2025年校园欺凌预防处理工作总结(3篇)

2025年校园欺凌预防处理工作总结(3篇)2025年校园欺凌预防处理工作总结一、工作背景与目标回顾在教育事业持续推进、社会对青少年成长环境关注度不断提升的背景下，校园欺凌问题成为影响学生身心健康和校园和谐稳定的重要因素。2025年，我校秉持“关爱每一位学生，营造安全和谐校园”的理念，将预防和处理校园欺凌工作作为学校安全管理与德育工作的重点，致力于构建无欺凌、有温度的校园环境，确保学生能够在安全、健康的氛围中学习和成长。二、预防工作开展情况（一）宣传教育活动1.专题讲座：全年共举办8场校园欺凌专题讲座，邀请了公安、司法等领域的专家为不同年级的学生进行深入讲解。专家们结合真实案例，从校园欺凌的定义、表现形式、危害以及法律后果等方面进行了详细阐述。例如，在讲座中展示了一些因校园欺凌导致受害者身心受到严重创伤甚至走上极端道路的案例，让学生深刻认识到校园欺凌的严重性。同时，还介绍了遇到校园欺凌时的正确应对方法，如及时向老师、家长报告，学会自我保护等。2.主题班会：各班级每月开展一次以“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”为主题的班会活动。班主任通过播放视频、组织讨论、角色扮演等形式，引导学生反思自己的行为，增强他们的道德意识和法律意识。在角色扮演环节中，学生们模拟校园欺凌的场景，亲身体验受害者和欺凌者的不同感受，从而更加直观地理解校园欺凌的危害。此外，班会还鼓励学生分享自己在校园生活中遇到的类似情况，并共同探讨解决方案。3.宣传海报与手册：制作了一系列精美的宣传海报，张贴在校园的宣传栏、教室、食堂等显眼位置。海报内容涵盖了校园欺凌的相关知识、预防方法以及举报途径等信息，时刻提醒学生关注校园欺凌问题。同时，编写并发放了校园欺凌预防手册，手册中不仅有详细的文字说明，还配有生动的漫画，方便学生阅读和理解。4.校园广播与校报：利用校园广播每天播放校园欺凌预防相关的内容，如名人名言、温馨提示、案例分析等。校报也开设了“校园欺凌预防”专栏，定期刊登学生的心得体会、教师的教育文章以及学校的工作动态，营造了浓厚的宣传氛围。（二）制度建设与完善1.修订校园欺凌防治制度：对原有的校园欺凌防治制度进行了全面修订，明确了校园欺凌的认定标准、处理流程和责任追究机制。新制度更加细化和具体，例如，在认定标准中，不仅包括了肢体暴力、语言暴力等常见形式，还将网络欺凌纳入其中。处理流程方面，规定了一旦发现校园欺凌事件，学校应在24小时内启动调查程序，并在7个工作日内完成调查并给出处理结果。2.建立健全举报机制：设立了多种举报渠道，包括举报信箱、举报电话、电子邮箱等，并向全体师生公布。为了保护举报人，学校制定了严格的保密制度，确保举报人不会受到打击报复。同时，对举报属实的学生给予一定的奖励，鼓励学生积极参与校园欺凌的防治工作。3.加强家校合作制度：完善了家校合作制度，通过家长会、家长学校、家访等形式，加强与家长的沟通与联系。定期向家长宣传校园欺凌的相关知识，提高家长对校园欺凌的认识和重视程度。要求家长积极配合学校的工作，共同关注孩子的成长，及时发现和解决孩子可能存在的问题。（三）心理健康教育1.心理健康课程开设：将心理健康教育纳入课程体系，每周为学生安排一节心理健康课。课程内容涵盖了情绪管理、人际交往、自我认知等方面，帮助学生提高心理素质，增强应对挫折和压力的能力。在情绪管理课程中，教师通过讲解情绪的产生原理、调节方法等知识，引导学生学会正确表达和管理自己的情绪，避免因情绪失控而引发校园欺凌行为。2.心理咨询服务：加强了心理咨询室的建设，配备了专业的心理咨询师，为学生提供免费的心理咨询服务。心理咨询师定期对学生进行心理测评，及时发现有心理问题的学生，并进行针对性的辅导。对于一些可能存在欺凌倾向或受到欺凌影响的学生，进行重点关注和跟踪辅导，帮助他们解决心理问题，树立正确的价值观和行为准则。3.心理社团活动：成立了心理社团，组织开展了丰富多彩的心理社团活动，如心理剧表演、心理拓展训练等。