心理学基础白学军习题答案

心理学基础白学军习题答案第一章心理学概述一、单项选择题1.心理学是研究（）的科学。A.心理过程B.心理现象C.个性心理D.认知过程答案：B。心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象包括心理过程和个性心理等多个方面，A选项心理过程只是心理现象的一部分；C选项个性心理也是心理现象的组成部分；D选项认知过程属于心理过程的范畴。所以选B。2.科学心理学诞生的标志是（）。A.笛卡尔提出“反射”概念B.冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室C.巴甫洛夫提出“条件反射”理论D.斯金纳提出“操作性条件反射”理论答案：B。1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，这标志着科学心理学的诞生。A选项笛卡尔提出“反射”概念为心理学的发展奠定了一定基础，但不是科学心理学诞生标志；C选项巴甫洛夫的“条件反射”理论是心理学中重要的理论成果，但不是学科诞生标志；D选项斯金纳的“操作性条件反射”理论同样是心理学发展中的重要理论，并非诞生标志。所以选B。3.主张心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构的心理学流派是（）。A.构造主义心理学B.机能主义心理学C.行为主义心理学D.格式塔心理学答案：B。机能主义心理学强调研究意识的功能和目的，而不是意识的结构。A选项构造主义心理学主要研究意识的结构，分析意识的组成元素；C选项行为主义心理学主张研究可观察的行为，反对研究意识；D选项格式塔心理学强调心理现象的整体性，反对把心理现象分解为元素。所以选B。4.精神分析学派的创始人是（）。A.弗洛伊德B.荣格C.阿德勒D.华生答案：A。弗洛伊德是精神分析学派的创始人，他提出了潜意识、性欲论等重要概念。B选项荣格是分析心理学的创始人，他发展了弗洛伊德的理论；C选项阿德勒是个体心理学的创始人，有自己独特的理论观点；D选项华生是行为主义心理学的创始人。所以选A。5.强调心理学应该研究可观察、可测量的行为，以刺激-反应之间的关系作为心理学研究内容的是（）。A.机能主义心理学B.精神分析心理学C.行为主义心理学D.人本主义心理学答案：C。行为主义心理学主张研究可观察、可测量的行为，以刺激-反应之间的关系作为研究内容。A选项机能主义心理学关注意识的功能和目的；B选项精神分析心理学强调潜意识和性欲等因素对心理的影响；D选项人本主义心理学强调人的自我实现和内在价值。所以选C。二、多项选择题1.心理学的研究方法主要有（）。A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法答案：ABCD。观察法是在自然条件下，有目的、有计划地观察被试的行为和表现；实验法是在控制条件下对某种心理现象进行研究；调查法是通过问卷、访谈等方式收集资料；测验法是用标准化的量表来测量个体的心理特征。这些都是心理学常用的研究方法。2.心理现象包括（）。A.心理过程B.个性心理C.认知过程D.情感过程答案：AB。心理现象包括心理过程和个性心理两大部分。心理过程又可分为认知过程、情感过程和意志过程；认知过程和情感过程属于心理过程的具体内容。所以选AB。3.以下属于人本主义心理学代表人物的有（）。A.马斯洛B.罗杰斯C.华生D.斯金纳答案：AB。马斯洛和罗杰斯是人本主义心理学的代表人物，他们强调人的自我实现和内在价值。C选项华生和D选项斯金纳是行为主义心理学的代表人物。所以选AB。4.构造主义心理学的主要代表人物有（）。A.冯特B.铁钦纳C.詹姆斯D.杜威答案：AB。冯特和铁钦纳是构造主义心理学的主要代表人物，他们主张研究意识的结构。C选项詹姆斯和D选项杜威是机能主义心理学的代表人物。所以选AB。5.心理过程包括（）。A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.