小学升初中语文模拟测试题及解析

小学升初中语文模拟测试题及解析第一部分模拟测试题一、基础知识积累与运用（30分）1.看拼音写词语（5分）jìngmì（）kāngkǎi（）bàoyuàn（）dǒuqiào（）yōulǜ（）2.字音选择题（3分）下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A.咀嚼（jiáo）追悼（dào）锲而不舍（qì）B.糊弄（hù）汤匙（chí）戛然而止（jiá）C.僧袍（sēng）蜜饯（jiàn）热血沸腾（xuě）D.依偎（wēi）花蕊（xīn）参差不齐（cī）3.近义词与反义词（4分）写出下列词语的近义词和反义词：近义词：慷慨——（）静谧——（）反义词：伶俐——（）陡峭——（）4.句式改写（6分）按要求改写句子：（1）妈妈对我说：“今天我要加班，你自己做饭吃。”（改为转述句）（2）这棵榕树的枝干的数目不可计数。（缩句）（3）没有革命先烈的牺牲，就没有我们今天的幸福生活。（改为反问句）5.病句辨析（3分）下列句子中没有语病的一项是（）A.经过大家的努力，使我们完成了班级网页的制作。B.能否养成良好的学习习惯，是提高学习成绩的关键。C.秋天的北京是一个美丽的季节。D.中国人民正在为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。6.文学常识填空（5分）（1）“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的作者是______，诗题《______》。（2）《穷人》的作者是俄国作家______，代表作有《______》《______》。（3）《童年》是______（国家）作家______的自传体小说三部曲第一部。7.古诗词默写（4分）（1）______，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）（2）______，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）（3）《石灰吟》中表达高尚情操的诗句：“______，______。”二、阅读理解（30分）（一）课内阅读：《竹节人》（节选）（12分）把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。……破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。……竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人胸口，神气！用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。1.用简洁的语言概括选段主要内容。（3分）2.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有何作用？（4分）3.结合选段，说说作者如何把竹节人写得生动有趣。（5分）（二）课外阅读：《老海棠树》（节选）（18分）史铁生①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念奶奶。②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。【A】奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我回她：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来，我赶紧从树上跳下来，帮奶奶搬东西。【B】奶奶已经八十多岁了，她的手怎么这么巧呢？1.分析第③段中“海底捞月”一词的妙处。（4分）2.文中A、B两处画线句分别表现了奶奶怎样的心理？（6分）A：____________________B：____________________3.文章以“老海棠树”为线索，回忆了奶奶的哪些事情？表达了作者怎样的情感？（8分）三、写作表达（40分）题目：《______，让生活更美好》要求：1.先把题目补充完整（如“阅读”“运动”“微笑”等）；2.结合生活经历，写出真情实感；3.不少于500字；4.文中不得出现真实校名、人名。第二部分详细解析一、基础知识积累与运用解析1.看拼音写词语考点：考察易错字词的拼写能力。答案：静谧、慷慨、抱怨、陡峭、忧虑。