小学科学三年级上册重点知识总结

小学科学三年级上册重点知识总结第一单元植物的奥秘植物的结构与生存需求植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成（部分低等植物器官不明显）。它们的生长离不开阳光、水分、空气和土壤中的营养（或腐殖质），这些条件共同支撑植物的光合作用、呼吸作用等生命活动。观察植物的科学方法观察植物时，可调动视觉、触觉、嗅觉等感官（注意：不随意品尝或破坏植物）。借助放大镜能清晰观察叶片纹理、种子细节；用图画、文字或表格记录植物的形态、生长变化（如凤仙花从发芽到开花的过程）。植物的一生与生长变化种子发芽需要充足的水分、适宜的温度、空气（三者缺一不可）。以凤仙花为例，生长周期为：种子→发芽→长叶→开花→结果→种子成熟。不同植物的生长速度、传播方式差异显著（如蒲公英靠风传播种子，苍耳靠动物携带）。植物的多样性与适应不同环境的植物有独特的适应特征：沙漠植物（如仙人掌）：叶退化成刺（减少水分蒸发），根系发达（便于吸水）；水生植物（如荷花）：叶柄中空（利于通气），叶片宽大（增加光合作用面积）。第二单元动物的世界动物的共同特征与观察要点动物能运动、摄取食物、对外界刺激做出反应。观察时需关注其运动方式（飞、游、跳等）、食物类型（草食、肉食、杂食）及生存环境（陆地、水中、空中）。观察活体动物时，保持安静，不惊吓或伤害它们。蚕的生命周期（重点探究）蚕的一生经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段：卵：扁圆形，黑褐色，25℃左右、湿度适宜时孵化；幼虫：吃桑叶，共蜕皮4次，身体逐渐变白变胖；蛹：吐丝结茧后形成，不食不动，内部发生剧烈变化；成虫（蚕蛾）：破茧而出，交配产卵后死亡。其他动物（如鸡、狗）的生命周期也遵循“出生→生长→繁殖→死亡”的规律。动物的多样性与适应动物的形态结构与环境高度适配：骆驼：驼峰储存脂肪，适应沙漠干旱；企鹅：厚脂肪、流线型身体，适应南极寒冷水域；啄木鸟：尖喙、长舌，便于捕捉树干里的害虫。第三单元材料的秘密材料的分类与来源材料分为天然材料（直接来自大自然，如木材、棉花、石料）和人造材料（经人类加工制造，如塑料、金属、玻璃）。天然材料是人造材料的“原料库”（如石油提炼塑料，木材加工纸张）。材料的特性与测试不同材料的物理特性可通过实验判断：硬度：用“划痕法”（如铁钉能在塑料上留痕，说明铁比塑料硬）；吸水性：滴水观察渗透速度（纸吸水快，塑料不吸水）；韧性：弯折材料，不易断的（如竹片）韧性好；透明度：透过材料看物体，清晰的（如玻璃）透明度高。材料的选择与利用选择材料需结合其特性（如窗户用玻璃——透明透光；雨衣用塑料——防水）。同时树立环保意识，优先选择可回收、可再生的材料（如纸质餐具替代塑料餐具）。第四单元水和空气的探索水的特征与液体性质水是无色、无味、透明、会流动的液体，没有固定形状（装在不同容器中呈现不同形状），但有固定体积。可通过过滤分离水中的不溶性杂质（如泥沙），通过蒸发（晒太阳、加热）让水变成水蒸气。水的状态变化蒸发：液态水→气态水蒸气（如湿衣服变干，温度越高、空气越干燥，蒸发越快）；凝结：气态水蒸气→液态水（如玻璃上的小水珠，是空气中的水蒸气遇冷形成的）；凝固：液态水→固态冰（0℃以下），冰融化时需吸收热量。空气的特征与气体性质空气无色、无味、透明、会流动，能占据空间（如杯子倒扣入水中，水进不去是因为空气占据杯内空间），能被压缩（如打气筒压缩空气充入轮胎）。空气有质量（用天平对比充气球和瘪气球可证明），但很轻。水和空气的比较相同点不同点----------------都是物质，占据空间，有质量水是液体，不易压缩；空气是气体，易压缩都能流动，没有固定形状水相对“厚重”（看得见、摸得着）；空气更“稀薄”，需借助工具