个性倾向答案：ABC。心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。个性倾向属于个性心理的范畴，不属于心理过程。所以选ABC。三、简答题1.简述心理学的研究对象。心理学的研究对象是心理现象及其发生发展规律。心理现象包括心理过程和个性心理。心理过程又可细分为认知过程（如感觉、知觉、记忆、思维、想象等）、情感过程（如喜、怒、哀、惧等情绪和情感体验）和意志过程（如自觉确定目标、克服困难等）。个性心理包括个性倾向性（如需要、动机、兴趣、信念、理想、价值观等）和个性心理特征（如能力、气质、性格等）。2.简述科学心理学诞生的意义。科学心理学的诞生具有重要意义。首先，它使心理学从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，有了自己独特的研究对象、方法和理论体系。其次，为心理学的研究提供了科学的方法和严谨的态度，推动了心理学在各个领域的深入研究和应用。再者，促进了相关学科的发展，如教育学、社会学、医学等，为解决实际问题提供了理论支持和实践指导。最后，有助于人们更好地了解自己和他人的心理，提高生活质量和工作效率。3.简述行为主义心理学的主要观点。行为主义心理学的主要观点包括：第一，主张心理学应该研究可观察、可测量的行为，而不是意识。认为意识是主观的，难以进行客观研究。第二，强调刺激-反应之间的关系，认为行为是由环境中的刺激所引起的反应。第三，采用实验法进行研究，通过控制实验条件来揭示行为的规律。第四，认为行为可以通过学习和训练加以塑造和改变，环境对行为起着决定性的作用。4.简述精神分析学派的主要理论。精神分析学派的主要理论包括：潜意识理论，认为人的心理分为意识、前意识和潜意识，潜意识包含了大量的原始冲动、欲望和被压抑的情感等，对人的行为和心理有着重要影响。人格结构理论，将人格分为本我、自我和超我。本我遵循快乐原则，追求即时的满足；自我遵循现实原则，调节本我和超我之间的冲突；超我遵循道德原则，代表着社会的道德规范和价值观念。性欲论，强调性欲是人类行为的重要驱动力，提出了性心理发展阶段理论，包括口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。梦的解析理论，认为梦是潜意识愿望的伪装满足，通过对梦的分析可以揭示潜意识中的内容。5.简述人本主义心理学的主要思想。人本主义心理学的主要思想包括：强调人的自我实现，认为每个人都有内在的潜能和自我实现的倾向，应该关注人的成长和发展。重视人的内在价值和尊严，主张心理学应该研究人的整体，而不是把人分解为各个部分。强调个体的主观体验和意识，认为个体的主观感受和认知对行为有着重要的影响。倡导以患者为中心的治疗方法，尊重患者的感受和选择，帮助患者实现自我成长和改变。第二章心理的生理基础一、单项选择题1.神经系统的基本结构和功能单位是（）。A.神经元B.神经纤维C.神经胶质细胞D.突触答案：A。神经元是神经系统的基本结构和功能单位，它具有接受刺激、传递信息和整合信息的功能。B选项神经纤维是神经元的轴突或长树突外面包有髓鞘形成的；C选项神经胶质细胞对神经元起支持、营养、保护等作用；D选项突触是神经元之间传递信息的结构。所以选A。2.大脑皮层上的视觉中枢位于（）。A.额叶B.顶叶C.颞叶D.枕叶答案：D。枕叶是大脑皮层上的视觉中枢所在部位。A选项额叶主要与运动、语言、决策等功能有关；B选项顶叶主要与躯体感觉等功能有关；C选项颞叶主要与听觉、语言理解等功能有关。所以选D。3.条件反射的形成是在（）的参与下完成的。A.脊髓B.脑干C.大脑皮层D.小脑答案：C。条件反射是后天经过学习而形成的反射，它的形成需要大脑皮层的参与。脊髓主要参与一些简单的非条件反射；脑干有许多重要的生命中枢；小脑主要与运动的协调和平衡有关。所以选C。4.内分泌系统通过（）来调节机体的生理活动。A.激素B.神经递质C.血液D.淋巴液答案：A。内分泌系统通过分泌激素来调节机体的生理活动。