小学道法课程期中测试卷范例

小学道德与法治课程期中测试卷范例（含设计思路、分年级试卷及参考答案）设计思路与依据本测试卷依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》编制，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养，结合小学低中高段学生的认知特点与生活经验，通过情境化、生活化的题目设计，既考查学生对道德规范、法治常识的认知，又引导其将知识转化为生活实践能力。试卷题型兼顾基础性与实践性，涵盖选择、判断、简答、实践（或材料分析）等，力求全面检验学生半学期的学习成果。三年级上册期中测试卷（满分100分，时间40分钟）卷首语亲爱的同学，道德与法治课程就像一盏小灯，照亮我们做人做事的道路~这份试卷会帮你回顾半学期的成长：你学会关心家人了吗？和同学相处更温暖了吗？带着真诚和思考，开始答题吧！一、生活小选择（每题3分，共15分）请把正确答案的序号填在括号里，选出最符合生活道理的做法~1.重阳节到了，下列行为能表达对长辈的爱的是（）A.给奶奶讲一个笑话，让她开心B.觉得给长辈送礼物太麻烦，就不做了C.故意把爷爷的老花镜藏起来，看他着急的样子2.当同学不小心把你的书本弄掉在地上，你会（）A.生气地大喊：“你怎么这么不小心！”B.默默捡起来，心里很不高兴C.笑着说：“没关系，你也不是故意的~”3.学校午餐时，我们应该（）A.只挑自己喜欢的菜，剩下不喜欢的B.尽量把饭菜吃完，不浪费粮食C.边吃饭边和同学打闹4.下列属于“遵守班级规则”的行为是（）A.上课铃响了，快速回到座位坐好B.课间在走廊里追跑打闹C.把零食偷偷带到教室里吃5.周末在家，你觉得可以主动做的事是（）A.等妈妈催了才去写作业B.看到爸爸在拖地，主动帮忙C.赖在床上不起来，让家人帮忙穿衣服二、对错我来判（每题2分，共10分）请在括号里打“√”或“×”，看看你对生活道理的理解对不对~1.我们是家庭的一员，应该为家庭做一些力所能及的事。（）2.同学之间闹矛盾了，只要自己没错，就不用理对方。（）3.别人的学习用品很漂亮，我们可以偷偷拿过来用。（）4.学校的规则是为了约束我们，所以不用遵守。（）5.重阳节又叫“老人节”，我们要尊重、关爱身边的长辈。（）三、生活简答题（15分）生活中，我们和家人、同学相处的点点滴滴都藏着温暖的道理。请你回答：1.结合自己的经历，说说“孝亲敬长”可以做哪些小事？（至少写2件，8分）2.如果你和同学因为一件小事吵架了，你会怎么化解矛盾？（7分）四、实践任务卡（30分）请你完成一份“我的班级责任清单”，要求：1.写出3件你能为班级做的具体事情（比如整理图书角、提醒同学遵守纪律等）；2.说一说，为什么做这些事对班级很重要？（可以结合班级生活的场景举例）五、情境分析题（30分）情景：周一早上，小美发现自己的水彩笔不见了，她怀疑是同桌小雨拿的，于是在教室里大声说：“小雨是小偷，她偷了我的水彩笔！”小雨听到后很伤心，哭了起来。1.小美这样做对吗？为什么？（10分）2.如果你是小美，你会怎么解决这个问题？（10分）3.从这件事中，你学到了和同学相处的什么道理？（10分）五年级上册期中测试卷（满分100分，时间45分钟）卷首语亲爱的同学，道德与法治课程帮助我们认识社会、理解法治、学会担当~这份试卷会检验你对“我们的国家”“公共生活”“法治常识”的理解，快来用智慧和责任完成它吧！一、知识选择题（每题4分，共20分）下列选项中只有一个正确答案，请把序号填在括号里~1.下列属于公民基本权利的是（）A.依法服兵役B.受教育权C.依法纳税2.我国的根本制度是（）A.社会主义制度B.人民代表大会制度C.民族区域自治制度3.下列行为属于“维护公共秩序”的是（）A.在图书馆里安静看书B.过马路时闯红灯C.在公交车上大声打电话4.当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是（）A.忍气吞声，自认倒霉B.以牙还牙，报复对方C.依法向有关部门求助5.下列对“选举权和被选举权”的理解，正确的是（）A.所有公民都有选举权和被选举权B.只有年满18周岁的公民才有选举权和被选举权（依法被剥夺政治权利的人除外）C.小学生也可以参加选举二、判断说理题（每题5分，共20分）先判断对错，再简要说明理由~1.我们还是小学生，不需要了解国家的政治制度。（）理由：________________________2.公共生活就是“大家一起的生活”，所以可以随意做自己想做的事。（）理由：________________________3.法律只约束违法犯罪的人，和我们小学生没关系。（）理由：________________________4.我国的一切权力属于人民，所以人民可以直接管理国家事务。（）理由：________________________三、材料分析题（30分）材料：某小区业主王先生养了一只大型犬，每天清晨和傍晚他都会带狗在小区里散步，但常常不拴狗绳，狗的粪便也不及时清理。邻居李阿姨多次劝说，王先生却说：“我养狗是我的自由，别人管不着！”1.