2026届新高考语文三轮冲刺复习：古代诗歌语言鉴赏

2026届新高考语文三轮冲刺复习古代诗歌语言鉴赏诗歌鉴赏之炼字知识概述“炼字”“炼句”是对诗歌语言的考查。“炼字题”的两种形式：单纯的“炼字”题和“诗眼”

分析题。炼字：即锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。教材回顾”有“和”无“对比，直抒胸臆，抒发了诗人年老多病、孤苦无忧、漂泊天涯、怀才不遇之情。亲朋无一字，老病有孤舟。（《登高》）无——有——有疾病，有孤舟，有忧天下的胸怀......无亲朋音信，无精神慰藉，无物质援助，无施展才华的机会.......年份卷别篇名题干表述设题角度命题特点2024全国甲卷《次韵钱逊叔泛舟虹桥》颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。(6分)炼字①语言赏析题是近几年高考考查的热点，且重点考查了语言风格和炼句。②从考查趋势看，炼字题有可能出现。2023全国甲卷《临江仙》词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。(6分)炼句2021全国乙卷《鹊桥仙·赠鹭鸶》这首词的语言特色鲜明，请简要分析。(6分)语言特色（一）炼字题如何设问（命题角度）？1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）（何为诗眼？）3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）炼字实词动词形容词名词叠词活用一般比拟双关色彩渲染气氛、描景状物、表情达意、虚实（化实为虚、化虚为实）、递进韵律情感虚词副词连词情感炼字动静转换、移情化静为动物的特征物的特征，情感移情①分析或翻译所在语句②点明方法③写出了景物…特征，表达…情感炼字题型答题模式第一步：解释该字在句中的含义。第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象第三步：有表现手法时点出或描绘了…的景象(姿态、神态、氛围、意境)。第四步：作用：或增强了感染力或表达了怎样的思想感情

【例】阅读下面这首宋诗，然后回答问题

江间作四首（其三）

潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。[注]①潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文.曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（4分）答：①“拳”“退”②拳,蜷缩;退,向后移动③（

白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮;天空如此高远辽阔,以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞，而是向后退去.）用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静的神态；用“退”字别致、生动地表现出鸿雁在辽阔天空中飞行似乎后退的状态，这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿菩萨蛮（李白）平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。瞑色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。1.古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。答：1.”空“在文中是”白白地、孤独、形单影只“的意思。（释字义）2.抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。（描景象）3.”空“字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的”愁“味，使主题更加鲜明。（表感情）总结答题步骤：第一步解释该字在句中的含义和运用了什么手法

（释含义明手法）

第二步展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象

（描景象）第三步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果

（点情境/表感情/谈作用）(二)赏析诗眼的“5角度”“3步骤”1．找准诗眼“5角度”内容上最能揭示诗人情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)。修辞上常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。词性上这类字(词)以动词和形容词为主，具有“多重含义”。以最少的语言表达最多的思想的动词、临时改变词性的形容词等往往是“诗眼”。结构上最能统领全篇的字(词)。全诗或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。位置上五言诗一般是句中第三个字，七言诗一般是句中第五个字。1．(2024·全国甲卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。次韵钱逊叔泛舟虹桥①吕本中半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。舟比蜉蝣千顷外，□同斥

一枝栖②。野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。却讶探骊人不至③，清樽画舫倩分题④。【注】①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。[疏通字词](1)涨：__________________________________________________(2)齐：__________________________________________________(3)比：__________________________________________________(4)软：__________________________________________________(5)低：__________________________________________________(6)讶：__________________________________________________水面上涨绿得整齐好像春风轻柔低垂惊讶√[考题精做](1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。C．斥

见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。C

[C项，过于绝对，逻辑上也有失严谨。这一句可以有两种解释：一是缺字表示的事物与斥

一起栖息在树枝上；二是该事物像斥

一样栖息在树枝上。参照上句中的“比”字，后一种理解符合原意的可能性较大。但无论是哪一种理解，缺字都不可能是“鹏”字。鹏与斥

是《庄子·逍遥游》中用来论述“小大之辨”的两个例证，斥

是一种小鸟，是可以栖息在树枝之上的；而鹏则庞大得不可思议，它“背若泰山，翼若垂天之云”，无法想象它可以在树枝上栖息。当然，“一枝”也可能是一个比喻，用来表示狭窄的空间，那也同样不是鹏所能栖息的。另外，C项的表述也未做到逻辑严谨，其中的因果关系并不必然。]★(2)颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。____________________________________________________________________________________________________________________野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。[答案]