激素通过血液循环到达身体各个部位，对细胞和组织的代谢、生长、发育等过程产生影响。B选项神经递质是神经元之间传递信息的化学物质；C选项血液是运输激素等物质的载体；D选项淋巴液主要参与免疫等功能。所以选A。5.人的神经系统可分为（）。A.中枢神经系统和周围神经系统B.脑和脊髓C.躯体神经系统和自主神经系统D.交感神经系统和副交感神经系统答案：A。人的神经系统可分为中枢神经系统和周围神经系统。中枢神经系统包括脑和脊髓；周围神经系统包括躯体神经系统和自主神经系统，自主神经系统又可分为交感神经系统和副交感神经系统。B选项脑和脊髓只是中枢神经系统的组成部分；C选项躯体神经系统和自主神经系统是周围神经系统的分类；D选项交感神经系统和副交感神经系统是自主神经系统的分类。所以选A。二、多项选择题1.神经元的基本结构包括（）。A.细胞体B.树突C.轴突D.髓鞘答案：ABC。神经元的基本结构包括细胞体、树突和轴突。髓鞘是包裹在轴突外面的一层结构，不是神经元的基本结构组成部分。所以选ABC。2.大脑皮层的主要功能区包括（）。A.运动区B.感觉区C.语言区D.视觉区答案：ABCD。大脑皮层有多个主要功能区，运动区主要负责躯体运动的控制；感觉区主要接受躯体感觉信息；语言区与语言的产生和理解有关；视觉区是视觉信息处理的部位。所以选ABCD。3.以下属于内分泌腺的有（）。A.垂体B.甲状腺C.肾上腺D.性腺答案：ABCD。垂体分泌多种激素，对其他内分泌腺起调节作用；甲状腺分泌甲状腺激素，影响新陈代谢等；肾上腺分泌肾上腺素等激素，参与应激反应等；性腺分泌性激素，影响性特征和生殖功能。它们都属于内分泌腺。4.自主神经系统包括（）。A.交感神经系统B.副交感神经系统C.躯体神经系统D.中枢神经系统答案：AB。自主神经系统包括交感神经系统和副交感神经系统。躯体神经系统不属于自主神经系统；中枢神经系统与自主神经系统是不同的分类层次。所以选AB。5.条件反射的形成需要（）。A.无条件刺激B.条件刺激C.强化D.大脑皮层答案：ABCD。条件反射的形成需要无条件刺激（能引起非条件反射的刺激）和条件刺激（最初不能引起特定反应，通过与无条件刺激多次结合后能引起反应的刺激）。强化是使条件反射巩固和加强的过程。同时，条件反射的形成需要大脑皮层的参与。所以选ABCD。三、简答题1.简述神经元的结构和功能。神经元的结构包括细胞体、树突和轴突。细胞体是神经元的代谢和营养中心，包含细胞核等重要结构。树突较短，分支多，其主要功能是接受其他神经元传来的信息。轴突较长，有的轴突外面包有髓鞘，其功能是将细胞体发出的神经冲动传导到其他神经元或效应器。神经元的功能主要有接受刺激、传递信息和整合信息。它能感受体内外环境的变化，将刺激转化为神经冲动，然后通过轴突将神经冲动传递给其他神经元或效应器，同时对传入的信息进行分析和综合。2.简述大脑皮层的主要功能分区及其功能。大脑皮层有多个主要功能分区。运动区位于中央前回，主要负责躯体运动的控制，身体不同部位在运动区有对应的代表区，而且其代表区的大小与运动的精细程度有关。感觉区位于中央后回，主要接受躯体感觉信息，如触觉、痛觉、温度觉等，身体各部位在感觉区也有对应的投射区域。语言区包括布洛卡区（位于额叶下回后部，与语言的表达有关）、威尔尼克区（位于颞上回后部，与语言的理解有关）等，不同的语言区在语言的产生、理解等过程中发挥着重要作用。视觉区位于枕叶，是视觉信息处理的部位，能对视觉刺激进行分析和识别。听觉区位于颞叶，主要负责听觉信息的处理。3.简述条件反射的形成过程。条件反射的形成过程如下：首先，有一个能引起非条件反射的无条件刺激，如食物能引起狗分泌唾液。同时，还有一个最初不能引起特定反应的条件刺激，如铃声。在条件反射形成过程中，多次将条件刺激（铃声）和无条件刺激（食物）同时呈现给动物。经过多次结合后，单独呈现条件刺激（铃声），动物也会出现分泌唾液的反应，此时条件反射就形成了。这是因为在大脑皮层中，条件刺激和无条件刺激之间建立了暂时的神经联系。条件反射的形成需要强化，即不断地将条件刺激和无条件刺激结合，以巩固和加强这种暂时的神经联系。