王先生的行为是否正确？为什么？（从“权利与义务的关系”或“公共生活规则”角度分析，15分）2.如果你是社区工作人员，会如何劝说王先生文明养犬？请写出两条具体的劝说理由和建议。（15分）四、实践探究题（30分）请以“我是家乡文化的传承者”为主题，完成以下任务：1.列举你家乡的一项传统习俗或文化遗产（比如节日习俗、民间艺术、传统美食等）；（10分）2.说说这项习俗/文化遗产的意义是什么？（10分）3.为了让更多人了解并传承它，你打算做哪些力所能及的事？（10分）参考答案与评分标准三年级上册参考答案及评分标准一、生活小选择（每题3分，共15分）1.A2.C3.B4.A5.B评分说明：每选对1题得3分，侧重考查学生对“孝亲敬长、友好相处、遵守规则”等生活行为的判断。二、对错我来判（每题2分，共10分）1.√2.×3.×4.×5.√评分说明：每判断正确得2分，若判断错误但理由合理（如第2题，学生若认为“应该主动沟通”，可酌情给1分）。三、生活简答题（15分）1.（8分）示例：给爷爷端茶、帮妈妈洗碗、听奶奶讲故事时认真倾听等。评分要点：写出2件及以上贴合“孝亲”的小事，语言通顺即可。若结合具体场景（如“奶奶腰不好，我帮她按揉腰部”），可额外加2分。2.（7分）示例：主动找同学说“对不起”，问问她的感受；或者一起回忆吵架的原因，商量解决办法。评分要点：体现“主动沟通、换位思考”的意识，方法具体可行即可。四、实践任务卡（30分）评分标准：责任清单（15分）：写出3件具体、可行的班级事务（如“每天整理讲台，让老师上课更方便”“课间提醒同学文明游戏”等），每件5分。若事务过于笼统（如“爱班级”），扣2分/件。重要性分析（15分）：结合班级场景说明意义（如“整理图书角能让同学们更快找到想看的书，节约时间”），每说清楚1件事务的意义得5分。若能联系“集体责任感”“班级凝聚力”等概念，可额外加3分。五、情境分析题（30分）1.（10分）不对。理由：小美没有证据就冤枉同学，还在公共场合大声指责，伤害了小雨的自尊心，也违反了“尊重他人、文明沟通”的原则。评分要点：判断正确得2分，理由体现“尊重他人”“沟通方式不当”等核心点，得8分。2.（10分）示例：先向小雨道歉，然后一起回忆水彩笔的去向，或者请老师帮忙查找。评分要点：方法体现“主动道歉、理性解决”，得8分；语言通顺得2分。3.（10分）示例：和同学相处要信任对方，不能随便怀疑；遇到问题要冷静，用文明的方式沟通；要学会换位思考，考虑别人的感受。评分要点：答出2条及以上道理，每条5分。若结合自身经历（如“我曾经误会过同学，后来主动道歉才和好”），可额外加2分。五年级上册参考答案及评分标准一、知识选择题（每题4分，共20分）1.B2.A3.A4.C5.B评分说明：每选对1题得4分，侧重考查“公民权利与义务”“国家制度”“公共生活规则”等核心概念。二、判断说理题（每题5分，共20分）1.×（2分）；理由：小学生虽然年龄小，但了解国家政治制度能增强爱国意识和社会责任感，比如知道人民代表大会制度，能理解“人民当家作主”的意义。（3分，体现“公民责任”或“国家认同”即可）2.×（2分）；理由：公共生活需要规则约束，否则会影响他人权益，比如在图书馆喧哗会打扰别人阅读。（3分，体现“公共规则的必要性”即可）3.×（2分）；理由：法律保护我们的权利（如受教育权），也约束我们的行为（如遵守交通规则），小学生也需要学法守法。（3分，体现“法律与公民的关系”即可）4.×（2分）；理由：我国人民通过人民代表大会制度间接管理国家，人大代表代表人民行使权力。（3分，体现“人民代表大会制度的作用”即可）三、材料分析题（30分）1.（15分）不正确。（3分）理由：从“权利与义务”角度：王先生有养狗的权利，但也有遵守公共规则、尊重他人权益的义务，不拴狗绳、不清理粪便会威胁他人安全、破坏公共环境。（7分，体现“权利义务相统一”）或从“公共生活规则”角度：公共生活需要秩序，养犬行为应遵守社区规则，否则会影响邻里关系和公共秩序。（7分，体现“公共秩序的重要性”）2.（15分）劝说理由示例：从“安全”角度：“王先生，不拴狗绳的狗可能吓到小朋友或老人，万一咬伤别人，您也需要承担责任。”（5分，结合法律责任）从“文明”角度：“小区是大家的公共空间，及时清理狗粪能让环境更整洁，邻居们也会更认可您的文明养犬行为。”（5分，结合公共道德）建议示例：出门时给狗拴上牵引绳，佩戴嘴套；随身携带纸巾和垃圾袋，及时清理狗粪；避开早晚人流高峰时段遛狗。（每条建议3分，合理即可）四、实践探究题（30分）评分标准：1.（10分）列举家乡文化（如“端午节包粽子，纪念屈原”“家乡的剪纸艺术”等），表述清晰得8分；若能说出文化的独特性（如“我们家乡的粽子是三角形的，和其他地方不同”），加2分。2.（10分）意义示例：包粽子的习俗传承了爱国精神（屈原的故事），也促进家庭团聚；剪纸艺术体现了民间智慧，是中华文化的瑰宝。（答出2点及以上，每点5分）3.（10分）行动示例：制作手抄报介绍家乡文化、教同学包粽子/剪纸、参加社区的文化展示活动等。（答出2件及以上可行的事，每件5分；若能联系“文化自信”或“传承责任”，加2