通过这些活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，增强团队合作意识和人际交往能力。心理剧表演以校园欺凌为主题，学生们通过自编自导自演，深刻理解了校园欺凌的危害和如何预防校园欺凌。三、处理工作开展情况（一）事件发现与报告1.教师巡查与学生监督：加强了教师的日常巡查工作，要求教师在课间、午休、体育课等时间段加强对校园各个角落的巡查，及时发现可能存在的校园欺凌行为。同时，鼓励学生相互监督，一旦发现校园欺凌事件，及时向老师报告。通过教师巡查和学生监督，全年共发现校园欺凌事件12起，其中大部分事件在初期就得到了及时发现和处理。2.数据分析与预警：建立了校园欺凌事件数据库，对校园欺凌事件的发生时间、地点、参与人员、事件类型等信息进行详细记录和分析。通过数据分析，发现校园欺凌事件在某些时间段和地点较为高发，如课间休息时的操场、楼梯间等。针对这些情况，学校加强了对这些时间段和地点的管理和巡查，起到了一定的预警作用。（二）调查与处理1.调查小组的组建与工作流程：一旦发现校园欺凌事件，学校立即成立由学校领导、班主任、心理教师、法制副校长等组成的调查小组，对事件进行全面调查。调查小组通过与受害者、欺凌者、证人等进行谈话，查看监控录像、收集相关证据等方式，查明事件的真相和具体情况。在调查过程中，严格遵循公正、公平、公开的原则，确保调查结果的真实性和可靠性。2.处理措施的实施：根据调查结果，对欺凌者采取了不同的处理措施。对于情节较轻的欺凌者，给予批评教育、书面检讨、家长约谈等处理；对于情节较重的欺凌者，除了上述处理措施外，还给予警告、记过等纪律处分，并要求其参加专门的法制教育和心理辅导课程。同时，对受害者进行心理安抚和支持，帮助他们恢复身心健康。在处理过程中，注重保护受害者和欺凌者的隐私，避免对他们造成二次伤害。（三）后续跟踪与帮扶1.对欺凌者的跟踪教育：对受到处理的欺凌者进行定期跟踪教育，了解他们的思想动态和行为表现。心理教师和班主任定期与欺凌者进行谈话，帮助他们认识自己的错误，树立正确的价值观和行为准则。同时，要求欺凌者制定改正计划，并定期向学校汇报自己的改进情况。通过跟踪教育，大部分欺凌者都认识到了自己的错误，并逐渐改正了不良行为。2.对受害者的心理帮扶：为受害者安排了专门的心理辅导课程，帮助他们缓解心理压力，恢复自信。心理教师通过一对一辅导、团体辅导等方式，引导受害者正确面对校园欺凌事件，学会自我调节和自我保护。同时，鼓励受害者积极参与学校的各项活动，重新融入校园生活。在心理帮扶的过程中，关注受害者的学习和生活情况，及时给予帮助和支持。四、工作成效与问题分析（一）工作成效1.学生认知与行为改变：通过一系列的宣传教育活动，学生对校园欺凌的认识有了显著提高。大部分学生能够准确识别校园欺凌行为，并认识到其危害。同时，学生的行为也发生了积极变化，校园内的欺凌行为明显减少，同学之间的关系更加和谐融洽。据问卷调查显示，90%以上的学生表示会坚决抵制校园欺凌行为，遇到校园欺凌事件会主动报告。2.校园氛围改善：校园欺凌预防处理工作的开展，营造了安全、和谐、文明的校园氛围。学生在这样的环境中学习和生活，更加安心和快乐。学校的校风、学风得到了进一步提升，师生之间、同学之间的信任和尊重明显增强。3.家校合作加强：通过加强家校合作，家长对校园欺凌问题的重视程度明显提高，积极配合学校的工作。家长与学校之间的沟通更加顺畅，形成了家校共育的良好局面。在处理校园欺凌事件的过程中，家长能够理解和支持学校的处理决定，共同帮助孩子改正错误，促进孩子的健康成长。（二）存在问题1.网络欺凌监管难度大：随着互联网的普及，网络欺凌问题日益突出。由于网络的虚拟性和隐蔽性，学校对网络欺凌的监管难度较大。部分学生在网络上发布侮辱、诽谤他人的言论，甚至进行网络暴力，但学校很难及时发现和处理。2.部分教师处理能力有待提高：虽然学校对教师进行了校园欺凌预防处理相关的培训，但仍有部分教师在处理校园欺凌事件时存在能力不足的问题。例如，在调查过程中，不能准确把握调查方法和技巧，导致调查结果不够准确；在对欺凌者和受害者进行教育和辅导时，缺乏针对性和有效性。3.