4.简述内分泌系统对心理的影响。内分泌系统通过分泌激素来调节机体的生理活动，进而对心理产生影响。例如，甲状腺分泌的甲状腺激素对神经系统的发育和功能有重要影响。甲状腺激素分泌不足可能导致儿童智力发育迟缓、成人出现精神萎靡等症状；分泌过多则可能引起烦躁、易怒、失眠等情绪问题。肾上腺分泌的肾上腺素等激素在应激状态下会大量分泌，使人出现心跳加快、血压升高、警觉性提高等生理反应，同时也会伴随紧张、焦虑等情绪体验。性腺分泌的性激素对个体的性心理和性行为有重要影响，在青春期，性激素的分泌增加会导致性意识的觉醒和性心理的发展。此外，垂体分泌的多种激素对其他内分泌腺起调节作用，间接影响心理状态。5.简述神经系统的基本活动方式。神经系统的基本活动方式是反射。反射是指在中枢神经系统的参与下，机体对内外环境刺激所做出的规律性应答。反射可分为非条件反射和条件反射。非条件反射是生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，其反射弧是固定的，由脊髓等低级中枢即可完成，如婴儿的吸吮反射、膝跳反射等。条件反射是后天经过学习而形成的反射，需要大脑皮层的参与。它是在非条件反射的基础上，通过条件刺激和无条件刺激的多次结合而建立起来的。反射的结构基础是反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。当感受器受到刺激时，将刺激转化为神经冲动，通过传入神经传到神经中枢，神经中枢对信息进行分析和综合后，再通过传出神经将指令传到效应器，引起相应的反应。第三章感觉和知觉一、单项选择题1.感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的（）的反映。A.个别属性B.整体属性C.本质属性D.全部属性答案：A。感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，如视觉能感受到物体的颜色、形状等个别属性，听觉能感受到声音的高低、强弱等个别属性。B选项整体属性的反映是知觉；C选项本质属性的反映涉及到思维等更高级的认知过程；D选项全部属性表述不准确。所以选A。2.刚刚能引起感觉的最小刺激量称为（）。A.绝对感受性B.差别感受性C.绝对感觉阈限D.差别感觉阈限答案：C。绝对感觉阈限是指刚刚能引起感觉的最小刺激量。绝对感受性是指感觉出最小刺激量的能力。差别感受性是指能觉察出两个同类刺激物之间最小差异量的能力。差别感觉阈限是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。所以选C。3.视觉适应可分为（）。A.明适应和暗适应B.正后像和负后像C.同时对比和继时对比D.彩色视觉和非彩色视觉答案：A。视觉适应可分为明适应和暗适应。明适应是从暗处到亮处时视觉感受性下降的过程；暗适应是从亮处到暗处时视觉感受性提高的过程。B选项正后像和负后像是视觉后像的分类；C选项同时对比和继时对比是感觉对比的分类；D选项彩色视觉和非彩色视觉是视觉的不同类型。所以选A。4.知觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的（）的反映。A.个别属性B.整体属性C.本质属性D.外部属性答案：B。知觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映，它是在感觉的基础上，将各种感觉信息进行综合和解释，形成对事物的整体认识。A选项个别属性的反映是感觉；C选项本质属性的反映涉及到思维等认知过程；D选项外部属性表述不准确。所以选B。5.人们对物体的形状、大小、深度、方位等方面的知觉属于（）。A.空间知觉B.时间知觉C.运动知觉D.社会知觉答案：A。空间知觉是指人们对物体的形状、大小、深度、方位等空间特性的知觉。时间知觉是对客观事物时间关系的反映，如对时间的长短、先后等的知觉。运动知觉是对物体在空间中位移的知觉。社会知觉是对社会对象的知觉，如对他人、群体等的知觉。