1.2《离骚（节选）》同步练习答案 统编版高中语文选择性必修下册

1.2《离骚》练习一、《离骚》挖空训练帝高阳之苗裔（远代子孙）兮，朕皇考（对已故父亲的尊称）曰伯庸。摄提贞（正当）于孟陬（孟春正月）兮，惟庚寅吾以降。皇览揆（观察衡量）余初度（出生时的情况）兮，肇（开始）锡（赐给）余以嘉名：名（起名）余曰正则兮，字余曰灵均。纷（盛多）吾既有此内美兮，又重（加）之以修能。扈（楚地方言，披）江离与辟（同“僻”，僻静、幽静）芷兮，纫（连缀、连接）秋兰以为佩。汨（水流很快的样子）余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴（拔取）阰之木兰兮，夕揽（采摘）洲之宿莽。日月忽（迅速）其不淹（久留）兮，春与秋其代序（时序更替）。唯草木之零落兮，恐美人（呆滞有才德、有作为的人）之迟暮。不抚（把握）壮而弃秽（抛弃污秽的东西）兮，何不改乎此度（法度准则）?乘骐骥以驰骋兮，来吾道（同“导”引导）夫先路。长太息（叹息）以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好（崇尚）修姱（美好）以鞿羁（比喻束缚、约束）兮，謇朝谇（谏诤）而夕替（废弃）。既替余以蕙纕兮，又申（重复、加上）之以揽茝。亦余心之所善兮，虽（即使）九死其犹未悔。怨灵修之浩荡（荒唐）兮，终不察夫民心。众女（比喻小人）嫉余之蛾眉（比喻美好的品德）兮，谣诼（毁谤）谓余以善淫。固（本来）时俗之工巧兮，偭（违背）规矩而改错（同“措”，举措）。背（违背）绳墨（比喻准则）以追曲兮，竞周容（迎合讨好）以为度（法度）。忳郁邑（忧愁烦闷）余侘傺（失意的样子）兮，吾独穷困乎此时也。宁溘（突然）死以流亡（随流水消失）兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜（同“圆”）之能周（合）兮，夫孰（怎么）异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤（责骂）而攘（容忍）诟（辱骂）。伏（保持）清白以死（为---而死）直兮，固（本来）前圣之所厚（推崇）。悔相（观察）道之不察兮，延伫（久立）乎吾将反。回（调转）朕车以复路兮，及（趁着）行迷（走入迷途）之未远。步（使…缓行）余马于兰皋兮，驰椒丘且（暂且）焉（兼词，在那里）止息。进不入（不被容纳）以离（同“罹”，遭受）尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知（了解）其亦已兮，苟（如果、只要）余情其信芳（美好）。高余冠之岌岌（高耸的样子）兮，长余佩之陆离（修长的样子）。芳与泽其杂糅（交织在一起）兮，唯昭质（光明纯洁的本质）其犹未亏（减损）。忽反顾以游目（放眼观看）兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥（更加）章（同“彰”显著）。民生各有所乐兮，余独好修（美好）以为常。虽（即使）体解吾犹未变兮，岂余心之可惩（因受创而戒止）。二、课内知识检测1．对下列句子中加点词语的解释，全都正确的一项是()A．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。岌岌：高耸的样子。佩：佩带。B．芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。泽：污浊。昭质：光明纯洁的本质。C．回朕车以复路兮，及行迷之未远。朕：通常指皇帝的自称。复路：回原路。D．虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？虽：即使。惩：惩罚。答案A解析B项，泽：润泽。C项，朕：我，秦以前一般都可用于自称。D项，惩：因受创而戒止。2．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()①又申之以揽茝②竞周容以为度③乘骐骥以驰骋兮④请立太子为王，以绝秦望A．①② B．①④C．②③ D．③④答案D解析①连词，因为；②介词，把。③④均为连词，表目的，来。3．下列句子中，加点词的古今意义相同的一句是()A．怨灵修之浩荡兮 B．伏清白以死直兮C．春与秋其代序 D．固时俗之工巧兮答案B解析A项，浩荡：古义，荒唐；今义，水势大，形容广阔或壮大。B项，清白：古今同义，纯洁，没有污点。C项，代序：古义，时序更替；今义，代替序言的文章(多自有标题)。D项，工巧：古义，善于取巧；今义，细致，精巧(多用于工艺品或诗文、书画)。4．下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是()A．