个别家长认识不足：仍有个别家长对校园欺凌问题认识不足，认为孩子之间的打闹是正常现象，不重视孩子的行为问题。在学校处理校园欺凌事件时，这些家长不配合学校的工作，甚至对学校的处理决定表示不满，给学校的工作带来了一定的困难。五、改进措施与未来规划（一）改进措施1.加强网络欺凌监管：建立网络监测机制，安排专人定期对学校官方网站、班级群、学生常用社交平台等进行监测，及时发现和处理网络欺凌行为。加强对学生的网络安全教育，引导学生正确使用网络，增强网络安全意识和自我保护能力。同时，与家长保持密切联系，要求家长加强对孩子上网行为的监管。2.提升教师处理能力：进一步加强对教师的培训，邀请专家为教师进行专题培训，提高教师对校园欺凌问题的认识和处理能力。定期组织教师进行案例分析和研讨活动，分享处理校园欺凌事件的经验和方法。建立教师处理校园欺凌事件的考核机制，激励教师不断提高自己的业务水平。3.加强家长教育引导：通过家长学校、家长会等形式，加强对家长的教育引导，提高家长对校园欺凌问题的认识和重视程度。定期向家长推送校园欺凌预防相关的知识和案例，让家长了解校园欺凌的危害和处理方法。在处理校园欺凌事件时，加强与家长的沟通和交流，争取家长的理解和支持。（二）未来规划1.持续深化宣传教育：不断创新宣传教育形式和内容，提高宣传教育的针对性和实效性。结合不同年级学生的特点，开展更加丰富多彩的宣传教育活动。例如，为低年级学生开展绘本阅读、游戏等活动，让他们在轻松愉快的氛围中了解校园欺凌的相关知识；为高年级学生开展模拟法庭、辩论会等活动，增强他们的法律意识和社会责任感。2.完善工作机制：进一步完善校园欺凌预防处理工作机制，加强各部门之间的协作配合。建立校园欺凌事件应急处理预案，提高应对突发事件的能力。定期对校园欺凌预防处理工作进行总结和评估，不断改进工作方法和措施。3.拓展家校社合作：加强与社区、公安、司法等部门的合作，形成家校社三位一体的校园欺凌防治体系。充分利用社区资源，开展校外教育活动，为学生提供更多的社会实践机会。与公安、司法等部门建立联动机制，及时处理校园欺凌事件，维护学生的合法权益。六、结语2025年，我校在校园欺凌预防处理工作方面取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。在今后的工作中，我们将继续努力，不断改进工作方法和措施，加强宣传教育，完善工作机制，拓展家校社合作，为学生创造一个更加安全、和谐、文明的校园环境。我们相信，通过全体师生和家长的共同努力，校园欺凌问题一定能够得到有效遏制，让每一位学生都能在阳光下健康成长。2025年校园欺凌预防处理工作总结一、工作开展背景校园欺凌作为一个严重影响学生身心健康和校园秩序的问题，一直备受社会各界关注。在2025年，随着教育改革的深入推进以及社会对未成年人保护意识的不断增强，我校深刻认识到预防和处理校园欺凌工作的重要性和紧迫性。为了给学生创造一个安全、和谐、积极向上的学习和生活环境，我校积极响应国家和地方教育部门的号召，全面开展校园欺凌预防处理工作。二、预防工作的具体实施（一）宣传教育全方位推进1.多样化的宣传渠道：学校充分利用校园的各种宣传阵地，如宣传栏、黑板报、校园广播、电子显示屏等，广泛宣传校园欺凌的相关知识。宣传栏定期更新内容，展示校园欺凌的案例、危害以及预防方法；黑板报由各班级学生自主设计和制作，增强了学生的参与感和宣传效果；校园广播每天定时播放校园欺凌预防的温馨提示和相关故事；电子显示屏滚动播放宣传标语和宣传视频，营造了浓厚的宣传氛围。2.主题活动丰富多彩：组织开展了一系列主题活动，如“拒绝校园欺凌，从我做起”签名活动、手抄报比赛、征文比赛等。签名活动吸引了全校师生的积极参与，大家纷纷在横幅上签下自己的名字，表达了对校园欺凌的坚决抵制；手抄报比赛和征文比赛激发了学生的创造力和思考能力，学生们通过自己的作品表达了对校园欺凌的认识和看法，同时也提高了自我保护意识。3.专题讲座深入人心：邀请了公安干警、心理咨询师、律师等专业人士为学生举办专题讲座。公安干警结合实际案例，讲解了校园欺凌的法律后果，让学生明白违法犯罪行为的严重性；心理咨询师从心理学的角度分析了校园欺凌产生的原因和影响，教给学生如何调节情绪和处理人际关系；律师则为学生普及了相关的法律法规，让学生知道如何运用法律武器保护自己。