六国论 （教学课件）- 高中语文人教统编版必修下册

六国论核心素养1、了解苏洵，积累、梳理并归纳文言知识。2、理解并掌握本文关于六国灭亡的观点、严密的论证及借古讽今的写法。3、学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法4、领会苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗外辱的思想，理解文章的现实意义，提高学生的人文素养。苏洵字明允北宋散文家三苏唐宋八大家眉州眉山（今属四川）人苏洵27岁始发奋读书，考进士、茂才等，皆不中。宋仁宗嘉祐元年（1056），苏洵率子苏轼、苏辙到汴京，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，，欧阳修把他的文章献给了宋仁宗，名声大噪。参与修纂礼书《太常因革礼》，书成不久即去世，追赠光禄寺丞。号老泉苏洵精于古文散文写作，善用比喻，尤擅长政论，主张“言必中当世之过”。著有《嘉祐集》

北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势，军事上软弱无能以致外交妥协投降。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。作者想通过分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。创作背景题解——六国在我国历史上战国七雄争霸时代，《六国论》中的“六国”即除秦以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱⼩落后的国家，经过商鞅变法的彻底改革，经济和军事实力都强大起来；而原本强大的六国却因循守旧，经济和军事实力日益衰落。

秦强盛起来后，积极向东发展，夺取六国的土地。六国也曾联合起来对抗秦国，这就是所谓“合纵”。但他们各有自己的打算，所以这种联合并不巩固，外交上，秦采取“连横”这⼀有针对性的远交近攻的军事战略。韩、魏、楚三国都紧靠秦国，因此直接受到秦国的威胁和侵略。在秦国强⼤的军事和外交攻势下，纷纷割地求和，并最早被消灭；齐、燕、赵三国也相继灭亡。六国以地赂秦大事年表前290年,韩割武遂予秦前280年,楚割汉北及上庸予秦前275年,魏割温予秦前273年,魏割南阳予秦秦灭六国时间表前230年灭韩前225年灭魏前223年灭楚前228年灭赵（赵旱灾严重，秦趁机出兵）前222年灭燕前221年灭齐北宋所处的时代和战国有何相似之处地缘战略题解——“论”“论”是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”是一个省略式短语，实际上应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因。①政论主要用于发表作者对于当时政治的见解和主张。通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴，本文即史论。②史论赂秦六国互丧率赂秦耶获邑思厥暴霜露草芥与嬴洎牧殆尽荆棘悲夫为……之所日削月割苟以lùyìjuépùjièyíngjìdàiwèigǒusàngjīngjífúshuàixuē字音字形六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。兵器、武器动词，打仗、作战以财物赠予秦国，这里指向秦割地求和。赂，赠送财物。规律，道理这里指原因亏损全都一概相继灭亡因为因为保全形作动判断否定判断1段六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国一个接一个的灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。开门见山提出中心论点分论点1分论点2总结句六国破灭的原因是什么？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？六国破灭弊在赂秦赂秦而力亏，破灭之道也。不赂者以赂者丧分论点一分论点二中心论点使中心论点完备周密，在逻辑上站稳了脚跟。提出中心论点和分论点，总领全文。作者开门见山、直截了当地提出中心论点，在结构上具有提领下文、统摄全篇的主导作用。作用秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。用攻战的（的方法）取得形作名，小的方面大的方面所得到的土地其：代词，贿赂获得的土地实：实际丢失丧失2段秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，(前者)实际多百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。暴露在霜露之中，意思是冒着霜露。和下句“斩荆棘”连起来，形容创业的艰苦。暴：同“曝”则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。最想要的东西。大，最本来回想看待，对待比喻面积小拿来送给别人相当于“其”祖父：泛指祖辈、父辈那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。满足六国送给秦越多，秦侵犯六国越厉害既然这样凶残代词，这样安稳熟睡今天割掉五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。但是诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。决定，确定以致、以至于灭亡、覆灭动词，应该动词，侍奉柴草适宜、得当代上面说的道理名作状，从道理上说代词，这样所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步,道理本来就是这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说的很正确。

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。观点解释句，贿赂秦的土地比打仗还要多事例句第2段哪句话可以概括第2段的中心意思？本段的中心内容印证了第一自然段中哪句话？以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。分论点1：赂秦而力亏，破灭之道也。运用了哪些论证方法？战胜而得数量上对比论证程度上对比论证道理上引用论证对比受贿所得战败而亡贿赂所亡创业之艰割地之易薪不尽地有限欲无厌奉繁侵急火不灭比喻论证引用论证子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。把城池比作草芥——比喻论证。运用比喻论证,形象生动,深人浅出,通俗易懂,增强了说服力。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”引用论证中比喻生动形象。引用论证既对上文的论证起到了补充说明，又能很好地收束全文。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。副词，当初、起初灭亡最终已经所得到的土地名作动，坚持正义亲附、亲近副词，接着、随后判断3段齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。招致以…为：把…作为这策略副词，才判断方位名词作状语，在……之后文学常识：“卿”古代对男子的美称。或用于君主对臣的称谓，也可以表示夫妻或好朋友之间非常亲昵的称呼。状后因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。革除等到攻打连续因为谗言被杀（表被动）武：名词，泛指与武力、军事、战争有关的事物。古，智谋和力量；今，认识、理解事物的能力副词，确实、实在使动，使…退却代秦军被动没有办法形→动坚持到底后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，（燕国）刺客不行，（赵国）良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。副词，从前、过去使：连词，假使、如果韩、魏、楚，这三国都曾割地赂秦动身出发不轻易估量胜败存亡的命运（互文）当：通“倘”tăng,，假如、如果假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。事例1：事例+解释事例2：事例+解释事例3：事例+解释解释句假设论证总结思考：三段分论点是什么？分论点2：不贿赂秦国的因为失去了贿赂国的援助灭亡。齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？不想灭亡的对策是什么？诸侯国直接原因根本原因印证第1段哪句话感情色彩齐国燕国赵国与嬴而不助五国以荆卿为计牧以谗诛智力孤危，战败而亡，诚不得已。不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。鄙夷赞美惋惜三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在对策：“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”思考：这句话在全文中有什么作用？用“向使”引起假设，总结六国情况，使论证更加深入全面，中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。思考：本段主要运用了什么论证方法？假设论证举例论证

呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！名作动：吃饭胁迫，挟持积久而成的威势名作状向下封赏名作动礼待表被动名作状每日/每月治理国家的人合力，六国联合使：动词，让、叫为：表被动，被名作状，向西朝向（秦国）名作动侍奉被动被动唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！4段第四段有什么作用？——评论六国灭亡表层——规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方针里层“鸣呼……以趋于亡”“为国者无使为积威之所劫哉”明指：六国的统治者暗指：北宋的统治者一语双关由“谈古”到“论今”若六国不想被灭亡，该怎么做呢？思考2、本段主要运用了什么论证方法？以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才并力西向重用谋士礼贤下士团结一致为国者无使为积威之所劫哉！假设论证假如六国不赂秦而自强,而对秦齐心协力作战,那么,他们就不至于灭亡。现在六国害怕秦国而赂秦,因此,他们终于灭亡。

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。句首发语词，表议论代指六国比降低身份凭借可以形作