①“软”字形象地写出桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动，令人感受到春色的温柔。②“低”字表现了在夕阳的余晖中，栏杆旁花丛的光彩映照到水面，给人以柔和亲近之感。诗歌鉴赏之炼句常见提问试卷上诗歌炼句设问方式有以下六种：①请对这首诗××句（联）进行赏析。②结合全诗，简要分析某句的妙处。③这句诗最具表现力，试简要分析解答。④前人认为XX句“xx”，请结合评价简要赏析。⑤这首诗的xx句，有人认为xx更好，你赞同哪种观点。⑥X句对表情达意的作用？请简要的分析常见提问诗歌具有表达简洁、内涵丰富的特点，一首诗往往蕴含着深刻的思想和细腻的感情。因此，赏析诗歌的语言，往往是赏析诗歌的句子的美妙之处。“炼句”是一种较高层次的鉴赏，赏析诗句题综合性很强，自由度很大，可以从诗句的含义、语言的特点、表达的技巧、行文的结构、内容情感五个角度，来突破鉴赏炼句题。常考类型示例内容情感句所给句子有丰富的情感内涵“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)，借廉颇自比，表达词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能选用人才的慨叹特殊语言句有的句子倒装，有错位之美；有的句子对仗，有整饬之美“故国神游，多情应笑我，早生华发”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)，为倒装句，按现代汉语语法顺序，应调整为“神游故国，应笑我多情，华发早生”表达技巧句一般而言，高考选取的句子都是在表达上有特色的句子。鉴赏时要看出其在表达上的特别之处“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”(李清照《醉花阴》)，以秋日菊花喻人消瘦，暗示出相思之苦，耐人寻味常考类型示例行文结构句高考所选句子的位置一般有三处：首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟蹊径，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”(白居易《琵琶行并序》)，用于开篇，交代时间、地点，点明季节特征，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下感情基调内容+语言特点+表达技巧+结构+情感（作用）炼句答题模板礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。2017全国I卷1.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————内容+语言特点+表达技巧+结构+情感（作用）①运用了比喻的修辞手法，考生写答卷的声音就像春蚕吃桑叶的声音，生动而贴切；②作者以动写静，用春天蚕咬树叶的声音描摹考生在纸上写字的声音，生动而贴切地反映出考场肃穆宁静的气氛；③描绘出考生下笔如有神的场景，强化作者看到才华横溢的考生后对朝廷充满希望之情。试题分析审题，得出答题思路和角度杜甫的《八月十五夜月二首（其一》一诗的颔联是“转蓬行地远，攀桂仰天高”，有何含义？请简要分析。从诗句含义出发，品味炼句：颔联为“辗转流离，家乡越来越远；桂花攀折，天空如此远阔”，其中，“蓬”，指的是小草，迎风飞转，所以叫“飞蓬”，诗人借用“转蓬”比喻自己漂泊的人生，含蓄地表达了自己漂泊的忧伤。诗人触景生情，“转蓬”象征诗人漂泊在外，无依无靠的孤单情感，空有一颗归家之心，却无处还乡的悲伤凄凉之情。“行地远”是指诗人此时正处在偏远凄凉的夔州，用这种方式表达了他反对战争的强烈之情。“行地远”和“仰天高”表达了诗人远离朝廷、不被赏识的苦楚。①我身体如飞蓬，辗转飘零在非常遥远的异乡；想要爬上月宫折桂枝，可是天空那么高远，无法实现的无奈之情溢出纸面。②表达了诗人饱受战争之苦、漂泊无依无靠的悲伤，以及远离朝廷、怀才不遇的苦闷之情。(2023·全国甲卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。临江仙晁补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。★(2)词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。B．词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。C．因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。D．春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。(2023·全国甲卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。临江仙晁补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。B．词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。C．因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。D．春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。A

[A项，晁补之《临江仙》全词重在抒写与朋友的深情。词中“明年应赋送君诗”一句，明确表明友人此时并未离去，所以A项是错误的。](2023·全国甲卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。临江仙晁补之

身

外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。

浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。★(2)词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。①景物描写的画面感强：低垂的柳条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是一派美丽的春日风光；②以虚景写真情：这里的美景并非写实，而是词人心境的外部投射，词人与友人感情深厚，想到能与友人相聚便心生欢喜。诗歌鉴赏之语言风格学习目标1、了解“语言风格”题的考查方式。2、理解“语言风格”的类型及效果。3、掌握“语言风格”题的解答方法。诗词的语言风格

