初中地理气候变化专项练习题

初中地理气候变化专项练习题气候变化是初中地理学科的核心考点之一，涉及成因分析、影响判断、应对策略等多维度知识。通过专项练习，可帮助学生巩固核心概念，提升对气候与人类活动关系的理解能力。以下练习题结合课标要求与中考命题趋势设计，涵盖选择题、综合题两大题型，附详细解析。一、核心知识点回顾（先理解再练习）气候变化的核心考点可归纳为“成因—影响—应对”逻辑链：1.成因：自然因素（太阳活动、火山喷发等，长期尺度）；人为因素（①燃烧化石燃料，排放二氧化碳等温室气体；②毁林，减少二氧化碳吸收）。2.影响：海平面上升（威胁沿海低地）、极端气候（暴雨、干旱、高温）、生态失衡（生物多样性减少）、农业波动（高纬度增产、中低纬度减产）等。3.应对：个人（低碳生活）、社会（新能源开发、植树造林）、国际（《巴黎协定》等合作）。二、专项练习题（一）选择题（每题1分，共5分）每题只有一个正确选项，请结合知识点分析后作答。1.导致全球气候变暖的主要人为因素是（）A.臭氧层破坏B.大量排放二氧化碳C.火山喷发D.太阳活动增强2.全球气候变暖对极地地区的直接影响是（）A.海洋污染加剧B.极地冰川融化C.动物种类增多D.陆地面积扩大3.为减缓全球变暖，下列做法合理的是（）A.加大煤炭开采B.焚烧秸秆肥田C.推广电动汽车D.砍伐森林开荒4.受全球变暖影响，分布范围可能扩大的气候类型是（）A.热带雨林气候B.温带海洋性气候C.亚寒带针叶林气候D.热带沙漠气候5.某沿海城市未来面临的主要气候相关威胁是（）A.地震频发B.寒潮增多C.海平面上升D.台风减少（二）综合题（共10分）结合材料与地图，分析气候变化的成因、影响及应对策略。6.阅读材料，回答问题（5分）材料：2023年夏季，我国多地出现极端高温天气，同时北极地区海冰面积创历史同期新低。（1）极端高温和北极海冰减少，共同反映的全球气候变化趋势是__________。（1分）（2）从人为因素角度，分析该趋势加剧的原因。（2分）（3）请为应对该气候变化，提出两条切实可行的个人行动建议。（2分）7.读“世界气候类型分布图”，结合气候变化知识回答（5分）（1）图中A地区（亚马孙平原）的气候类型是__________。近年来该地区气候异常，出现持续干旱，分析其与全球变暖的关系。（2分）（2）B地区（欧洲西部）为温带海洋性气候，全球变暖对其农业生产的有利和不利影响分别是什么？（3分）三、参考答案及解析（一）选择题解析1.答案：B解析：臭氧层破坏由氟利昂导致，与变暖关联较弱；火山喷发、太阳活动属于自然因素，排除。人为变暖的核心是二氧化碳等温室气体排放，故选B。2.答案：B解析：全球变暖使极地冰川融化（直接影响），海平面上升会导致陆地面积缩小（间接影响）；海洋污染、动物种类变化非“直接”气候影响，故选B。3.答案：C解析：A（煤炭开采）、B（焚烧秸秆）、D（砍伐森林）会增加温室气体排放或破坏植被，加剧变暖；推广电动汽车可减少化石燃料消耗，故选C。4.答案：C解析：全球变暖使高纬度地区（如西伯利亚）热量改善，亚寒带针叶林的分布北界北移，范围扩大；热带雨林因毁林可能缩小，热带沙漠虽蒸发加剧，但初中阶段侧重“高纬度升温”的影响，故选C。5.答案：C解析：地震是地质灾害，与气候无关；寒潮、台风的变化无明确“变暖导致增多/减少”的规律；海平面上升是变暖对沿海的直接威胁，故选C。（二）综合题解析6.（1）答案：全球气候变暖（或全球气温升高）（2）答案：①人类大量燃烧煤炭、石油、天然气等化石燃料，排放大量二氧化碳；②大量砍伐森林（尤其是热带雨林），导致二氧化碳吸收能力下降。（3）示例：①日常出行选择骑自行车或公交，减少私家车使用；②随手关灯，节约用电（或“参与植树活动”“使用环保袋代替塑料袋”等，合理即可）。7.（1）气候类型：热带雨林气候关系分析：全球变暖导致大气环流紊乱，亚马孙地区降水减少，出现干旱；同时，雨林被大量砍伐，森林调节气候的能力下降，加剧气候异常（或“毁林使二氧化碳吸收减少，变暖加剧，形成恶性循环”）。（2）有利影响：气温升高，热量条件改善，农作物生长期延长（或“高纬度地区可种植的作物品种增多”）；不利影响：极端天气（暴雨、干旱）频次增加，破坏农作物生长环境，导致产量不稳定（或“蒸发加剧，土壤水分失衡，影响作物生长”）。练习建议1.做题时结合“成因—影响—应对”逻辑链，避免死记硬背；2.综合题需提取材料关键词（如“极端高温”“海冰减少”“雨林干旱”），