所以选A。二、多项选择题1.感觉的种类包括（）。A.视觉B.听觉C.嗅觉D.味觉答案：ABCD。感觉的种类有很多，视觉是通过眼睛感受光刺激而产生的感觉；听觉是通过耳朵感受声音刺激而产生的感觉；嗅觉是通过鼻腔内的嗅觉感受器感受气味刺激而产生的感觉；味觉是通过舌头上的味蕾感受化学物质刺激而产生的感觉。此外，还有肤觉、运动觉、平衡觉等。所以选ABCD。2.知觉的基本特性包括（）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案：ABCD。知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰反映的特性。整体性是指人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。理解性是指人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并用语词加以概括赋予它确切的含义。恒常性是指当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍然保持相对不变的特性。所以选ABCD。3.影响时间知觉的因素有（）。A.活动内容B.情绪状态C.感觉通道的性质D.一定时间内事件发生的数量和性质答案：ABCD。活动内容丰富时，人们会觉得时间过得快；活动内容单调时，会觉得时间过得慢。积极的情绪状态会使人觉得时间过得快，消极的情绪状态会使人觉得时间过得慢。不同感觉通道对时间的估计有差异，例如听觉对时间的估计相对更准确。一定时间内事件发生的数量多、性质复杂，会让人觉得时间过得快；反之则会觉得时间过得慢。所以选ABCD。4.错觉的种类有（）。A.大小错觉B.形状错觉C.方向错觉D.运动错觉答案：ABCD。错觉是对客观事物的不正确的知觉。大小错觉是指对物体大小的错误知觉；形状错觉是对物体形状的错误判断；方向错觉是对物体方向的错误感知；运动错觉是对物体运动状态的错误知觉。此外，还有时间错觉等其他类型的错觉。所以选ABCD。5.感觉对比可分为（）。A.同时对比B.继时对比C.彩色对比D.非彩色对比答案：AB。感觉对比可分为同时对比和继时对比。同时对比是指几个刺激物同时作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。继时对比是指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。彩色对比和非彩色对比不是感觉对比的基本分类方式。所以选AB。三、简答题1.简述感觉和知觉的区别与联系。感觉和知觉的区别：第一，感觉是对客观事物个别属性的反映，而知觉是对客观事物整体属性的反映。例如，感觉能感受到苹果的颜色、味道等个别属性，而知觉能形成对苹果整体的认识。第二，感觉是一种简单的心理现象，是认识的初级阶段；知觉是一种较复杂的心理现象，是在感觉的基础上对信息进行综合和解释，属于认识的高级阶段。第三，感觉的产生主要依赖于感觉器官的生理活动，而知觉不仅依赖于感觉器官，还受到个体的知识经验、兴趣、态度等因素的影响。感觉和知觉的联系：第一，感觉是知觉的基础，没有感觉提供的个别属性信息，就不可能形成对事物的知觉。例如，没有对苹果颜色、形状、味道等感觉信息的获得，就无法形成对苹果的知觉。第二，知觉是感觉的深入和发展，知觉在感觉的基础上对信息进行整合和加工，使人们对事物有更全面、更深刻的认识。第三，感觉和知觉都属于认识过程的感性阶段，它们共同为人们认识世界提供了基础。2.简述感受性和感觉阈限的关系。感受性是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力，感觉阈限是指能引起感觉的最小刺激量或刺激的最小变化量。感受性和感觉阈限之间呈反比关系。绝对感受性和绝对感觉阈限成反比，绝对感觉阈限越低，说明能引起感觉所需的刺激量越小，那么绝对感受性就越高；反之，绝对感觉阈限越高，绝对感受性就越低。