九年级化学备课组实验创新大赛筹备方案及评审标准制定

九年级化学备课组实验创新大赛筹备方案及评审标准制定九年级是化学学科启蒙关键期，实验教学是化学学科的核心支柱，更是培养学生科学探究能力、创新思维和实践能力的重要载体。为深入落实《义务教育化学课程标准》要求，深化化学实验教学改革，激发全体九年级化学教师投身实验创新的积极性，优化实验教学方法，提升实验教学质量，破解传统实验教学中的难点、痛点问题，促进备课组教师专业成长，凝聚备课组教研合力，九年级化学备课组特策划开展实验创新大赛，结合备课组实际情况，制定本筹备方案及评审标准，确保大赛有序、公平、高效开展。一、九年级化学备课组实验创新大赛筹备方案（一）大赛主题创新实验赋能课堂，深耕教研共促成长——九年级化学实验创新大赛（二）大赛目的1.激发九年级化学教师的实验创新热情，引导教师立足九年级化学教材实验，结合学生认知特点和教学实际，开展实验改进与创新，优化实验流程、简化实验操作、提升实验安全性和直观性。2.搭建备课组教师交流展示、互帮互学的平台，分享实验创新经验，探讨实验教学难点，促进教师之间的专业交流与共同进步，提升备课组整体实验教学水平。3.推动实验教学与课堂教学深度融合，通过创新实验设计，突破教学重难点，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学探究能力、创新意识和动手能力，落实化学核心素养育人目标。4.梳理优秀实验创新成果，形成备课组实验创新资源库，为后续化学实验教学提供可借鉴、可推广的实践案例，丰富备课组教研成果，推动备课组教研工作提质增效。（三）参赛对象九年级化学备课组全体教师（可单独参赛，也可2-3人组队参赛，组队参赛需明确牵头人，确保每位教师都能深度参与）。（四）大赛时间与地点1.大赛时间安排（总周期2周）：（1）筹备启动阶段（第1周周一-周三）：召开备课组会议，发布大赛通知，明确大赛要求、筹备分工及时间节点；组织教师学习实验创新相关理念和优秀案例，激发创新思路。（2）作品筹备阶段（第1周周四-第2周周三）：参赛教师（或小组）立足教材实验，开展实验创新设计、方案撰写、实验调试，完善实验操作流程，准备参赛材料。（3）大赛展示评审阶段（第2周周四）：集中开展实验创新展示与评审，参赛教师现场演示创新实验，阐述设计思路和改进亮点，评审小组现场打分、点评。（4）总结提升阶段（第2周周五）：召开总结会议，公布大赛结果，表彰优秀作品，梳理实验创新亮点和不足，交流实验创新经验，推动优秀成果推广应用。2.大赛地点：（1）筹备与作品调试地点：学校化学实验室、备课组办公室；（2）展示评审地点：学校化学实验室（主会场，配备必要的实验器材、投影设备，便于实验演示和讲解）。（五）大赛内容与要求1.实验创新范围：围绕九年级化学教材中的演示实验、学生分组实验开展创新设计，可针对实验原理、实验装置、实验操作、实验试剂、实验安全、实验呈现方式等方面进行改进与创新，也可结合教学重难点设计教材外的拓展创新实验（需贴合九年级学生认知水平，具有教学实用性）。2.作品核心要求：（1）创新性：实验设计有新颖思路，在实验装置、操作流程、试剂选择、安全保障等方面有明显改进和创新，避免简单重复教材实验或已有成熟设计，具有一定的独创性。（2）实用性：贴合九年级化学教学实际，能够有效突破教学重难点，简化实验操作、缩短实验时间、提升实验现象直观性，便于课堂演示或学生分组操作，可推广应用于日常教学。（3）安全性：严格遵循化学实验安全规范，实验设计充分考虑试剂毒性、反应危险性、操作安全性，有完善的安全防护措施，杜绝安全隐患，确保实验过程安全可控。（4）科学性：实验原理正确，实验设计符合化学学科规律，实验操作规范，实验现象明显、可重复，实验结论准确，贴合九年级化学知识体系。