名余曰正则兮 B．字余曰灵均C．固前圣之所厚 D．余虽好修姱以羁兮答案C解析C项，形容词作动词，推崇，看重。其他三项都是名词作动词。5．下列句子中，不是特殊句式的一项是()A．恐年岁之不吾与 B．虽体解吾犹未变兮C．背绳墨以追曲兮 D．长余佩之陆离答案C解析A项，宾语前置句。B项，被动句。D项，定语后置句。6．补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原《离骚》中“_________________，_________________”两句，借用方枘和圆凿不能相合来说理，表达了作者不愿与世俗同流合污的思想感情。(2)在《离骚》中，屈原用“__________________，__________________”两句直抒胸臆，表明心志，写自己追求美好的德行纵死不悔。(3)在《离骚》中，屈原以美女自比，用“__________________，__________________”两句表现自己遭人嫉妒、受人攻击的处境。(4)屈原《离骚》中“__________________，__________________”两句，说明当时世俗小人的行为没有准则、尺度可言，一味地投机取巧。答案(1)何方圜之能周兮夫孰异道而相安(2)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(3)众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫(4)固时俗之工巧兮偭规矩而改错三、课外阅读提升(一)阅读下面的诗歌，完成7～8题。秋风辞刘彻①秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。少壮几时兮奈老何！【注】①刘彻：即汉武帝。元鼎四年(前113)，汉武帝带领群臣到河东郡汾阳县祭祀后土，途闻南征将士喜报，进而“顾视帝京欣然，中流与群臣饮燕，上欢甚，乃自作《秋风辞》”。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．起句“秋风起兮白云飞”，字面意义近似于刘邦《大风歌》中的“大风起兮云飞扬”，但综合全诗来看，两者境界、情韵不一样，前者清新流丽，后者苍莽雄放。B．开篇两句以秋日最具特色的四个意象点明了季节时令特点，色彩斑斓，动静结合，勾勒出清旷、幽远、萧瑟的意境，奠定了全诗的情感基调。C．五、六、七句铺写诗人与群臣共同宴游的场景，“泛、济、横、扬、鸣、发”等动作一一排列开来，将“中流与群臣饮宴”的热烈场面描绘得声情并茂。D．全诗因景而生情，以情来串景，语言缠绵流丽，构思巧妙严谨，情感丰富深沉。答案B解析“动静结合”错，开篇两句中的“秋风起”“白云飞”“草木黄落”“雁南归”皆为动景。8．清代诗人沈德潜读此诗时批“《离骚》遗响”，请结合此评价简要赏析“兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘”两句。答：________________________________________________________解析沈德潜的批语是说该诗有跟《离骚》相似的特点，所以应从这个角度赏析这两句话。从表现手法上看，这两句运用了比兴手法，用兰菊起兴，兴中有比，以兰菊喻佳人，以佳人喻人才。从语言形式上看，句式和助词“兮”的运用也与《离骚》相似。答案①这两句在手法上沿袭了《离骚》常用的比兴手法，由兰之秀和菊之香起兴，并以兰菊喻佳人，由物及人，引发对“佳人”的无尽思念。②正如屈原以美人比喻自身理想“美政”一样，诗人在此处表达的不仅是对佳人的怀念，也是对宏伟大业的追求、对贤士英才的渴望与思慕。③形式上，诗人还沿用了楚辞体的常用句式，如同《离骚》一样，以“兮”字为间顿，节奏感强。(二)阅读下面的诗歌，完成9～10题。涉江(节选)屈原余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮佩宝璐，世溷浊而莫余知兮。吾方高驰而不顾，驾青虬兮骖白螭。吾与重华游兮瑶之圃，登昆仑兮食玉英。与天地兮同寿，与日月兮齐光。哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。9．下列对节选部分的理解和赏析，不正确的一项是()A．节选部分交代了屈原涉江的原因，即“世溷浊”且“莫余知”的楚国的现实。B．“登昆仑兮食玉英”承接上文的披奇服、驾青虬、结重华、游瑶圃等，不仅塑造了一个崇高的艺术形象，而且创造了一个美好的理想世界。C．诗人采用夸张的手法塑造了一个奇伟的形象，同时在写景抒情上也达到了完美的和谐。D．作此诗时的屈原已是面容憔悴的老人，“与天地兮同寿，与日月兮齐光”两句，写出了屈原对青春的追怀。