2026年教师招聘考试教育心理学与教育学理论题库

2026年教师招聘考试教育心理学与教育学理论题库一、单选题（共20题，每题2分，共40分）（针对河北省小学教育岗位，侧重学生心理发展与学生行为管理）1.在皮亚杰的认知发展理论中，7-11岁儿童所处的阶段被称为（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.学生小华经常在课堂上走神，教师发现他注意力难以集中，可能的原因是（）。A.遗传因素B.非智力因素C.家庭环境D.教学方法不当3.根据埃里克森的社会心理发展理论，小学阶段（6-12岁）儿童的主要发展任务是（）。A.建立信任感B.发展自主性C.培养勤奋感D.形成角色认同4.教师通过小组合作学习提高学生的参与度，这主要体现了（）。A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.社会学习理论5.学生小丽在学习数学时感到焦虑，教师应采取哪种方法帮助她？（）A.降低学习难度B.强化表扬C.进行认知行为干预D.让她多做题6.“教学相长”这一理念最早出自（）。A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《爱弥儿》7.赫尔巴特的教育学体系以（）为核心。A.伦理学B.实践理性C.科学方法D.实验心理学8.某教师采用“情境教学法”组织历史课教学，其依据的教育学流派是（）。A.传统教育派B.现代教育派C.实验主义教育D.建构主义教育9.教师在课堂上使用多媒体技术辅助教学，主要目的是（）。A.提高学生兴趣B.传递知识C.培养技能D.激发思考10.“教育是国之大计、党之大计”这一表述强调了（）。A.教育的政治功能B.教育的经济功能C.教育的文化功能D.教育的个体功能11.学生小刚经常破坏课堂纪律，教师应采取哪种措施？（）A.威胁惩罚B.个别谈话C.全班批评D.放任不管12.杜威的教育思想核心是（）。A.“三中心论”B.“教育即生长”C.“科学方法”D.“自然教育”13.教师在评价学生时注重学生的个体差异，这体现了（）。A.简单量化评价B.综合性评价C.终结性评价D.形成性评价14.“教学有法，但无定法”这一观点强调（）。A.教学方法的多样性B.教学方法的统一性C.教学方法的科学性D.教学方法的创新性15.学生小芳在写作文时缺乏想象力，教师应（）。A.要求她多背诵范文B.鼓励她多阅读课外书C.限制她的写作时间D.让她少写16.孔子主张“有教无类”，其教育思想的核心是（）。A.因材施教B.知行合一C.学思结合D.教育公平17.教师通过实验探究学生学习规律，其依据的教育学流派是（）。A.实验主义教育B.进步主义教育C.传统教育派D.人本主义教育18.学生小强在课堂上经常与同学争吵，教师应（）。A.命令他坐下B.了解原因后进行调解C.让全班同学批评他D.忽视这种行为19.“教育的根本任务是立德树人”这一表述强调了（）。A.教育的道德功能B.教育的科学功能C.教育的审美功能D.教育的劳动功能20.教师在课堂上采用“问题导向法”教学，其目的是（）。A.培养学生的批判性思维B.提高学生的记忆能力C.增加学生的知识量D.培养学生的动手能力二、多选题（共10题，每题3分，共30分）（针对河南省初中教育岗位，侧重学生心理健康与家校合作）1.学生小华因考试成绩不理想而自卑，教师应采取哪些措施帮助他？（）A.给予鼓励B.降低期望C.帮助他分析原因D.让他多与优秀学生交流2.教师通过家校合作提高学生学业成绩，可以采取哪些方式？（）A.家访B.开家长会C.发放调查问卷D.建立班级微信群3.学生小丽在课堂上不敢发言，可能的原因包括（）。A.自卑心理B.教师批评C.家庭环境影响D.学习压力大4.教师评价学生时应考虑哪些因素？（）A.学业成绩B.行为表现C.性格特点D.家庭背景5.“教育即生活”“学校即社会”是杜威的哪些观点？（）A.教育即生长B.教育即生活C.学校即社会D.教育即经验的改造6.学生小强沉迷网络游戏，教师应（）。A.与家长沟通B.限制他的上网时间C.引导他参加集体活动D.进行心理健康教育7.教师通过小组合作学习提高学生的社交能力，可以采取哪些策略？（）A.明确分工B.建立合作规则C.提供奖励机制D.引导学生反思8.学生小芳在学习时注意力不集中，教师可以采取哪些方法帮助她？（）A.增加课堂互动B.调整教学内容C.使用多媒体技术D.给予更多关注9.教师通过案例分析提高学生的道德认知，可以采取哪些方式？（）A.讲述真实故事B.组织讨论C.设置情境模拟D.引导学生反思10.“教育无他，唯爱与榜样”这一观点强调（）。A.