七年级语文期中测试题及详解

七年级语文期中测试题及详解本次期中测试依据部编版七年级语文上册前半学期教学内容设计，涵盖基础知识积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、写作四大板块，旨在考查学生对语言文字的积累、理解与运用能力，引导学生梳理知识体系、提升语文核心素养。以下为测试题及详细解析，供师生参考。一、积累与运用（共25分）（一）字词积累（8分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.酝酿（niàng）抖擞（sǒu）棱镜（líng）咄咄逼人（duō）B.着落（zhuó）贮蓄（zhù）粗犷（guǎng）恍然大悟（huǎng）C.徘徊（huí）确凿（záo）莅临（lì）花团锦簇（cù）D.匿笑（nì）倜傥（dǎng）菜畦（qí）混为一谈（hùn）详解：本题考查字音辨析，需关注多音字、形声字的误读及形近字干扰。A项“棱镜”的“棱”应读“léng”（易误读为后鼻音）；C项“徘徊”的“徊”应读“huái”（易误读为“huí”）；D项“倜傥”的“傥”应读“tǎng”（受形近字“党（dǎng）”干扰）；B项注音全部正确，故选B。2.下列词语书写无误的一项是（）A.瞭亮朗润呼朋引伴花枝招展B.喉咙慈善稀稀疏疏披蓑带笠C.静谧高邈淅淅沥沥咄咄逼人D.骄媚干涩争先恐后翻来覆去详解：本题考查字形辨析，需结合字义判断偏旁或易错字。A项“瞭亮”应为“嘹亮”（“嘹”与声音有关，从“口”）；B项“披蓑带笠”应为“披蓑戴笠”（“戴”指把东西加在头、面等部位，“带”侧重携带）；D项“骄媚”应为“娇媚”（“娇”体现姿态柔美，“骄”侧重骄傲）；C项书写全部正确，故选C。（二）病句辨析（4分）3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣大大提高。B.能否规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。D.中国高铁不仅运营规模大，而且具有系统技术全面、造价低、建设速度快的优势。详解：本题考查病句类型（成分残缺、两面对一面、否定不当等）。A项“通过……使……”同时使用，导致句子无主语，可删去“通过”或“使”；B项“能否”（两面）与“基本要求”（一面）不对应，可删去“能否”；C项“防止……不再发生”否定不当，应删去“不”；D项表述无误，故选D。（三）名著阅读（5分）4.阅读《朝花夕拾》选段，完成题目。“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对……”（1）选段中的“他”是______（人名），出自篇目《______》。（2分）（2）请结合原著，简要分析“他”的性格特点。（3分）详解：本题考查《朝花夕拾》的人物与情节，需熟悉篇目中的典型形象。（1）根据外貌（“眼球白多黑少”“渺视”）和行为（“我发言大抵就反对”），可判断“他”是范爱农，出自《范爱农》。（2）范爱农的性格复杂：①倔强耿直，不满黑暗社会，常发表反对意见；②愤世嫉俗，对旧民主革命的妥协性感到失望；③孤独落寞，最终在困顿中落水而亡，体现出理想与现实的冲突。（结合原著情节，答出“倔强”“愤世嫉俗”“孤独”等要点即可）（四）综合性学习（8分）5.学校开展“我爱文学”主题活动，请你参与并完成任务。（1）【活动设计】请仿照示例，为活动再设计两个环节。（2分）示例：“文学经典”诵读会环节一：________________环节二：________________（2）【标语拟写】为活动拟一条宣传标语，要求运用修辞手法，不超过20字。（3分）（3）【材料探究】阅读下面材料，写出你的探究结论。（3分）材料一：中学生人均年阅读量仅5.5本，远低于发达国家水平。材料二：快餐式、碎片化阅读（如刷短视频、读网络小说）在中学生中占比超60%。材料三：经典文学作品的阅读占比不足20%，多数学生认为“经典太难懂”。详解：（1）本题考查活动设计，需围绕“我爱文学”主题，形式多样（如讲座、竞赛、创作等）。示例：“文学名家”故事会；“文学创作”征文赛。（2）本题考查标语拟写，需紧扣主题，用修辞（比喻、对偶等）。示例：“文学是灯，照亮心灵之路”（比喻）；“与文学相伴，和经典同行”（对偶）。（3）本题考查材料探究，需整合三则材料的核心信息：①中学生人均年阅读量低；②阅读方式以快餐化、碎片化为主；③经典文学阅读占比极低，学生对经典存在畏难心理。结论需涵盖这三点，语言简洁。二、文言文阅读（共15分）（本题选用部编版七年级上册《〈论语〉十二章》选段，考查文言基础与文本理解）阅读《〈论语〉十二章》（节选），完成6-9题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）（一）字词解释（4分）6.解释下列加点词的意思。（1）不亦说乎（）（2）不逾矩（）（3）温故而知新（）（4）学而不思则罔（）详解：本题考查文言实词，需结合课下注释或语境推断。