答案D解析“对青春的追怀”错，这两句写出的是屈原对自己理想的追求。10．诗人细致地描写他的奇特服饰“带长铗”“冠切云”“被明月”“佩宝璐”，其作用是什么？答：________________________________________________________解析诗人通过外貌描写，描绘了一个腰间挂着长长的宝剑，头上戴着高高的切云帽，身上披挂着珍珠，佩戴着美玉的奇伟形象。诗人在此运用了象征的手法，以奇特服饰来表现自己的志行，表现出其高洁的品质。答案诗人运用象征手法，用奇特服饰来表现自己的志行，表现出其高洁的品质。(三)阅读下面这首唐诗，完成11～12题。省试湘灵鼓瑟①钱起善鼓云和②瑟，常闻帝子灵。冯夷③空自舞，楚客不堪听。苦调凄金石，清音入杳冥。苍梧来怨慕，白芷动芳馨。流水传湘浦，悲风过洞庭。曲终人不见，江上数峰青。【注】①这是一首应试诗(又叫“试帖诗”)，是钱起在参加由礼部主持的省试时所作。“湘灵鼓瑟”是考试约定的题目。湘灵，湘水女神。传说舜帝死后，葬在苍梧山，其妃子娥皇、女英因哀伤而投湘水自尽，化为水神。②云和：古山名。③冯夷：传说中的河神名。11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．开头两句倒装，暗用《湘夫人》中“帝子降兮北渚”的语意，让人想起湘灵弹奏哀伤乐曲的情景，开门见山，点明题意，堪称应试诗之典范。B．“冯夷空自舞，楚客不堪听”中“空自”二字，点出冯夷并不理解湘灵的哀怨，诗人借这两句突出了瑟音巨大的感染力。C．“苍梧”，代指葬在苍梧山的舜帝；“白芷”，一种香草，在此喻指湘灵。这两句可见舜帝与湘灵心心相印，情意相通，彼此思慕，感情忠贞。D．“流水传湘浦，悲风过洞庭”，此二句使乐曲进入高潮。湘灵深深的哀怨随流水与悲风“传湘浦”“过洞庭”，绵延不绝，动人心魄。答案C解析“在此喻指湘灵”错。这两句是说瑟音感动了舜帝，也引得白芷摇动芬芳。这里没有使用比喻的手法。12．同样是写音乐，白居易《琵琶行》中的“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”与本诗画线句子在艺术手法上有何异同？请简要赏析。答：________________________________________________________解析“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”是说琵琶声一会儿像花底下婉转流畅的鸟鸣声，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。“间关”之声轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美；“幽咽”之声悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩，这是运用了比喻、通感的修辞手法，都是对乐声的实写。再看“苦调凄金石，清音入杳冥”，这是说瑟声哀婉悲苦，它能使坚硬的金石为之凄楚，瑟声清亢响亮，它可以响遏行云，传到那穷高极远的苍穹中去，这是运用了夸张、拟人的手法。这两句中，诗人张开想象的翅膀，任思绪在湘水两岸、苍梧之野、洞庭湖上往复盘旋，写出了一个神奇虚幻的世界。由分析可知，这四句诗歌都是从正面来描写音乐及其变化的，不同点体现在使用的修辞手法以及虚实的表现方法上。答案同：都是直接(正面)描写乐音及其变化。异：《琵琶行》中的“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”主要运用了比喻、通感的修辞手法，“花底滑”突出了琵琶声的婉转流利，而“冰下难”突出了琵琶声的滞塞难通，属于实写。本诗中，“苦调凄金石，清音入杳冥”指瑟声哀婉悲苦，能使坚硬的金石为之凄楚；瑟声清亢响亮，它可以传到那穷高极远的苍穹中去。这两句运用拟人和夸张，虚写想象的瑟音的凄苦、清亢。（四）阅读下面的文言文，完成13～16题。刘宽字文饶，弘农华阴人也。宽尝行，有人失牛者，乃就宽车中认之。宽无所言，下驾步归。有顷，认者得牛而送还，叩头谢曰：“惭负长者，随所刑罪。”宽曰：“物有相类，事容脱误，幸劳见归，何为谢之？”州里服其不校。桓帝时，大将军辟，五迁司徒长史。时，京师地震，特见询问。延熹八年，征拜尚书令，迁南阳太守。典历三郡，温仁多恕，虽在仓卒，未尝疾言遽色。常以为“齐之以刑，民免而无耻”。吏人有过，但用蒲鞭罚之，示辱而已，终不加苦。事有功善，推之自下。灾异或见，引躬克责。每行县止息亭传，辄引学官祭酒及处士诸生执经对讲。见父老慰以农里之言，少年勉以孝悌之训。人感德兴行，日有所化。