2019-2020学年山东省枣庄市滕州市四年级(上)期末语文试卷

2019-2020学年山东省枣庄市滕州市四年级（上）期末语文试卷一、积累运用。1．（2分）抄写句子，注意书写正确，大小匀称，间距适中。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。﹣﹣周恩来2．（16分）看拼音写字词。鸟cháoyoù小bó斗kuì败pān登chuí打shuāi倒qiā住脖子疑huò训chì严sù自háojìng争xuán转chè换猎bào根据要求完成词句练习3．（2分）下面每组词请中加点字读音有错误的一组是（）A．角色（jué）相互（xiāng） B．宁可（nìng）系鞋带（jì） C．骨髓（suǐ）蓄发（xù） D．布置（zhí）崛起（jué）4．（2分）下面每组词语中没有错别字的一组是（）A．奋奋不平紧紧缠绕 B．灌概田地无缘无故 C．清晰可见通情达里 D．重整旗鼓哄堂大笑5．（2分）下面每组词语中加点字的字义相同的一组是（）A．左顾右盼久久盼望 B．毫不逊色梅须逊雪三分白 C．请你品尝尝与诸小儿游 D．得心应手有求必应6．（2分）下列句子中加点的部分使用恰当的一项是（）A．邻居家的小弟弟长得鹤发童颜，可爱极了。 B．做学问不可以有丝毫的马虎，否则一言既出，驷马难追。 C．蟋蟀常常慎重地选择住址，随遇而安，从不利用现成的洞穴。 D．“李明，这次演出由你来挑大梁，你可要认真准备啊。”老师语重心长地说。7．（2分）下面的句子中是反问句的一项是（）A．为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？我至今还不明白。 B．如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？ C．扁鹊，你这次见了蔡桓侯，怎么一声不响就跑掉了？ D．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。8．（14分）背一背，填一填。（1）不识庐山真面目，。（《题西林壁》）（2）但使龙城飞将在，。（《出塞》）（3），古来征战几人回？（《凉州词》）（4）生当作人杰，。（《夏日绝句》）（5）梅须逊雪三分白，。（《雪梅》）（6）人问之，答曰：“，。”，。（《王戎不取道旁李》）（7）好问则裕，。（《尚书》）（8）哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看，看看，看看。（《走月亮》）二、阅读实践9．（14分）阅读课文片段，完成题目。牛和鹅（节选）①这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。②我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了﹣﹣因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。（1）用一句话概括这部分课文的主要内容。（2）读画线句子①，这句话可以缩写为：。对比缩写前后的两句话，联系具体词语说说原文的句子写得好在哪里？（3）读画线句子②，请你用一个四字词语来概括“我”此时的状态，应是。这句话是怎样把我的这种状态写具体的？10．（19分）阅读短文，完成题目。爷爷的后院虽小，里边花木丛生，枝叶纠缠，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园。这里最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像一只倒垂的大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么。爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。“不行，要蜇死人的！”爷爷说。“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。“捅不得，捅不得。”爷爷说。我站在一旁，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈的愿望。那多有趣！有一天，我终于忍不住了，趁爷爷午睡的时候，找来妹妹，悄悄溜到通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑在一起，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定，她躲在门里，把住门口，等我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后迅速把门关上。我小心翼翼地逼近马蜂窝，当我的竿头触到蜂窝的一瞬间，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的了，一竿子捅上去，一些受惊的马蜂轰地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下，只听“嗵”地一声，一个沉甸甸的东西掉下来了，接着一团黄色的飞虫腾空而起。我吓得扔掉竿子赶紧往小门那边跑。谁料到妹妹太害怕了，将门在里边插上，早已跑掉了。