2025年教育硕士备考：课程与教学论冲刺复习试卷及答案

2025年教育硕士备考：课程与教学论冲刺复习试卷及答案考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2025年教育硕士备考：课程与教学论冲刺复习试卷及答案考核对象：教育硕士考生题型分值分布-单选题（10题，每题2分，共20分）-填空题（10题，每题2分，共20分）-判断题（10题，每题2分，共20分）-简答题（3题，每题4分，共12分）-应用题（2题，每题9分，共18分）总分：100分一、单选题（每题2分，共20分）1.在课程开发的理论基础中，主张课程应基于学习者经验的是（）。A.泰勒目标模式B.施瓦布实践模式C.布鲁姆认知目标理论D.杜威经验主义课程论参考答案：B2.教学设计的核心环节是（）。A.教学目标制定B.教学方法选择C.教学资源准备D.教学评价设计参考答案：A3.“最近发展区”理论的提出者是（）。A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.加涅参考答案：B4.下列哪种教学模式强调“做中学”（）。A.导入—讲解—练习—总结B.案例教学法C.项目式学习D.探究式学习参考答案：C5.课程评价的“CIPP模式”由谁提出（）。A.泰勒B.斯塔弗尔比姆C.布鲁姆D.奥苏贝尔参考答案：B6.教学策略的核心要素是（）。A.教学目标B.教学方法C.教学媒体D.教学互动参考答案：B7.“教学相长”这一思想出自（）。A.《学记》B.《论语》C.《理想国》D.《爱弥儿》参考答案：A8.下列哪种评价方式属于形成性评价（）。A.期中考试B.课堂提问C.学业证书D.毕业答辩参考答案：B9.“情境—问题—探究—应用”教学模式的核心是（）。A.知识传授B.能力培养C.情感体验D.方法训练参考答案：B10.课程标准的核心内容是（）。A.教学目标B.教学内容C.教学要求D.教学评价参考答案：B---二、填空题（每题2分，共20分）1.教学设计的基本要素包括目标、内容、方法和______。参考答案：评价2.布鲁姆的认知目标分类法将认知目标分为记忆、理解、应用、分析、______和创造六个层次。参考答案：评价3.教学策略的选择应遵循______、适切性、创新性原则。参考答案：针对性4.“教学有法，但无定法”体现了教学方法的______特点。参考答案：灵活性5.课程开发的基本模式包括目标模式、______和过程模式。参考答案：实践模式6.教学评价的基本原则包括客观性、______、发展性原则。参考答案：全面性7.“授人以鱼不如授人以渔”强调教学的______功能。参考答案：能力培养8.教学反思的主要形式包括______、行为反思和结果反思。参考答案：理念反思9.课程资源的开发应遵循______、共享性、经济性原则。参考答案：系统性10.教学目标的SMART原则指______、可测量、可实现、相关性、时限性。参考答案：具体性---三、判断题（每题2分，共20分）1.教学设计就是编写教案。（×）2.教学评价只能发生在教学结束后。（×）3.课程目标就是教学目标。（×）4.教学策略是教学方法的组合。（√）5.教学评价的主要目的是选拔学生。（×）6.教学反思是教师专业发展的核心环节。（√）7.课程开发只需要关注学科知识。（×）8.教学设计应先确定教学目标。（√）9.教学评价只能采用量化方法。（×）10.教学策略具有情境性。（√）---四、简答题（每题4分，共12分）1.简述教学设计的基本流程。答案：教学设计的基本流程包括：（1）分析教学需求；（2）确定教学目标；（3）选择教学内容；（4）设计教学策略；（5）选择教学媒体；（6）实施教学评价。2.简述课程评价的主要类型。答案：课程评价的主要类型包括：（1）诊断性评价（教学前）；（2）形成性评价（教学过程中）；（3）总结性评价（教学后）。3.简述教学策略的基本特征。答案：教学策略的基本特征包括：（1）针对性（针对教学目标）；（2）灵活性（适应教学情境）；（3）系统性（多种方法的组合）；（4）操作性（可实施性）。---五、应用题（每题9分，共18分）1.某中学计划开设一门“人工智能基础”选修课，请设计该课程的教学目标（知识、能力、情感三个维度）。答案：知识目标：-了解人工智能的基本概念、发展历程和应用领域；-掌握机器学习、深度学习等核心技术的原理。能力目标：-能运用人工智能工具解决实际问题；-具备数据分析、模型构建的基本能力。情感目标：-培养对人工智能的兴趣和好奇心；-树立科技伦理意识和社会责任感。2.某教师在进行“光合作用”教学时，设计了以下教学活动：-播放光合作用动画视频；-组织学生分组实验验证光合作用产物；-引导学生讨论光合作用的意义。请分析该教师采用了哪些教学策略，并说明其合理性。答案：教学策略分析：（1）多媒体教学策略（播放视频）；（2）实验探究策略（分组实验）；（3）讨论式教学策略（引导学生讨论）。合理性说明：-多媒体教学能直观展示抽象过程；-实验探究符合学生认知规律；-讨论式教学能激发学生思维，培养合作能力。---标准答案及解析一、单选题1.B（施瓦布实践模式强调基于学习者经验开发课程）2.A（教学目标制定是教学设计的核心）3.B（维果茨基提出最近发展区理论）4.C（项目式学习强调“做中学”）5.B（斯塔弗尔比姆提出CIPP评价模式）6.B（教学策略的核心是教学方法）7.A（《学记》提出“教学相长”）8.B（课堂提问属于形成性评价）9.B（情境—问题—探究—应用模式核心是能力培养）10.B（课程标准的核心是教学内容）二、填空题1.评价2.评价3.针对性4.灵活性5.实践模式6.全面性7.能力培养8.理念反思9.系统性10.具体性三、判断题1.×（教学设计比教案更系统）2.×（教学评价可贯穿教学全过程）3.×（课程目标是宏观，教学目标是具体）4.√（教学策略是多种方法的组合）5.×（教学评价重在改进教学）6.√（教学反思是专业发展的关键）7.×（课程开发需兼顾社会需求）8.√（教学设计以目标为导向）9.×（教学评价可采用质性方法）10.√（教学策略需根据情境调整）四、简答题1.教学设计的基本流程：-分析教学需求（了解学生、环境等）；-确定教学目标（知识、能力、情感）；-选择教学内容（围绕目标精选）；-设计教学策略（方法、媒体组合）；-选择教学媒体（辅助教学）；-实施教学评价（检验效果）。2.课程评价的主要类型：-诊断性评价（课前，发现问题）；-形成性评价（课中，及时反馈）；-总结性评价（课后，全面评估）。3.教学策略的基本特征：-针对性（服务教学目标）；-灵活性（适应不同情境）；-系统性（多种方法整合）；-可操作性（易于实施）。五、应用题1.教学目标设计：-知识目标：