解析：“静谧”的“谧”注意笔画；“慷慨”的“慨”勿写成“概”；“抱怨”的“怨”与心理相关；“陡峭”的“峭”为山字旁；“忧虑”的“虑”勿漏写笔画。2.字音选择题考点：考察多音字、易错字的读音。答案：B解析：A项“咀嚼（jué）”“锲（qiè）而不舍”；C项“热血（xuè）沸腾”；D项“花蕊（ruǐ）”。B项读音全部正确。3.近义词与反义词考点：考察词语的语义辨析能力。答案：近义词：慷慨——大方；静谧——安静反义词：伶俐——笨拙；陡峭——平缓解析：“慷慨”侧重大方不吝啬，“静谧”强调环境安静；“伶俐”指机灵，反义词为“笨拙”；“陡峭”指山势陡，反义词为“平缓”。4.句式改写考点：考察转述句、缩句、反问句的改写规则。答案：（1）妈妈对我说，今天她要加班，让我自己做饭吃。（2）数目不可计数。（3）没有革命先烈的牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？解析：转述句需去掉引号，冒号改逗号，第一人称改第三人称；缩句保留主干，去掉修饰成分；反问句添加反问词“怎么”，句号改问号，否定变肯定。5.病句辨析考点：考察常见语病类型（成分残缺、两面对一面、搭配不当等）。答案：D解析：A项“经过……使”导致成分残缺，删去“使”；B项“能否”与“是”两面对一面，删去“能否”；C项“北京”与“季节”搭配不当，改为“北京的秋天”。6.文学常识考点：考察古诗作者、题目及中外名著常识。答案：（1）贺知章；《回乡偶书》（2）列夫·托尔斯泰；《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》（或《复活》）（3）苏联；高尔基解析：需熟记经典古诗及作家作品，如贺知章的《回乡偶书》，托尔斯泰的代表作，高尔基的自传体三部曲。7.古诗词默写考点：考察古诗的背诵与理解性默写。答案：（1）月落乌啼霜满天（2）稻花香里说丰年（3）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间解析：注意“乌啼”“稻花”的写法，《石灰吟》的名句需结合诗意记忆，表达坚守清白的志向。二、阅读理解解析（一）《竹节人》课内阅读1.内容概括考点：考察文本内容的概括能力。答案：选段主要写制作竹节人的过程，以及给竹节人装装备、取威风名号的有趣情景。解析：概括时抓住“制作竹节人”“装装备、取名号”两个核心事件，语言简洁。2.修辞手法分析考点：考察比喻的修辞手法及作用。答案：运用比喻，把“破课桌”比作“古战场”，生动形象地写出同学们玩竹节人时的投入与热闹，体现游戏的趣味性。解析：先判断修辞（比喻），再分析本体、喻体，最后说明效果（突出游戏的吸引力）。3.生动性分析考点：考察文本的语言特色与写作手法。答案：作者通过“锯、钻、穿”等动作描写展现制作过程，又通过“装金箍棒、刻名号”等童趣想象，让竹节人鲜活有趣；“神气”等词反复强调，突出对竹节人的喜爱。解析：从动作描写、想象手法、词语运用等角度分析，结合文本具体内容。（二）《老海棠树》课外阅读1.词语赏析考点：考察词语的表现力，结合语境分析。答案：“海底捞月”原指从水中捞月亮，此处生动描绘“我”从树上接碗筷的敏捷动作，既表现“我”的调皮机灵，又体现奶奶对“我”的疼爱（把饭菜举过头顶）。解析：先解释词语本义，再结合语境分析语境义，最后说明人物形象或情感。2.心理分析考点：考察人物心理的揣摩，结合上下文理解。答案：A：奶奶想让“我”帮忙糊纸袋，被拒绝后有些失落、无奈，又不愿强求，只好继续干活。B：奶奶对自己的手艺很自豪，同时流露出对“我”的疼爱（希望“我”能轻松些，不用总帮忙）。解析：A处结合“不再吭声”“直了直腰”分析失落；B处结合“八十多岁”“手巧”分析自豪与疼爱。3.内容与情感考点：考察线索的作用及作者情感。答案：回忆了奶奶在老海棠树下喊“我”下来、送饭；春天糊纸袋，夏天补花等事。表达了对奶奶的深切怀念，以及对童年相伴时光的珍惜。解析：梳理事件时紧扣“老海棠树”，情感从怀念、珍惜的角度分析，结合文中细节（如奶奶的付出、“我”的回忆）。三、写作表达解析题目：《______，让生活更美好》1.立意与选材考点：考察半命题作文的立意与选材能力。解析：补题需选熟悉且有感悟的主题（如“阅读”“微笑”），选材要具体（如“阅读”可写读书解决难题的经历，“宽容”可写与同学的矛盾化解）。2.结构与表达解析：开头点题，说明补题内容的意义；中间用2-3个事例（详略结合），运用细节描写（动作、语言、心理）展现“美好”；结