我一回头，只见一只马蜂径直朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我拍手想挡住脸，只觉得眉心像被针扎似的剧烈地一疼，“马蜂蜇我了！”我捂着脸大叫着。这时，不知道是谁拽起我拖到了屋里去。当天夜里，我就发了高烧，眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。爷爷指着窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个马蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下：一只马蜂！我惊吓得差点儿叫起来，慌忙跳开。“怕什么，它早死了！”爷爷说，“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的勇气。面对这死去的小虫，一种愧疚感油然而生：那一群无家可归的马蜂到哪里去了？它们还会不会回来重建家园呢？（1）按照事情的起因、经过、结果，用“∥”把文章分成三部分，并简要概括第二部分的主要内容。（2）“冒失鬼”在这里指，称它们“冒失鬼”是因为。（3）读画线句子，联系具体的词句，说说作者是怎样把这种紧张的气氛写具体的。（4）看到死去的小虫，“我”为什么会产生一种愧疚感？（5）根据文章的主要内容，给文章取个合适的题目写在文章前面的横线上。三、习作展示11．（25分）题目：等在什么时候，什么情况下，你有过“等”的经历？回忆这件事，想想事情的起因、经过和结果，想想在这个过程中你的心情变化，然后围绕这个题目写一篇习作，注意按照顺序写清楚。重点的部分通过人物的神态、动作、语言等方面写具体。

2019-2020学年山东省枣庄市滕州市四年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累运用。1．（2分）抄写句子，注意书写正确，大小匀称，间距适中。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。﹣﹣周恩来面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。﹣﹣周恩来【解答】故答案为：面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。﹣﹣周恩来2．（16分）看拼音写字词。鸟cháo巢yoù幼小bó搏斗kuì溃败pān攀登chuí捶打shuāi摔倒qiā掐住脖子疑huò惑训chì斥严sù肃自háo豪jìng竞争xuán旋转chè撤换猎bào豹【解答】故答案为：巢幼搏溃攀捶摔掐惑斥肃豪竞旋撤豹根据要求完成词句练习3．（2分）下面每组词请中加点字读音有错误的一组是（）A．角色（jué）相互（xiāng） B．宁可（nìng）系鞋带（jì） C．骨髓（suǐ）蓄发（xù） D．布置（zhí）崛起（jué）【解答】A、B、C正确。D.有误，“布置”中“置”的正确读音为“zhì”。故选：D。4．（2分）下面每组词语中没有错别字的一组是（）A．奋奋不平紧紧缠绕 B．灌概田地无缘无故 C．清晰可见通情达里 D．重整旗鼓哄堂大笑【解答】A．有误，愤愤不平：心中不服，感到气愤。故“奋奋不平”错误。B．有误，灌溉田地：浇灌田地。故“灌概田地”错误。C．有误，通情达理：指说话、做事很讲道理。故“通情达里”错误。D．正确。故选：D。5．（2分）下面每组词语中加点字的字义相同的一组是（）A．左顾右盼久久盼望 B．毫不逊色梅须逊雪三分白 C．请你品尝尝与诸小儿游 D．得心应手有求必应【解答】A.不同，左顾右盼：向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。盼：看。盼望：指殷切地期望；急切地期望。盼：希望，想望。B.相同，毫不逊色：一点儿没有不及之处。逊：不及。梅须逊雪三分白：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白。逊：不及。C.不同，品尝：指细致地辨别滋味。尝：辨别滋味。尝与诸小儿游：曾经和很多小孩子一起去游玩。尝：曾经。D.不同，得心应手：心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。应：反应，配合。有求必应：只要有人请求帮助，就一定答应。应：答应。故选：B。6．（2分）下列句子中加点的部分使用恰当的一项是（）A．邻居家的小弟弟长得鹤发童颜，可爱极了。 B．做学问不可以有丝毫的马虎，否则一言既出，驷马难追。 C．蟋蟀常常慎重地选择住址，随遇而安，从不利用现成的洞穴。 D．“李明，这次演出由你来挑大梁，你可要认真准备啊。”老师语重心长地说。【解答】A.使用不恰当，鹤发童颜：形容老年人气色好。形容孩子不恰当；B.使用不恰当，一言既出，驷马难追：一句话说出了口，就是套上四匹骏马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。用在这形容做学问不恰当；C.使用不恰当，随遇而安：指处于各种环境都能安心自在。用在这不恰当；D.使用恰当，挑大梁：比喻承担主要工作或起主要作用。故选：D。7．（2分）下面的句子中是反问句的一项是（）A．为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？我至今还不明白。 B．