幼儿园中班学期活动计划范例

幼儿园中班（202X-202X学年度）学期活动计划范例结合《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，立足中班幼儿（4-5岁）身心发展规律，本学期我班以“游戏化学习、生活化成长”为核心，围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大领域设计活动，助力幼儿在自主探索与多元体验中实现全面发展。一、班级情况分析本班现有幼儿XX名，4-5岁幼儿正处于“合作意识萌芽、探究欲望增强”的关键阶段：多数幼儿能自主完成穿衣、洗手等生活环节，但整理物品的条理性有待提升；语言表达从“单句描述”向“连贯讲述”过渡，部分幼儿在集体面前表达仍显胆怯；动作发展上，拍球、跳跃等技能掌握不均，户外活动中合作游戏的规则意识需强化。此外，个别幼儿存在入园情绪波动、同伴交往冲突处理能力弱的情况，需在活动中针对性引导。二、学期发展目标（一）健康领域1.能连续跳绳（或拍球）10次以上，在折返跑、平衡木游戏中提升肢体协调性；2.养成“饭前洗手、按需饮水”的习惯，能自主增减衣物应对温差变化；3.了解“情绪温度计”的使用方法，用语言、绘画表达内心感受，减少因冲突产生的哭闹行为。（二）语言领域1.能围绕“周末趣事”“我的玩具”等主题，连贯讲述3-5句话，愿意在集体中分享；2.喜欢听故事、读绘本，能根据画面线索预测情节，尝试用简单符号（如圆圈、线条）记录故事内容；3.学习礼貌用语（如“请帮忙”“谢谢你”），在角色游戏中运用语言解决交往问题。（三）社会领域1.能在“小组任务”（如合作搭建、整理图书角）中承担简单职责，体验合作的乐趣；2.了解“班级规则”“公共礼仪”（如排队、轻声说话），在园所活动中主动遵守；3.认识“职业角色”（如医生、消防员），萌发对劳动者的尊重与向往。（四）科学领域1.对“沉浮”“磁铁”等现象感兴趣，能通过“猜想-操作-记录”探究简单科学原理；2.认识10以内数字，在“分餐具”“摆积木”中学习按数量、形状分类；3.关注“季节变化”（如树叶颜色、动物迁徙），用图画、语言记录自然发现。（五）艺术领域1.能用彩泥、水彩笔创作“我的家”“秋天的树”等主题作品，尝试运用“渐变色彩”“重叠造型”表现细节；2.喜欢参与律动、舞蹈活动，能跟随音乐节奏创编简单动作（如模仿动物姿态）；3.欣赏《天鹅湖》《丰收之歌》等经典乐曲，用表情、动作表达对音乐情绪的理解。三、月度活动安排（以秋季学期为例）九月：快乐重逢，适应成长主题方向：以“我的新学期”为核心，帮助幼儿平稳过渡假期状态，建立班级新常规。领域重点：健康（生活习惯）、社会（归属感）具体活动：集体教学：《我的小书包》（社会）——认识新学期物品，与同伴制定“整理小约定”；《情绪小怪兽回家》（健康）——用绘本引导幼儿表达开学情绪，学习“深呼吸、找老师、画心情画”3种调节方法。区域活动：创设“班级角落探秘”区，投放班级新环境的照片、拼图，鼓励幼儿合作完成“班级地图”绘制，增强归属感。户外活动：开展“晨间活力操”（自编动作结合音乐），每天设置15分钟“自主游戏时间”，观察幼儿社交互动，适时介入引导。家园活动：发放《家庭习惯延续表》，请家长记录幼儿在家穿衣、整理的情况，每周班级群分享“习惯之星”小视频。十月：自然探秘，多彩秋天主题方向：以“秋天的秘密”为线索，激发幼儿对自然现象的探究兴趣。领域重点：科学（自然探究）、艺术（创意表达）具体活动：集体教学：《树叶的旅行》（科学）——收集不同形状的树叶，观察叶脉、叶缘特征；《秋天的调色盘》（艺术）——用树叶拓印、水彩晕染创作“秋天的树林”。