“风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如李白之诗清新飘逸，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，韩愈的诗深奥险怪，白居易的诗通俗鲜明。再如，按词论家说，苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。考点大纲展示考查频率能力层级所占分值考查方式诗歌语言特色分析鉴赏文学作品的语言高频D5—6分简答题一、考点透视1、提问方式：这首诗在语言有何特色？2、提问变体：①分析这首诗的语言风格？②谈谈此诗的语言艺术。一、识题型——分析语言特色解答思路：①这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。②作品风格的把握要求我们在平时阅读中积累感性认识，如李白的清新飘逸和杜甫的沉郁顿挫，苏轼的豪放和柳永的婉约等；同时，诗歌的风格与作者的生平思想也是密切相关的，如杜甫生活在唐朝的由盛转衰时期，李清照、辛弃疾、陆游生活在南宋，苏轼受到儒道佛多方面思想的影响等，都是值得我们注意的背景因素。二、答题模式这首诗的语言特点（风格）是（术语），通过（具体分析）的描写（刻画），写出了（效果作用），表达了诗人

的情感。①点明语言特色。②结合诗中，具体分析；③阐述感情。★答题术语：淡雅高远、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约、现实、浪漫、雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、清新、明丽、豪迈、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、清新飘逸、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻等……。

（一）清新自然

清新自然的诗歌语言风格，一般在诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情的写景诗中体现。如山水田园诗人孟浩然和王维的诗。绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

其特点是用语新颖，不落俗套。三、语言风格举例：

（二）平淡质朴

其特点是选用恰当的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。饮酒陶渊明结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。

平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗。

（三）华丽绚烂沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。－－李商隐《锦瑟》半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。－－李白《梦游天姥吟留别》红浸珊瑚短，青悬薜荔长。——杜甫《观山水图》其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的想象，各种修辞。如李白、李商隐的诗。（四）简洁明快其特点是明白通畅，

就是不绕弯子，一语道破，一语中的。明快莫过于白居易了。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——白居易《早春呈水部张十八员外》君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。

——崔颢《长干曲》（五）委婉含蓄其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。如梦令（李清照）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。“绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。诗的本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。(六)雄浑奔放其特点是:气势雄伟，立意奇特，直率而有气势。如苏轼、辛弃疾。大江东去,浪淘尽，千古风流人物。－－苏轼<念奴娇赤壁怀古>(七)慷慨悲凉这种风格的作品感情悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱、忧国忧民，心中郁结、愤慨不平。如陈子昂。前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。陈子昂<登幽州台歌>(八)沉郁顿挫其特点是:用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在所描绘的生活画面上笼罩着深沉的忧郁色彩和悲剧气氛。代表诗人为杜甫。风疾天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来.万里悲秋常作客,百年多病独登台.艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯.

---杜甫《登高》补充田园诗:恬淡宁谧山水诗:清新优美

边塞诗:悲凉慷慨咏史诗:雄浑壮阔

怀古诗:幽深绵长送别诗:意蕴深远诗歌的个人风格类陶渊明:朴素自然杜甫:沉郁顿挫白居易:通俗易懂李白:豪迈飘逸王昌龄:雄健高昂杜牧:清健俊爽李商隐:朦胧隐晦王维:诗画一体温庭筠:绮丽香艳高适:悲壮苍凉李清照:缠绵悱恻陆游:悲壮豪放注意：

语言是诗人塑造艺术形象的手段，诗歌语言的形象性、生动性、含蓄性和凝练性是其总的特点。但因作家创作的风格不同，其语言特点也有所不同。

值得注意的是：某一风格的诗人的特例又往往是命题点。如,李清照长于婉约词,也有“九万里风鹏正举”的豪放词；苏轼以“大江东去”的豪放著称,却有“十年生死两茫茫”“缺月挂疏桐,漏断人初静”这般凄惋之作。请判断下列诗句的语言风格。(从表格后选相应的字母填入表中)A.沉郁顿挫B.悲壮慷慨C.清新自然D.委婉含蓄E.平淡质朴F.华美绚丽G.婉约缠绵H.雄奇豪放I.明快简洁诗句语言风格①故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)

②少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。[陶渊明《归园田居(其一)》]

CE诗句语言风格③沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》)

④君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

⑤风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。(李清照《武陵春》)

A.沉郁顿挫B.悲壮慷慨C.清新自然D.委婉含蓄E.平淡质朴F.华美绚丽G.婉约缠绵H.雄奇豪放I.明快简洁FDG诗句语言风格⑥天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！(白居易《白云泉》)

⑦前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)