如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？ C．扁鹊，你这次见了蔡桓侯，怎么一声不响就跑掉了？ D．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。【解答】A．疑问句通常用来询问一件事情是否属实。结合句子“为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？我至今还不明白。”看出只是提出问题，没有答案，是疑问句。B.“如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？”具有反问的语气，是反问句。C.“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，怎么一声不响就跑掉了？”看出只是提出问题，没有答案，是疑问句。D.“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类”，自问自答，是设问句。故选：B。8．（14分）背一背，填一填。（1）不识庐山真面目，只缘身在此山中。（《题西林壁》）（2）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（《出塞》）（3）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（《凉州词》）（4）生当作人杰，死亦为鬼雄。（《夏日绝句》）（5）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（《雪梅》）（6）人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。（《王戎不取道旁李》）（7）好问则裕，自用则小。（《尚书》）（8）哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。（《走月亮》）【解答】（1）出自宋代诗人苏轼的诗作《题西林壁》。（2）出自唐朝诗人王昌龄的七言绝句《出塞》。（3）出自唐朝诗人王翰的《凉州词》。（4）出自宋朝诗人李清照的《夏日绝句》。（5）出自宋朝诗人卢梅坡的《雪梅》。（6）选自《王戎不取道旁李》。（7）”好问则裕，自用则小“出自《尚书•仲虺之诰》，意思是勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。（8）选自《走月亮》。故答案为：（1）只缘身在此山中；（2）不教胡马度阴山；（3）醉卧沙场君莫笑；（4）死亦为鬼雄；（5）雪却输梅一段香；（6）树在道边而多子此必苦李取之信然；（7）自用则小；（8）运载许多新鲜的花瓣小水塘水塘里的月亮我采过鲜花的地方。二、阅读实践9．（14分）阅读课文片段，完成题目。牛和鹅（节选）①这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。②我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了﹣﹣因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。（1）用一句话概括这部分课文的主要内容。（2）读画线句子①，这句话可以缩写为：老公鹅跑过来，赶上我，咬住我。对比缩写前后的两句话，联系具体词语说说原文的句子写得好在哪里？（3）读画线句子②，请你用一个四字词语来概括“我”此时的状态，应是极度恐惧。这句话是怎样把我的这种状态写具体的？【解答】（1）考查了对文段内容的理解。本文主要描写的是“我”在放学回家的途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，狼狈不堪的样子。（2）考查了句子的缩写及理解。结合内容理解，“这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放”可缩写为“老公鹅跑过来，赶上我，咬住我”。原文用“啪嗒啪嗒”“吭吭”这些象声词既表现出了鹅的特点，又写出了鹅的气势，使句子更加生动，描写更具体。（3）考查了对文段内容的理解。从“我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：‘鹅要吃我了！鹅要咬死我了！’”可知，这句话是对“我”的心理和语言的描写，写出了作者极度恐惧的心情。故答案为：（1）“我”在放学回家的途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，狼狈不堪的样子。（2）老公鹅跑过来，赶上我，咬住我。原文用“啪嗒啪嗒”“吭吭”这些象声词既表现出了鹅的特点，又写出了鹅的气势，使句子更加生动，描写更具体。（3）极度恐惧通过对“我”的心理和语言的描写，生动的表现了这种状态。10．（19分）阅读短文，完成题目。捅马蜂窝爷爷的后院虽小，里边花木丛生，枝叶纠缠，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园。这里最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像一只倒垂的大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么。爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。“不行，要蜇死人的！”爷爷说。“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。“捅不得，捅不得。”爷爷说。我站在一旁，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈的愿望。那多有趣！有一天，我终于忍不住了，趁爷爷午睡的时候，找来妹妹，悄悄溜到通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑在一起，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定，她躲在门里，把住门口，等我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后迅速把门关上。我小心翼翼地逼近马蜂窝，当我的竿头触到蜂窝的一瞬间，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的了，一竿子捅上去，一些受惊的马蜂轰地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下，只听“嗵”地一声，一个沉甸甸的东西掉下来了，接着一团黄色的飞虫腾空而起。我吓得扔掉竿子赶紧往小门那边跑。谁料到妹妹太害怕了，将门在里边插上，早已跑掉了。我一回头，只见一只马蜂径直朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我拍手想挡住脸，只觉得眉心像被针扎似的剧烈地一疼，“马蜂蜇我了！”我捂着脸大叫着。这时，不知道是谁拽起我拖到了屋里去。当天夜里，我就发了高烧，眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。爷爷指着窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个马蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下：一只马蜂！我惊吓得差点儿叫起来，慌忙跳开。“怕什么，它早死了！”爷爷说，“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的勇气。面对这死去的小虫，一种愧疚感油然而生：那一群无家可归的马蜂到哪里去了？它们还会不会回来重建家园呢？（1）按照事情的起因、经过、结果，用“∥”把文章分成三部分，并简要概括第二部分的主要内容。1﹣﹣6∥7﹣﹣8∥9﹣﹣12具体描写我捅马蜂窝的经过。（2）“冒失鬼”在这里指马蜂，称它们“冒失鬼”是因为怕它们哪天突然闯进屋子里。（3）读画线句子，联系具体的词句，说说作者是怎样把这种紧张的气氛写具体的。运用比喻的修辞手法，突出了马蜂复仇时的高速度，追击人时的凶猛，更突出了马蜂那种拼死一搏，决不后退的气势，形象地写出了马蜂的家园被毁，受到伤害拼死复仇的气势。（4）看到死去的小虫，“我”为什么会产生一种愧疚感？我听了爷爷的话，明白了马蜂不是害虫，你不惹它，它也不会蜇你，可一旦你毁了它的家，它会不惜生命与毁坏它们生活的人拼死到底，现在我毁了它们的生活，使它们成了一群无家可归的小生灵，所以我有了一种愧疚感。（5）根据文章的主要内容，给文章取个合适的题目写在文章前面的横线上。捅马蜂窝【解答】（1）本题考查的是故事情节概括能力。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空，根据文意可知：起因是爷爷后院有马蜂窝；经过是我捅马蜂窝；结果是后悔捅马蜂窝；（2）此题考查对词语的理解能力。结合短文内容“无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么。爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来”可知“冒失鬼”在这里指马蜂，称它们“冒失鬼”是因为怕它们哪天突然闯进屋子里。（3）此题考查对句子的理解能力。捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，从捅马蜂窝的动作、紧张的心理，匆忙地逃跑，怕蜂进屋，关门逃跑，拼死复仇的气势来分析即可，如：这个句子运用比喻的修辞手法，突出了马蜂复仇时的高速度，追击人时的凶猛，更突出了马蜂那种拼死一搏，决不后退的气势，形象地写出了马蜂的家园被毁，受到伤害拼死复仇的气势。（4）此题考查对短文内容的理解能力。结合上文“怕什么，它早死了！”爷爷说，“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了”分析回答，如：我听了爷爷的话，明白了马蜂不是害虫，你不惹它，它也不会蜇你，可一旦你毁了它的家，它会不惜生命与毁坏它们生活的人拼死到底，现在我毁了它们的生活，使它们成了一群无家可归的小生灵，所以我有了一种愧疚感。（5）此题考查给文章取合适的题目。题目是文章的眼睛，可以从文章中找出关键词语做标题，也可从文章内容总结概括标题。这篇文章通过回忆我幼年时捅马锋窝，被马蜂拼死复仇，爷爷教导我的一段经历。可拟题目为：捅马蜂窝。马蜂窝。故答案为：（1）1﹣