区域活动：在“科学角”投放放大镜、树叶标本，鼓励幼儿记录“树叶变色日记”；“美工区”提供松果、树枝，开展“自然材料创意拼贴”。户外活动：组织“秋日远足”（园所周边公园），观察落叶、昆虫，用手机拍摄“秋天的发现”，回班后分享。家园活动：开展“亲子自然观察”，请家长带幼儿寻找“家里的秋天”（如阳台上的菊花、小区的银杏树），用照片或绘画记录。十一月：友好相处，快乐交往主题方向：以“我们的朋友”为主题，提升幼儿合作交往与社会适应能力。领域重点：社会（人际交往）、语言（表达沟通）具体活动：集体教学：《合作搭城堡》（社会）——分组用积木搭建“城堡”，学习“分工、商量、帮忙”的合作技巧；《我和朋友的故事》（语言）——用连环画形式记录与同伴的趣事，在集体中讲述。区域活动：创设“娃娃家”“小超市”角色区，投放收银机、餐具等道具，鼓励幼儿用语言解决“顾客排队”“食材分配”等问题。户外活动：开展“接力挑战赛”（如运球接力、跳绳接力），体验团队协作的成就感。家园活动：邀请“故事爸爸/妈妈”进班，分享《好朋友》《一起玩真好》等绘本，引发幼儿对友谊的思考。十二月：冬日乐趣，温暖相伴主题方向：以“冬天的礼物”为主题，感受季节变化，体验节日温暖。领域重点：健康（冬季运动）、艺术（节日创作）具体活动：集体教学：《不怕冷的小勇士》（健康）——学习“搓手、跺脚、喝温水”的防寒方法，开展“冬季运动会”（跳绳、踢毽子比赛）；《新年的钟声》（艺术）——用彩纸、亮片制作“新年挂饰”，学习简单的剪纸技巧。区域活动：在“建构区”用积木搭建“冰雪城堡”，“阅读区”投放《冬天里的弗洛格》等绘本，讨论“动物如何过冬”。户外活动：开展“雪地寻宝”（模拟场景：用白色布料铺地，藏彩色纸片），锻炼幼儿观察力与肢体灵活性。家园活动：组织“家庭才艺秀”，请幼儿和家长合作表演节目（如亲子舞蹈、故事表演），录制视频在班级群分享。一月：成长回顾，欢乐新年主题方向：以“我的成长册”为线索，回顾学期收获，迎接新年。领域重点：综合（总结展示）、社会（文化认知）具体活动：集体教学：《我的成长故事》（综合）——整理幼儿学期作品（绘画、手工作品），制作“个人成长册”；《新年的习俗》（社会）——了解“贴春联”“吃饺子”的习俗，用彩纸制作“生肖头饰”。区域活动：创设“新年庙会”区，投放糖葫芦、糖画等手工材料，体验传统民俗游戏。户外活动：开展“新年接力赛”（如传递“福袋”、跳格子），结合运动与节日氛围。家园活动：举办“成长分享会”，邀请家长观看幼儿“学期成果展示”（歌曲、舞蹈、故事表演），颁发“成长小勋章”。四、家园共育：协同支持成长1.沟通机制：每月1次“成长小约谈”（线上/线下结合），针对幼儿个体发展反馈；每周五更新“家园联系栏”，包含下周活动预告、家庭小任务（如“亲子自然观察”“故事创编”）。2.亲子活动：十月开展“秋天的约会”亲子远足，十二月组织“家庭才艺秀”，鼓励家长以“职业达人”身份进班分享（如医生讲健康、厨师讲饮食）。3.资源支持：建立“班级资源库”，收集家长提供的绘本、手工材料、职业故事视频，丰富幼儿学习资源。五、安全管理：筑牢成长防线1.日常防护：严格执行“一摸二看三问四查”晨检制度，每周三开展“环境安全大排查”（插座保护、玩具棱角、楼梯防滑等），及时消除隐患。2.活动安全：户外活动前检查器械稳定性，制定“游戏安全口诀”（如“滑滑梯，不推挤；小剪刀，轻轻用”），每月开展1次防震/防火应急演练，提升幼儿自护能力。3.安全教育：通过《安全小卫士》主题活动，用情景表演（如“陌生人敲门怎么办”）、安全绘本（如《我会保护自己》），帮助幼儿掌握“防拐骗”“防烫伤”等安全知识。六、评估与调整：动态优化计划幼儿发展评估：通过“观察记录表”（如语言表达频次、合作游戏参与度）、“作品分析”（绘画、手工作品的创意与技能），每月梳理