七年级语文《西游记》导读与练习题

七年级语文《西游记》导读与练习题一、《西游记》导读（一）作品简介《西游记》是明代作家吴承恩创作的章回体长篇神魔小说，为中国古典四大名著之一。小说以唐代玄奘法师西行取经的历史事件为蓝本，经艺术加工后，讲述了唐僧师徒四人（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净）一路降妖除魔，历经九九八十一难，最终取得真经的故事。全书情节跌宕起伏，既构建了光怪陆离的神魔世界，又折射出人间的善恶美丑，是一部兼具奇幻色彩与现实思考的经典之作。（二）作者介绍吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代中期文学家。他自幼聪慧、博览群书，但仕途坎坷，晚年归乡后专注文学创作。吴承恩生活的时代社会矛盾尖锐，思想文化多元，这为他创作《西游记》提供了丰富的素材与思想土壤。他以超凡的想象力，将神话传说、民间故事与社会现实熔于一炉，塑造出这部流传千古的文学经典。（三）主题思想1.反抗精神与人性觉醒：孙悟空“大闹天宫”的情节，展现了对封建权威的反抗与对自由的追求。他喊出“皇帝轮流做，明年到我家”，体现了人性中突破桎梏、追求平等的觉醒意识。2.团队协作与成长蜕变：取经团队性格各异（唐僧慈悲迂腐、悟空急躁勇敢、八戒贪吃懒惰、沙僧忠厚木讷），却在磨合中从各自为战到彼此扶持，最终完成使命，彰显了团队合作的力量与个人在集体中的成长。3.惩恶扬善与因果报应：妖魔作祟终被降伏，体现“邪不压正”；而部分妖魔与神佛有关联（如青牛精是老君坐骑），暗含对社会不公的讽刺，传递“善恶有报”的朴素价值观。（四）艺术特色1.奇幻的神话架构：构建天地人三界、龙宫地府等奇幻世界，法宝（金箍棒、紫金铃）、法术（七十二变、筋斗云）层出不穷，既符合神话逻辑，又充满想象力。2.鲜明的人物塑造：人物形象立体鲜活。孙悟空的机智叛逆、猪八戒的憨态缺点、唐僧的慈悲固执、沙僧的忠厚木讷，均通过细节描写（如八戒贪吃、悟空火眼金睛）跃然纸上。3.诙谐的语言风格：语言兼具文言典雅与口语活泼，对话生动有趣（如悟空与八戒拌嘴），叙事幽默诙谐，符合青少年阅读口味。二、《西游记》练习题（一）选择题（每题1分，共2分）1.下列选项中，不属于唐僧师徒取经磨难的是（）A.三打白骨精B.大战红孩儿C.智取生辰纲D.真假美猴王解析：C项“智取生辰纲”出自《水浒传》，是晁盖、吴用等人截取生辰纲的情节，与《西游记》无关。答案：C。2.孙悟空的第一个师傅是（）A.唐僧B.菩提祖师C.如来佛祖D.观音菩萨解析：孙悟空学艺于西牛贺洲的菩提祖师，习得七十二变、筋斗云等神通。答案：B。（二）简答题（每题3分，共6分）1.结合“三打白骨精”，分析孙悟空和唐僧的性格。参考答案：孙悟空：火眼金睛识破白骨精三次变化（村姑、老妇、老翁），坚决除妖，体现机智勇敢、疾恶如仇，但急躁与唐僧产生矛盾；唐僧：肉眼凡胎误认悟空滥杀，念紧箍咒甚至赶走悟空，体现慈悲为怀，但迂腐固执、不辨是非。2.猪八戒看似“拖后腿”，却有重要作用，请结合事例说明。参考答案：①助力降妖：“大战流沙河”中，八戒与沙僧交手，为悟空献策；“盘丝洞”一难中，八戒参与降妖。②调节气氛：贪吃懒惰、爱发牢骚（如抱怨取经路远），用幽默言行（谎称“散伙”）调节团队紧张气氛。③人性写照：缺点（贪吃、好色）是人性弱点的体现，他的挣扎与成长（收敛惰性），凸显“修行”主题。（三）阅读理解题（共4分）选段：那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变作门扇，舌头变作菩萨，眼睛变作窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！”（节选自《西游记》第六回“观音赴会问原因小圣施威降大圣”）1.选段中的“真君”指谁？他与孙悟空打斗的原因是什么？（2分）参考答案：“真君”指二郎神杨戬。原因：孙悟空大闹天宫，玉帝派二郎神率天兵天将捉拿他，二人展开大战。2.选段体现了孙悟空怎样的性格？结合内容分析。（2分）参考答案：①机智灵活：被追赶时迅速变作土地庙，将身体器官化作庙的部件；②略有疏忽：变庙时忽略尾巴，将其变作旗竿，被二郎神识破，体现