（5）简洁性：实验装置简洁明了，试剂用量合理，实验操作简便易行，节约实验成本，符合绿色化学理念（优先考虑减少污染物排放、回收利用试剂等）。3.参赛材料要求：（1）实验创新设计方案（纸质版1份，电子版1份）：结构完整，包含实验名称、实验目的、实验原理、实验仪器与试剂、实验创新点、实验操作流程、实验现象与结论、实验安全注意事项、实验教学应用设想等内容，语言简洁规范，重点突出创新亮点。（2）实验演示准备：提前调试好实验装置、准备好实验试剂，确保现场演示顺利；可制作简单的PPT（1-3页），辅助阐述实验创新思路、改进亮点及教学应用设想（无需复杂排版，突出核心内容）。（3）其他补充材料：可提供实验改进前后的对比照片、实验操作视频片段等，辅助展示实验创新效果。（六）筹备分工（成立大赛筹备小组，明确责任、分工协作）1.组长（备课组组长）：统筹大赛整体筹备工作，审批大赛方案、协调各项资源（实验室、实验器材等），主持大赛启动、展示评审及总结会议，负责大赛整体统筹协调和突发情况处理。2.副组长（2名，由备课组骨干教师担任）：协助组长开展工作，负责大赛通知发布、参赛人员统计、参赛材料收集与整理；指导参赛教师完善实验创新设计，协助解决实验调试过程中的难点问题；负责大赛评审的组织协调工作。3.宣传与技术保障组（2名教师）：负责大赛过程的摄影、录像，记录大赛精彩瞬间；负责实验室设备调试、实验器材准备与整理，确保大赛展示评审阶段实验顺利开展；负责整理大赛成果，编制备课组实验创新资源库。4.评审小组（由备课组组长、副组长及3名骨干教师组成）：负责制定评审标准（结合本方案进一步细化），现场开展评审工作，客观公正打分、点评，确保评审结果公平、公正、公开。（七）大赛流程（展示评审阶段，总时长2-3小时）1.开场致辞（10分钟）：备课组组长致辞，明确本次大赛的目的、意义和流程，强调实验创新对化学教学的重要性，鼓励参赛教师认真展示、相互学习，宣布大赛展示评审正式开始。2.作品展示与讲解（120-150分钟）：参赛教师（或小组）依次上台展示，每组展示时间10-15分钟（其中实验现场演示5-8分钟，设计思路与创新亮点讲解3-5分钟，答疑2分钟）；参赛教师现场演示创新实验，清晰阐述实验设计思路、改进亮点、教学应用设想及实验注意事项，评审小组可现场提问，参赛教师现场答疑。3.评审打分（20分钟）：评审小组根据评审标准，对每一份参赛作品进行客观打分，去掉一个最高分、一个最低分后，取平均分作为参赛作品的最终成绩，由专人负责统计、记录，确保分数准确无误。4.点评总结（20分钟）：评审小组代表对本次大赛参赛作品进行整体点评，肯定实验创新亮点，指出存在的不足和改进建议；分享优秀实验创新思路，引导备课组教师深入探讨实验教学改进方向。5.颁奖与总结（10分钟）：公布大赛获奖名单，由备课组组长为获奖教师颁发荣誉证书和奖品；备课组组长对本次大赛进行总结，梳理大赛成果，部署后续优秀实验创新成果的推广应用工作，鼓励全体教师持续开展实验创新，深耕化学实验教学。（八）奖项设置结合参赛人数，合理设置奖项，确保奖项具有激励性，具体设置如下：1.一等奖（参赛人数的20%）：颁发荣誉证书+实验创新相关书籍/实验器材奖励；2.二等奖（参赛人数的30%）：颁发荣誉证书+实验耗材奖励；3.三等奖（参赛人数的40%）：颁发荣誉证书+教研用品奖励；4.优秀奖（剩余参赛人员）：颁发荣誉证书，鼓励教师后续继续参与实验创新。（注：获奖作品将纳入备课组实验创新资源库，优先推荐用于课堂教学演示和校内教研交流。）（九）注意事项1.全体参赛教师需严格按照大赛时间节点推进作品筹备工作，按时提交参赛材料、参与展示评审，确有特殊情况无法按时参与的，需提前向备课组组长请假。2.实验创新设计需坚持原创性，严禁抄袭他人实验设计或已有成熟成果，一经发现，取消参赛资格，通报批评。