高校教师绩效管理办法范文

一、总则为深化教育评价改革，激发教师教学科研活力，提升人才培养质量与学术创新能力，结合学校发展定位与教师队伍建设实际，制定本办法。（一）制定依据依据《深化新时代教育评价改革总体方案》《事业单位人事管理条例》等政策法规，遵循高等教育规律与教师职业发展特点。（二）适用范围本校纳入岗位管理的专任教师、科研人员及教学科研辅助岗位人员（以下简称“教师”）。（三）基本原则1.发展性原则：以促进教师专业成长、学校内涵发展为核心，考核与培养、激励相结合。2.分类考核原则：根据教学岗、科研岗、教学科研岗、管理服务岗（含教辅）的岗位特点，差异化设置考核指标。3.多元评价原则：整合学生评价、同行评议、督导评估、成果效益等多维度评价主体与方式。4.公平公正原则：考核标准公开、程序规范，结果反馈与应用透明。二、考核内容与指标结合岗位属性，差异化设置考核重点，突出“岗责一致、分类分层”导向。（一）教学岗位教师1.教学任务：完成学校核定的课堂教学、实践教学、指导学生（含毕业设计、创新创业项目）等教学工作量，教学计划执行率100%。2.教学质量：课堂教学：学生评教得分不低于[X]分（满分100），督导听课评价优良率不低于[X]%；课程思政融入度、教学方法创新（如混合式教学、项目式学习）等纳入评价。教学成果：参与课程建设（如精品课程、在线开放课程）、教学改革项目，或获得教学竞赛、教学成果奖等。3.育人职责：落实全员育人要求，指导学生学术活动、职业规划，班级（或所带学生）学风建设、违纪率等作为参考指标。（二）科研岗位教师1.科研项目：主持或参与各级科研项目（纵向/横向），按任务书完成研究进度，经费使用合规。2.学术成果：基础研究类：以高水平论文（SSCI、CSSCI、SCI等）、学术著作、发明专利等为核心，注重成果创新性与学术影响力（如论文他引率、期刊影响因子）。应用研究类：侧重成果转化效益（如技术转让、企业合作、社会效益报告），或服务国家/地方战略需求的贡献度。3.学术交流：参与国内外学术会议、学术组织任职、邀请专家讲学等，促进学科交叉与学术生态建设。（三）教学科研岗位教师综合教学与科研指标，权重根据岗位聘任协议确定（一般教学:科研为[X]:[X]），需同时满足教学质量基本要求与科研成果最低标准。（四）管理服务（含教辅）岗位教师1.岗位职责：完成行政管理、实验室管理、图书情报、学生管理等岗位规定的工作任务，服务响应及时率、任务完成率100%。2.服务质量：服务对象满意度不低于[X]分，重大工作失误率为0；创新服务模式（如数字化管理、流程优化）可加分。3.团队协作：在跨部门项目、突发事件处置中表现突出，或推动部门协作机制优化。三、考核实施流程考核分为年度考核（每年12月—次年1月）与聘期考核（与岗位聘任周期一致，一般3—5年），流程如下：（一）个人自评教师对照考核指标，填写《绩效考核自评表》，附教学大纲、成果证明、服务记录等支撑材料。（二）部门初评所在二级单位（学院、部门）成立考核小组，结合日常记录、学生/服务对象评价、同行评议等，形成初评意见。不同岗位评价权重差异化设置：教学岗：学生评教（[X]%）、督导评价（[X]%）、同行评议（[X]%）、个人成果（[X]%）。科研岗：同行评议（[X]%）、成果量化（[X]%）、项目进展（[X]%）、学术影响力（[X]%）。管理服务岗：服务对象评价（[X]%）、部门评价（[X]%）、工作创新（[X]%）、团队评价（[X]%）。（三）学校复核人事处会同教务处、科研处等职能部门，对初评结果进行合规性审查，重点核查成果真实性、指标完成度。（四）结果反馈考核结果（优秀、良好、合格、不合格）书面反馈至教师，听取异议并记录。四、考核结果应用考核结果与绩效分配、职称评聘、岗位调整、培养发展深度挂钩，突出“奖优罚劣、以评促建”。（一）绩效工资分配1.年度绩效：根据考核等级发放绩效工资，优秀等级增发[X]%绩效奖励，不合格等级扣减[X]%绩效（或暂缓发放，限期整改后重新考核）。2.聘期绩效：聘期考核优秀者，优先续聘并给予岗位等级晋升推荐资格；合格者正常续聘；不合格者启动转岗、培训或解聘程序。（二）职称评聘与岗位晋升1.职称申报：近3年考核均为合格及以上，且至少1次优秀（或聘期考核优秀），方可申报高一级职称。2.岗位晋级：考核优秀者在岗位竞聘中加分，优先获得骨干教师、学科带头人等岗位聘任机会。（三）培养与发展1.培训支持：考核中暴露出的短板（如教学方法、科研能力），由人事处联合相关部门定制培训计划（如教学工作坊、科研导师制）。2.资源倾斜：优秀教师优先获得访学、进修、科研经费配套等支持，纳入学校“青年拔尖人才”“卓越学者”等培育计划。五、申诉与监督（一）申诉机制教师对考核结果有异议，可在收到反馈后[X]个工作日内，向学校教师申诉委员会提交书面申诉，附相关证据。委员会在[X]个工作日内组织调查、听证，出具复查意见，报校长办公会审定后反馈。（二）监督机制1.成立考核监督小组，由纪委、教代会代表、校外专家组成，全程监督考核流程，查处数据造假、人情评价等违规行为。2.建立考核档案追溯制度，所有支撑材料存档[X]年，接受上级主管部门与审计部门检查。六、附则1.本办法由学校人事处负责解释，未尽事