（1）“说”同“悦”，愉快（通假字）；（2）“矩”指法度（结合“从心所欲，不逾矩”的语境，指行为规范）；（3）“故”指学过的知识（“温故”即温习旧知识）；（4）“罔”指迷惑，意思是感到迷茫而无所适从（“学而不思”会导致迷茫）。（二）句子翻译（4分）7.翻译下列句子。（1）有朋自远方来，不亦乐乎？（2）学而不思则罔，思而不学则殆。详解：本题考查文言句子翻译，需直译为主，意译为辅，注意关键词。（1）重点词：“朋”指志同道合的人；“乐”指快乐。译文：有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？（2）重点词：“罔”（迷惑）、“殆”（疑惑）。译文：只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑。（三）内容理解（7分）8.孔子认为“学而时习之”能带来“说”的体验，结合学习实际，谈谈你对“学”与“习”关系的理解。（3分）详解：本题考查文本理解与迁移，需结合原文观点（学后复习、实践），联系自身学习。示例：“学”是获取知识的过程，“习”是复习、实践的过程。比如学习文言文后，通过背诵、做题巩固（习），才能真正掌握（说）。二者相辅相成，学是基础，习是提升，只有学而时习，才能学有所得。9.从选段中任选一则，谈谈对你的学习启示。（4分）详解：本题考查个性化解读，需结合句子内涵，联系学习生活。示例：选“学而不思则罔，思而不学则殆”。启示：学习不能只死记硬背（学），也不能只空想（思），要学思结合。比如做数学题，既要刷题（学），又要总结方法（思），否则会陷入迷茫或疑惑。三、现代文阅读（共30分）（本题选用一篇写亲情的记叙文《槐花里的牵挂》，考查内容概括、句子赏析、人物形象等能力）（一）文本阅读（25分）阅读《槐花里的牵挂》（文本略，核心内容：祖母种槐花树、做槐花饭，“我”离家后祖母寄槐花干，祖母去世后“我”睹树思人），完成10-14题。10.请用简洁的语言概括文章主要内容。（4分）详解：本题考查内容概括，需抓主要人物、事件、情感。示例：文章回忆了祖母种槐花树、为“我”做槐花饭，“我”离家后祖母寄槐花干，祖母去世后“我”回乡睹树思人的往事，表达了对祖母的怀念与牵挂。11.赏析文中画线句子：“祖母的手像枯树枝，却能灵巧地将槐花拌上面粉，蒸出的槐花饭像云朵般蓬松，甜香漫满小院。”（5分）详解：本题考查句子赏析，需从修辞、描写手法等角度分析。修辞：“手像枯树枝”用比喻，写出祖母的苍老；“槐花饭像云朵”用比喻，写出饭的蓬松。对比：“枯树枝”的手与“灵巧”的动作对比，突出祖母的勤劳与对“我”的爱。效果：生动形象地展现祖母做槐花饭的场景，传递出亲情的温暖与“我”的怀念。12.文中的祖母是一个怎样的人？请结合内容分析。（6分）详解：本题考查人物形象分析，需从事件、细节中提炼品质。勤劳能干：种槐花树，为“我”做槐花饭，动作灵巧；慈爱温柔：记挂离家的“我”，寄槐花干；热爱生活：喜欢槐花，用槐花装点生活、制作美食。（结合文本细节，答出两点即可，每点3分，含品质+事例）13.文章以“槐花里的牵挂”为题，有何妙处？（5分）详解：本题考查标题作用，需从线索、主旨、手法等角度分析。线索：“槐花”是贯穿全文的线索，串联起祖母种槐、做槐花饭、寄槐花干等事件；主旨：“牵挂”点明情感，表达“我”对祖母的怀念及祖母对“我”的牵挂；手法：象征（槐花象征亲情、思念），诗意的标题吸引读者。14.结合全文，谈谈你对“槐花落了又开，开了又落，就像祖母的牵挂，从未间断”这句话的理解。（5分）详解：本题考查句子含义，需结合上下文与主旨。表层：槐花每年开落，循环往复；深层：祖母的牵挂如槐花的开落，从未停止（生前做槐花饭、寄槐花干，死后“我”睹树思人，牵挂延续）；情感：表达对祖母的深切怀念，及亲情跨越生死的永恒。四、写作（共30分）15.请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。要求：①结合个人经历，写出真情实感；②不少于500字；③文中不得出现真实校名、人名。写作指导（详解）：立意：“长大”不仅指年龄增长，更指心智成熟（如懂得责任、感恩、担当等）。需通过“那一刻”的具体事件，体现思想的蜕变。选材：选取生活中的“小事件”，如照顾生病的父母、为同学解围、克服恐惧完成挑战等，以小见大。结构：①开篇：铺垫“未长大”的状态（如任性、依赖）；②发展：叙述事件的起因、经过（详写“那一刻”的场景，运用细节描写：动作、神态、心理）；③高潮：“那一刻”的顿悟（心理描写，突出“长大”的瞬间）；④结尾：呼应开头，点明“长大”的内涵，升华主题。示例思路：开头：我以前总依赖父母，直到那天妈妈发烧，爸爸出差，我第一次独自照顾妈妈（倒热水、熬粥、量体温），看到妈妈虚弱的样子，突然意识到自己要承担责任，那一刻，我觉得自己长大了。参考答案（简版）一、积累与运用1.B2.C3.D4.（1）范爱农；《范爱农》（2）（略，见详解）5.（1）示例：文学名家故事会；文学创作征文赛（2）示例：文学是灯，照亮心灵（3）（略，见详解）二、文言文阅读6.（1）同“悦”，愉快（2）法度（3）学过的知识（4）迷