A.沉郁顿挫B.悲壮慷慨C.清新自然D.委婉含蓄E.平淡质朴F.华美绚丽G.婉约缠绵H.雄奇豪放I.明快简洁IB微积累古诗常见的九种语言风格风格类型解说代表人物豪迈雄奇语言气势磅礴，节奏奔放，形象豪迈博大，意境恢宏阔远，情感积极向上。苏轼、王昌龄沉郁顿挫语言深沉蕴藉，语势停顿转折，诗人似有千言万语，沉吟再三，勃发于笔端。杜甫悲壮慷慨思绪悲壮，出语高昂，充满感慨；怀才不遇，感时伤世；忧国忧民，愤慨不平。辛弃疾、陆游微积累风格类型解说代表人物朴素自然不堆砌辞藻，不搬弄典故，质朴无华，平淡中蕴含深意。陶渊明、白居易婉约细腻有“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。李清照、柳永委婉含蓄含有深意，藏而不露，将情感藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。李商隐微积累风格类型解说代表人物清新明丽意境上，描摹大自然的清幽秀美；语言上，生动活泼；构思上，新颖轻巧。王维、杨万里浪漫飘逸雄伟瑰丽，奔放豪迈，清新俊朗，自然率直，无拘无束，变化万千。李白幽默讽刺多指诙谐、风趣或讽刺的笔调。

阅读贾岛的《寻隐者不遇》，回答这首诗的语言有何特点？

寻隐者不遇

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。四、典例直击本诗语言清新自然、朴实无华。这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼而自然，寓深沉于平淡之中。全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。具体分析点明语言特色指出感情具体分析点明语言特色指出感情谈谈下面这首诗的语言艺术。

春怨唐·金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。四、典例直击此诗语言特点是朴素自然，口语化，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念，对战争的控诉。具体分析点明语言特色指出感情(2021·全国乙)阅读下面这首宋词，完成后面任务。鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”下面是本词的思路导图，请结合文本填出空缺内容。精读这一篇，会读这一类去远浦别渚吃虾鳅(说明：该词也可看作山水田园诗。)物我欣然一处(人与自然和谐共处)1.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是A.上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。C.本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的

氛围。D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。练透这一群，会做这一类√“听觉”错。“听君飞去饱时来”中的“听”是听任、听凭的意思，作者并未从听觉上书写鹭鸶饱食后的状态。2.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。答案①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂；②语言诙谐风趣，活泼生动。知

识

回

顾一、识题型——题干问某字妙处二、明类型——炼字角度及效果

（重点背记）三、解答思路和模板⭐️

（一）释含义

（本义+语境义）

（二）明手法

（阐释内容+手法分析）

（三）析效果

看表意

（一语双关）

看传情

（表情达意）

看造境

（营造意境）

看表达

（生动、音律）

看结构

（照应、对比）

点拨关键赏析语言风格的方法：(1)整体品味。既要关注个别词句的赏析，更要体悟全诗表现出来的语言风格。(2)调动积累。关于语言风格的种类，古人的一些鉴赏经验给我们提供了不少现成的“套话”——术语，如平实、质朴、华丽、冷峻、飘逸等。(3)联系主旨。语言是为内容服务的，不要脱离诗歌的主旨去空谈语言风格。点拨关键(4)多角度赏析。观题材如咏物诗一般含蓄委婉，闺怨诗一般婉约细腻，边塞诗一般豪迈雄奇，山水诗一般清新明丽，爱国诗一般悲壮慷慨等。找意象分析诗歌中最能体现语言风格的意象。如运用“菊花”“飞鸟”等意象描写田园生活的诗句，语言风格一般清新自然。品用词分析诗歌的用词，如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽飘逸；直接陈述、不加修饰语的诗句一般平实质朴。点拨关键(5)答题规范：①概括。用一两个词准确地点明语言特色。这种特色最好用术语表达，如语言质朴、口语化，或者含蓄隽永，或者语浅意深，等等。②分析。用诗中有关语句具体分析这种特色。析情感诗歌的情感体现其特有的语言风格。如抒发悲愤之情的诗句，其语言风格一般沉郁顿挫。联作者如杜甫沉郁顿挫，李白豪放飘逸，白居易平实质朴，王维清新雅致，李商隐缠绵哀婉，苏轼豪放旷达，辛弃疾雄浑壮阔，陆游悲壮慷慨等。学

习

目

标1、了解“语言风格”题的考查方式。（识题型）2、理解“语言风格”的类型及效果。（明考点）3、掌握和运用“语言风格”题的解答方法，准确规范作答。