3.实验演示过程中，需严格遵守化学实验安全规范，做好安全防护措施（佩戴手套、护目镜等），妥善处理实验废弃物，杜绝安全事故发生；实验器材、试剂需提前检查，确保完好、无毒、无害。4.展示评审阶段，参赛教师需着装整洁、言行得体，演示操作规范、讲解清晰；其他教师需认真倾听、积极交流，尊重参赛教师的劳动成果，保持现场秩序。5.评审小组需坚持公平、公正、公开的原则，严格按照评审标准打分，不徇私情，确保评审结果客观公正；打分过程需认真记录，便于后续核查。6.大赛结束后，各参赛教师需整理好自己的实验器材、试剂，清理实验台面；宣传与技术保障组需及时整理大赛资料、影像素材，完善备课组实验创新资源库。（十）保障措施1.器材保障：协调学校总务处、实验室，优先提供实验创新所需的仪器、试剂、耗材等，确保参赛教师能够顺利开展实验调试和演示。2.时间保障：合理安排备课组教研时间，为参赛教师提供充足的作品筹备和实验调试时间，避免与正常教学工作冲突。3.技术保障：邀请校内化学学科带头人或校外实验教学专家，为参赛教师提供实验创新指导，协助解决实验设计、调试过程中的难点问题。4.经费保障：申请专项教研经费，用于大赛奖项奖励、实验耗材采购、资料打印等，确保大赛顺利开展。二、九年级化学实验创新大赛评审标准（总分100分）评审小组严格按照本标准，从创新性、实用性、科学性、安全性、展示讲解五个维度，对参赛作品进行客观公正打分，具体标准如下：（一）创新性（30分）1.实验设计有独特思路，在实验装置、操作流程、试剂选择、安全保障、呈现方式等方面有明显改进和创新，区别于教材原有实验和已有成熟设计（18-30分）；2.实验设计有一定改进，有局部创新点，但创新力度不足，借鉴已有设计较多（10-17分）；3.实验设计无创新，基本重复教材实验或他人已有成果，无任何改进（0-9分）。（二）实用性（25分）1.贴合九年级化学教学实际，能有效突破教学重难点，实验操作简便、耗时合理，便于课堂演示或学生分组操作，可直接推广应用于日常教学（16-25分）；2.贴合教学实际，有一定的教学应用价值，但实验操作较为复杂、耗时较长，或推广应用难度较大（9-15分）；3.脱离九年级学生认知水平和教学实际，无实际教学应用价值，无法推广应用（0-8分）。（三）科学性（20分）1.实验原理正确，符合化学学科规律，实验操作规范，实验现象明显、可重复，实验结论准确，贴合九年级化学知识体系（13-20分）；2.实验原理基本正确，实验操作基本规范，实验现象较明显，但存在少量误差，实验结论基本准确（7-12分）；3.实验原理错误，实验操作不规范，实验现象不明显或无法重复，实验结论不准确（0-6分）。（四）安全性（15分）1.严格遵循化学实验安全规范，实验设计有完善的安全防护措施，实验试剂、仪器无安全隐患，实验废弃物处理合理，杜绝安全事故发生（10-15分）；2.基本遵循安全规范，有一定的安全防护措施，但存在少量安全隐患（如试剂用量不当、防护不到位），无明显安全风险（5-9分）；3.未遵循安全规范，实验设计存在明显安全隐患，实验操作有安全风险，可能引发安全事故（0-4分）。（五）展示讲解（10分）1.实验演示操作规范、熟练，现象明显；讲解清晰、有条理，能准确阐述实验设计思路、创新亮点、教学应用设想及安全注意事项，答疑准确、流畅（7-10分）；2.实验演示基本规范，现象较明显；讲解基本清晰，能阐述核心内容，但条理不够清晰，答疑基本准确（4-6分）；3.实验演示不规范，现象不明显；讲解混乱，无法清晰阐述核心内容，答疑不准确（0-3分）。（六）加分项（最高可加5分，不累计超过100分）1.实验设计贴合绿色化学理念，能有效减少污染物排放、回收利用试剂，节约实验成本（加2-3分）；2.实验创