例如，一个人能听到的声音最小强度越低，说明他的听觉绝对感受性越高。差别感受性和差别感觉阈限也成反比，差别感觉阈限越小，说明能觉察到的刺激的最小变化量越小，差别感受性就越高；差别感觉阈限越大，差别感受性就越低。3.简述知觉的基本特性及其在生活中的应用。知觉的基本特性包括选择性、整体性、理解性和恒常性。选择性在生活中的应用很广泛，例如在广告设计中，通过突出产品的关键信息，使其从背景中脱颖而出，吸引消费者的注意力。在教学中，教师可以通过强调重点内容，让学生更容易将其从众多信息中选择出来进行学习。整体性方面，在认识事物时，人们会根据事物的整体特征来识别和记忆。例如，我们看到一个残缺的图形，仍然能根据整体特征将其识别出来。在品牌设计中，保持品牌形象的整体性可以增强消费者的记忆和识别度。理解性在人际交往中，人们会根据自己的知识经验去理解他人的言语和行为。在教学中，教师可以结合学生已有的知识经验，帮助他们更好地理解新知识。恒常性在生活中也很重要，例如我们在不同的距离、角度和光照条件下看同一个物体，仍然能认识到它是同一个物体。在摄影和绘画中，利用恒常性可以更好地表现物体的真实特征。4.简述影响时间知觉的因素。影响时间知觉的因素有很多。活动内容方面，如果活动内容丰富多样、充满趣味，人们会觉得时间过得快；反之，活动内容单调乏味，会觉得时间过得慢。例如，在看一场精彩的电影时，会感觉时间过得很快；而在等待火车时，如果没有事情可做，会觉得时间过得很慢。情绪状态对时间知觉也有影响，积极的情绪会使人觉得时间过得快，消极的情绪会使人觉得时间过得慢。比如，在和朋友愉快聚会时，会感觉时间飞逝；而在焦虑等待时，会觉得时间漫长。感觉通道的性质不同，对时间的估计也有差异。一般来说，听觉对时间的估计相对更准确，视觉次之，触觉最差。一定时间内事件发生的数量和性质也会影响时间知觉。事件发生数量多、性质复杂，会让人觉得时间过得快；事件数量少、性质简单，会觉得时间过得慢。例如，一天中安排了很多事情，会感觉这一天过得很快。5.简述错觉产生的原因。错觉产生的原因是多方面的。生理因素方面，当感觉器官受到刺激时，其生理机能可能会出现一些偏差，从而导致错觉的产生。例如，眼睛的视觉系统在处理图像时，可能会受到眼球运动、视网膜成像等生理因素的影响，产生大小错觉、形状错觉等。心理因素方面，个体的知识经验、期望、注意等会影响对事物的知觉。人们往往会根据已有的知识经验去解释所看到的事物，当这种解释与实际情况不符时，就会产生错觉。例如，当人们看到一个熟悉的物体处于特殊的环境中时，可能会根据以往的经验做出错误的判断。环境因素也会导致错觉，客观环境中的一些因素会干扰对事物的正确感知。例如，在一些特殊的光照条件下，物体的颜色和形状可能会被歪曲，从而产生错觉。此外，一些错觉还与大脑对信息的加工方式有关，大脑在对感觉信息进行整合和解释时，可能会出现错误的判断，导致错觉的产生。第四章记忆一、单项选择题1.记忆包括三个基本过程，即（）。A.识记、保持和遗忘B.识记、保持和回忆C.识记、再认和回忆D.保持、再认和遗忘答案：B。记忆包括识记、保持和回忆三个基本过程。识记是记忆的开端，是个体获得知识和经验的过程；保持是将识记的内容在头脑中储存和巩固的过程；回忆是在需要的时候将头脑中储存的信息提取出来的过程。遗忘是与保持相对的概念，不是记忆的基本过程；再认是回忆的一种特殊形式。所以选B。2.短时记忆的容量一般为（）个组块。A.5-9B.7-11C.3-7D.9-13答案：A。短时记忆的容量一般为5-9个组块。组块是指人们在过去经验中已变为相当熟悉的一个刺激独立体，如一个字母、一个单词等。通过组块化可以扩大短时记忆的容量。所以选A。3.遗忘的进程是不均衡的，呈现出（）的特点。A.先快后慢B.先慢后快C.匀速遗忘D.时快时慢答案：A。德国心理学家艾宾浩斯通过研究发现，遗忘的进程是不均衡的，呈现出先快后慢的特点。即在识记后的短时间内遗忘较多，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐减慢。所以选A。