版），请学生用动作、表情模仿感受，分组分享“什么时候会有这种情绪”。▶设计意图：通过多感官体验，帮助低龄学生具象化理解抽象情绪。（三）表达与调节：“情绪小话筒”（8分钟）1.画情绪：发放彩纸、画笔，学生绘制自己的“情绪脸谱”（如画一个流泪的小人代表难过），并上台分享“这幅画里的我，为什么会这样”。2.调节妙招：讨论“当心里不舒服时，怎么做会好一点？”总结出适合一年级的方法（如“找老师抱一抱”“和好朋友说说话”“深呼吸数123”），并现场模拟练习。（四）同伴互助：“温暖小天使”（10分钟）1.案例讨论：呈现两幅场景图（图1：小丽忘带铅笔，急得哭了；图2：小刚主动分享橡皮），提问“如果你是小丽/小刚，心里会怎么想？”引导学生体会“被帮助”与“帮助人”的快乐。2.实践体验：开展“互助小任务”：两人一组，一人扮演“迷路的小同学”，另一人用语言安慰、牵手带路，互换角色后分享感受。（五）感恩传递：“爱的悄悄话”（5分钟）1.亲情感恩：播放父母接送上学、老师批改作业的照片，提问“爸爸妈妈/老师为你做过什么让你感动的事？”请学生用一句话表达感谢（如“妈妈，谢谢你每天给我讲故事”）。2.行动承诺：发放“感恩小卡片”，学生写下（或画下）想为家人/老师做的小事（如“帮妈妈摆筷子”“给老师递水杯”），贴在教室“感恩树”上。（六）总结升华：“阳光成长歌”（2分钟）全班齐唱改编儿歌《阳光成长歌》：“你笑起来真好看，像春天的花一样；遇到困难别害怕，朋友老师来帮忙……”结束班会。六、班会延伸1.家庭任务：开展“21天感恩行动”，每天为家人做一件小事（如捶背、整理书包），家长用照片记录，班级群分享温暖瞬间。2.班级建设：设立“互助角”，摆放多余文具、小玩具，鼓励学生主动分享；每周评选“情感小达人”，表彰善于共情、乐于助人的学生。七、注意事项1.活动中关注特殊学生（如性格内向、家庭特殊的孩子），适时给予鼓励与引导；2.游戏环节控制节奏，避免过度兴奋；手工、讨论环节预留足够时间，确保每个学生都能参与。方案