灵帝初，征拜太中大夫，侍讲华光殿。迁侍中，赐衣一袭。转屯骑校尉，迁宗正，转光禄勋。熹平五年，代许训为太尉。灵帝颇好学艺，每引见宽，常令讲经。宽尝于坐被酒睡伏。帝问：“太尉醉邪？”宽仰对曰：“臣不敢醉，但任重责大，忧心如醉！”帝重其言。宽简略嗜酒，不好盥浴，京师以为谚。尝坐客，遣苍头市酒，迂久，大醉而还。客不堪之，骂曰：“畜产。”宽须臾遣人视奴，疑必自杀。顾左右曰：“此人也，骂言畜产，辱孰甚焉！故吾惧其死也。”夫人欲试宽令恚伺当朝会装严已讫使侍婢奉肉羹翻污朝衣婢遽收之宽神色不异乃徐言曰羹烂汝手其性度如此。海内称为长者。后以日食策免。拜卫尉。以先策黄巾逆谋，以事上闻，封逯乡侯六百户。中平二年卒，时年六十六。赠车骑将军印绶，位特进，谥曰昭烈侯。（节选自《后汉书卷二十五》，有删节）13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.夫人欲试/宽令恚伺当朝会/装严已讫/使侍婢奉肉/羹翻污朝衣/婢遽收之/宽神色不异/乃徐言曰/羹烂汝手/B.夫人欲试宽令恚/伺当朝会/装严已讫/使侍婢奉肉羹/翻污朝衣/婢遽收之/宽神色不异/乃徐言曰/羹烂汝手/C.夫人欲试/宽令恚伺当朝会/装严已/讫使侍婢奉肉羹/翻污朝衣/婢遽收之/宽神色不异/乃徐言曰/羹烂汝手/D.夫人欲试宽令恚/伺当朝会/装严已/讫使侍婢奉肉/羹翻污朝衣/婢遽收之/宽神色不异/乃徐言曰/羹烂汝手/14.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.司徒是古代的官职名称之一，在汉代，司徒是属于共同负责军政事务的三公之一。B.蒲鞭，是用蒲草做的鞭子，用蒲鞭责打人不会觉得很疼，只是用以表示薄罚宽仁。C.孝悌是我国传统美德，“善事父母为孝，善事兄长为悌”，即孝顺父母，敬爱兄长。D.日食原本是自然的天象，古人迷信，以日食附会人事的变化，认为是吉祥的象征。15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.刘宽犯而不校，赢得州人敬佩。他曾坐牛车外出，碰见有人丢失了牛指认给他驾车的牛是丢失的，他任那人牵走；那人后找到了自家的牛，来还牛请罪。B.刘宽宽大为怀，注重教化百姓。他担任司徒长史时，对犯有过错的官吏百姓，只是象征性地进行处罚，把功劳推给下属；每到一处，都要慰问劝诫百姓。C.刘宽身居高位，十分忧心国事。他深受皇帝器重，皇帝引见他，他常常给皇帝讲学；他喝醉了酒，伏在座位上打盹，皇帝关切地询问他，他也借机进谏。D.刘宽平等待人，善为他人着想。他十分关怀下人，曾派仆人去买酒，仆人过了很久大醉而归，被客人辱骂，他担心仆人难以忍受会自杀，就派人去探视。16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）宽曰：“物有相类，事容脱误，幸劳见归，何为谢之？”（2）典历三郡，温仁多恕，虽在仓卒，未尝疾言遽色。【答案】1.B2.D3.B4.（1）刘宽说：“事物都有相似的，事情容许有失误，所幸的是你把牛送回来了，你还道什么歉呢？”（2）刘宽历任三郡太守，为政温仁多恕，即使是在仓卒急迫时，也未尝表现出疾言急色。【解析】1.B可用排除法确定答案：“宽”是“试”的宾语，中间不能断开，据此可排除AC两项；“已”是“讫”的状语，中间不能断开，据此可排除CD两项；“肉”是“羹”的定语，中间不能断开，据此可排除AD两项。2.D“认为是吉祥的象征”错误。古人认为日食是上天对皇帝做了错事而发出严厉警告的现象，是上天的示警，而非“是吉祥的象征”。3.B“他担任司徒长史时”时空错误。刘宽治理百姓，是在“典历三郡”，亦即历任三郡太守之时，而非“他担任司徒长史时”，因为长史是幕僚或辅佐性质的官职。从原文看，他治理百姓，也是在“迁南阳太守”“典历三郡”之后。4.翻译：（1）刘宽说：“事物都有相似的，事情容许有失误，所幸的是你把牛送回来了，你还道什么歉呢？”（得分点：句意2分，“类”“见归”“谢”一点1分。“类”，类似，像；“见归”，归还给我，“见”是放在动词前，表示对自己怎么样；“谢”，道歉。）（2）刘宽历任三郡太守，为政温仁多恕，即使是在仓卒急迫时，也未尝表现出疾言急色。（得分点：句意2分，“典”“仓卒”“遽色”一点1分。“典”，主管；“仓卒”，匆忙急迫；“遽色”，惊慌的神色。）【参考译文】刘宽字文饶，是弘农郡华阴县人。刘宽曾外出，有人丢失了一头牛，就在刘宽的车中找了一头说是他的。刘宽不作辩解，下车步行回家。不久，认牛的人找到了自己所失去的牛就把那头牛送还刘宽，并叩头谢罪说：“我愧对长者，愿接受您对我的处罚!”刘宽说：“事物都有相似的，事情容许有失误，所幸的是你把牛送回来了，你还道什么歉呢？”州里的人佩服他宽宏大量不与人计较的精神。汉桓帝的时