4.当人们在回忆时，需要借助一定的线索才能将信息提取出来，这种现象被称为（）。A.有意识记B.无意识记C.再认D.线索依赖性遗忘答案：D。线索依赖性遗忘是指当人们在回忆时，需要借助一定的线索才能将信息提取出来，如果缺乏合适的线索，就可能无法回忆起相关信息。有意识记是有目的、有计划地进行识记；无意识记是没有预定目的、不需要意志努力的识记；再认是当过去经历过的事物再次出现时能够识别出来。所以选D。5.按照记忆的内容分类，记忆可以分为（）。A.形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆B.瞬时记忆、短时记忆和长时记忆C.内隐记忆和外显记忆D.感觉记忆、工作记忆和长时记忆答案：A。按照记忆的内容分类，记忆可以分为形象记忆（以感知过的事物形象为内容的记忆）、情景记忆（对个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆）、语义记忆（对各种有组织的知识的记忆）、情绪记忆（以体验过的情绪或情感为内容的记忆）和动作记忆（以做过的运动或动作为内容的记忆）。B选项是按照记忆保持时间的长短分类；C选项是按照记忆的意识参与程度分类；D选项中工作记忆是短时记忆的一种特殊形式，这种分类方式不准确。所以选A。二、多项选择题1.记忆的品质包括（）。A.敏捷性B.持久性C.准确性D.准备性答案：ABCD。记忆的品质包括敏捷性，即记忆的速度快慢；持久性，指记忆保持时间的长短；准确性，是指记忆内容的正确程度；准备性，是指能否及时地从记忆中提取所需信息。所以选ABCD。2.影响遗忘的因素有（）。A.时间B.识记材料的性质和数量C.学习的程度D.识记材料的系列位置答案：ABCD。时间是影响遗忘的重要因素，根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘先快后慢。识记材料的性质和数量也会影响遗忘，一般来说，有意义的材料比无意义的材料遗忘得慢，材料数量越多，遗忘得可能越快。学习的程度对遗忘有影响，过度学习能增强记忆效果，减少遗忘。识记材料的系列位置会导致系列位置效应，即材料开头和结尾部分的内容比中间部分更容易记住，中间部分更容易遗忘。所以选ABCD。3.长时记忆的编码方式主要有（）。A.语义编码B.表象编码C.听觉编码D.视觉编码答案：AB。长时记忆的编码方式主要有语义编码和表象编码。语义编码是通过对信息的意义进行加工和理解来编码，是长时记忆中最主要的编码方式。表象编码是以表象的形式对信息进行编码，例如对物体形象的记忆。听觉编码和视觉编码主要是短时记忆的编码方式。所以选AB。4.以下属于内隐记忆的有（）。A.骑自行车B.对小时候经历的事件的记忆C.看到熟悉的字能快速读出D.听到熟悉的歌曲能跟着哼唱答案：ACD。内隐记忆是指个体在无意识的情况下，过去经验对当前作业产生的影响。骑自行车是一种通过多次练习形成的技能，在骑车时不需要有意识地回忆具体的动作步骤，属于内隐记忆。看到熟悉的字能快速读出、听到熟悉的歌曲能跟着哼唱，这些都不需要有意识地回忆学习过程，是内隐记忆的体现。对小时候经历的事件的记忆属于情景记忆，是外显记忆的一种，需要有意识地回忆相关信息。所以选ACD。5.提高记忆效果的方法有（）。A.明确记忆目的B.理解记忆材料C.合理安排复习时间D.运用多种记忆方法答案：ABCD。明确记忆目的可以使个体更有针对性地进行识记，提高记忆的效率。理解记忆材料能将新知识与已有的知识经验联系起来，加深对材料的理解和记忆。合理安排复习时间，遵循遗忘规律进行及时复习和分散复习，能有效减少遗忘。运用多种记忆方法，如联想记忆法、谐音记忆法、位置记忆法等，可以增强记忆效果。所以选ABCD。三、简答题1.简述记忆的分类。记忆可以从不同角度进行分类。按照记忆保持时间的长短，可分为瞬时记忆（感觉记忆）、短时记忆和长时记忆。瞬时记忆是当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内被保存下来，保持时间约为0.25-2秒，容量较大。