教师的爱B.教师的榜样作用C.教育方法的重要性D.教育制度的完善三、判断题（共10题，每题2分，共20分）（针对四川省高中教育岗位，侧重教育政策与教师职业道德）1.“因材施教”是孔子的教育思想，其核心是尊重学生的个体差异。（）2.教师通过体罚学生来维护课堂纪律是合法的。（）3.建构主义学习理论强调学生的主动建构过程。（）4.“教学相长”意味着教师的学习能力不如学生。（）5.教师评价学生时应以考试成绩为主要标准。（）6.杜威认为教育的本质是经验的改造。（）7.教师通过家校合作可以解决所有学生的问题。（）8.学生小强因家庭变故导致学习成绩下降，教师应给予更多帮助。（）9.“立德树人”是教育的根本任务，也是教师的首要职责。（）10.教师通过多媒体技术教学可以完全取代传统教学方法。（）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）（针对湖北省小学教育岗位，侧重学生行为问题与教学方法）1.简述埃里克森社会心理发展理论中“勤奋感对自卑感”阶段的主要任务及其教育意义。2.教师如何通过课堂管理提高学生的注意力？3.简述“建构主义学习理论”的主要观点及其对教学的启示。4.教师如何通过家校合作促进学生的全面发展？五、论述题（1题，10分）（针对广东省初中教育岗位，侧重教育政策与教师专业发展）试述“立德树人”作为教育根本任务的具体内涵及其对教师专业发展的要求。答案与解析一、单选题答案与解析1.C解析：皮亚杰的认知发展理论将7-11岁儿童划分为“具体运算阶段”，此阶段儿童开始理解逻辑关系，但仍依赖具体经验。2.B解析：学生注意力不集中可能由非智力因素（如兴趣、动机）导致，教师需分析具体原因。3.C解析：埃里克森认为6-12岁儿童处于“勤奋感对自卑感”阶段，需通过努力获得成就感。4.C解析：建构主义强调学生通过合作建构知识，小组合作学习符合这一理论。5.C解析：认知行为干预能有效帮助学生调整对学习的认知，缓解焦虑。6.B解析：“教学相长”出自《学记》，强调师生共同进步。7.A解析：赫尔巴特以伦理学为基础构建教育学体系。8.D解析：情境教学法源于建构主义教育，强调在真实情境中学习。9.A解析：多媒体技术能提高学生兴趣，增强课堂吸引力。10.A解析：“国之大计、党之大计”强调教育的政治属性。11.B解析：个别谈话有助于了解学生行为背后的原因。12.B解析：杜威认为“教育即生长”，强调教育是持续发展过程。13.B解析：综合性评价能全面反映学生情况。14.A解析：教学方法的多样性是“教学有法，但无定法”的核心。15.B解析：阅读能拓宽学生视野，激发想象力。16.D解析：孔子主张“有教无类”，强调教育公平。17.A解析：实验主义教育强调通过实验探究教育规律。18.B解析：了解原因后调解能帮助学生解决问题。19.A解析：“立德树人”强调教育的道德功能。20.A解析：问题导向法能培养学生的批判性思维。二、多选题答案与解析1.A、C、D解析：鼓励、分析原因、引导交流能帮助学生重建自信。2.A、B、C、D解析：家访、家长会、调查问卷、微信群都是有效方式。3.A、B、C解析：自卑、教师批评、家庭影响都可能导致学生不敢发言。4.A、B、C解析：学业、行为、性格是评价学生的主要因素。5.B、C、D解析：杜威认为教育即生活、学校即社会，强调经验改造。6.A、C、D解析：沟通、引导活动、心理健康教育是有效措施。7.A、B、C、D解析：分工、规则、奖励、反思能促进合作学习。8.A、B、C、D解析：互动、调整内容、多媒体、关注都能提高注意力。9.A、B、C、D解析：真实故事、讨论、模拟、反思能提升道德认知。10.A、B解析：爱与榜样是教育的核心要素。三、判断题答案与解析1.正确解析：“因材施教”强调尊重个体差异。2.错误解析：体罚违反教育法。3.正确解析：建构主义强调学生主动建构知识。4.错误解析：“教学相长”强调师生共同进步，并非教师不如学生。5.错误解析：评价应全面，不应仅看成绩。6.正确解析：杜威认为教育是经验的改造。7.错误解析：家校合作不能解决所有问题。8.正确解析：教师应给予更多关注和支持。9.正确解析：“立德树人”是教育的根本任务。10.错误解析：多媒体不能完全取代传统方法。四、简答题答案与解析1.答案：-主要任务：6-12岁儿童需通过努力获得成就感，避免自卑。教师应鼓励学生尝试，给予正面反馈。-教育意义：需培养学生的学习积极性和抗挫折能力。2.答案：-减少干扰（如控制课堂活动节奏）；-运用多媒体提高趣味性；-设置明确目标；-及时反馈。3.答案：-主要观点：知识是学生主动建构的，教师是引导者。-教学启示：需创设情境，鼓励学生探索和合作。4.答