短时记忆是信息保持时间在1分钟以内的记忆，容量一般为5-9个组块。长时记忆是信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来的记忆，保持时间从1分钟以上到终生，容量几乎无限。按照记忆的内容，可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆。形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆；情景记忆是对个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆；语义记忆是对各种有组织的知识的记忆；情绪记忆是以体验过的情绪或情感为内容的记忆；动作记忆是以做过的运动或动作为内容的记忆。按照记忆的意识参与程度，可分为内隐记忆和外显记忆。内隐记忆是个体在无意识的情况下，过去经验对当前作业产生的影响；外显记忆是需要有意识地回忆才能提取信息的记忆。2.简述遗忘的规律和原因。遗忘的规律是由艾宾浩斯发现的，遗忘的进程是不均衡的，呈现出先快后慢的特点。即在识记后的短时间内遗忘较多，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐减慢。遗忘的原因有多种解释。衰退说认为，遗忘是由于记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。干扰说认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种干扰主要有前摄抑制（先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用）和倒摄抑制（后学习的材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用）。压抑说认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆就能恢复。提取失败说认为，存储在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，遗忘只是因为没有找到合适的提取线索，一旦有了合适的线索，信息就能被提取出来。3.简述短时记忆的特点。短时记忆具有以下特点：第一，保持时间较短，一般在1分钟以内。例如，我们在打电话时记住对方告知的电话号码，过一会儿如果不重复，可能就会忘记。第二，容量有限，一般为5-9个组块。组块是指人们在过去经验中已变为相当熟悉的一个刺激独立体，通过组块化可以扩大短时记忆的容量。第三，意识性明显，短时记忆中的信息是当前正在被加工和使用的信息，个体能够意识到这些信息的存在。第四，易受干扰，短时记忆中的信息很容易受到其他信息的干扰而发生遗忘。例如，在记住电话号码后，如果有人和我们交谈其他事情，可能就会忘记电话号码。第五，以听觉编码为主，也存在视觉编码和语义编码。在记忆字母、数字等信息时，主要以听觉形式进行编码。4.简述长时记忆的信息存储和提取。长时记忆的信息存储方式主要有语义编码和表象编码。语义编码是通过对信息的意义进行加工和理解来编码，是长时记忆中最主要的编码方式。例如，我们对概念、原理等知识的记忆主要是通过语义编码。表象编码是以表象的形式对信息进行编码，如对物体形象、场景等的记忆。信息在长时记忆中的存储是一个动态的过程，会受到个体的知识经验、认知结构等因素的影响，并且可能会发生一定的变化和重构。长时记忆的信息提取有两种形式，即再认和回忆。再认是指当过去经历过的事物再次出现时能够识别出来。例如，在考试中的选择题，看到选项能识别出正确答案。回忆是在头脑中重现过去经历过的事物。例如，在考试中的简答题，需要在头脑中搜索相关知识并表述出来。信息的提取受到多种因素的影响，如线索的有效性、个体的情绪状态、学习的程度等。合适的线索能帮助我们更顺利地提取信息，积极的情绪状态和过度学习都有助