（二）制度建设与落实1.完善制度体系：制定和完善了校园欺凌预防处理制度，明确了校园欺凌的定义、认定标准、处理流程和责任追究机制。制度中详细规定了学校各部门和人员在校园欺凌预防处理工作中的职责和权限，确保工作的规范化和制度化。2.加强监督检查：成立了校园欺凌监督小组，由学校领导、教师代表和学生代表组成。监督小组定期对校园进行巡查，及时发现和处理潜在的校园欺凌行为。同时，鼓励师生对校园欺凌行为进行举报，对举报属实的给予一定的奖励。3.落实考核评价：将校园欺凌预防处理工作纳入学校的绩效考核体系，对各部门和班级的工作进行考核评价。考核内容包括宣传教育工作开展情况、制度落实情况、校园欺凌事件发生情况等。对工作成绩突出的部门和班级进行表彰和奖励，对工作不力的进行督促整改。（三）心理健康教育与干预1.开设心理健康课程：将心理健康教育纳入课程体系，每周为学生安排一节心理健康课。课程内容包括自我认知、情绪管理、人际交往、挫折应对等方面，帮助学生提高心理素质，增强应对压力和挫折的能力。2.建立心理咨询室：设立了专门的心理咨询室，配备了专业的心理咨询师。心理咨询师定期为学生提供心理咨询服务，及时发现和解决学生的心理问题。同时，开展心理健康普查工作，对有心理问题倾向的学生进行重点关注和干预。3.开展团体辅导活动：针对不同年级和群体的学生，开展了丰富多彩的团体辅导活动。如为新生开展适应新环境的团体辅导，帮助他们尽快融入校园生活；为毕业生开展考前心理减压团体辅导，缓解他们的学习压力。三、处理工作的有效开展（一）事件发现与响应机制1.多渠道发现：通过教师日常观察、学生举报、家长反馈等多种渠道，及时发现校园欺凌事件。教师在课堂教学和日常管理中，密切关注学生的行为表现和情绪变化，一旦发现异常情况，及时进行调查和处理；学校设立了举报信箱和举报电话，鼓励学生和家长对校园欺凌行为进行举报；定期召开家长会，向家长宣传校园欺凌的相关知识，要求家长关注孩子的在校情况，及时与学校沟通。2.快速响应处理：一旦发现校园欺凌事件，学校立即启动应急响应机制。学校领导、班主任和相关工作人员迅速到达现场，控制局面，保护受害者的安全。同时，成立调查小组，对事件进行全面调查，了解事件的起因、经过和结果。（二）调查与处理流程1.深入调查：调查小组通过与受害者、欺凌者、证人等进行谈话，查看监控录像、收集相关证据等方式，对校园欺凌事件进行深入调查。在调查过程中，注重保护当事人的隐私和合法权益，确保调查结果的真实性和公正性。2.公正处理：根据调查结果，对欺凌者进行严肃处理。处理方式包括批评教育、纪律处分、心理辅导、家长约谈等。对于情节严重的欺凌者，依法移交司法机关处理。同时，对受害者进行心理安抚和支持，帮助他们恢复身心健康。3.结果通报与反馈：调查处理结果及时通报给受害者、欺凌者及其家长，并向全校师生进行通报。通报内容包括事件的基本情况、处理结果和警示意义，起到了教育和震慑作用。同时，接受师生和家长的监督和反馈，不断改进工作方法和措施。（三）后续跟踪与帮扶1.对欺凌者的跟踪教育：对受到处理的欺凌者进行定期跟踪教育，了解他们的思想动态和行为表现。心理教师和班主任定期与欺凌者进行谈话，帮助他们认识自己的错误，树立正确的价值观和行为准则。同时，要求欺凌者参加社区服务、公益活动等，培养他们的社会责任感和团队合作精神。2.对受害者的心理帮扶：为受害者安排了专门的心理辅导课程，帮助他们缓解心理压力，恢复自信。心理教师通过一对一辅导、团体辅导等方式，引导受害者正确面对校园欺凌事件，学会自我调节和自我保护。同时，关注受害者的学习和生活情况，及时给予帮助和支持。四、工作成果与反思（一）工作成果1.学生意识显著提高：通过广泛的宣传教育活动，学生对校园欺凌的认识有了明显提高。大部分学生能够准确识别校园欺凌行为，并认识到其危害。同时，学生的自我保护意识和法律意识也得到了增强，遇到校园欺凌事件能够及时报告和求助。2.校园欺凌事件减少：经过一年的努力，校园内的欺凌行为明显减少。学校的校园氛围更加和谐，学生之间的关系更加融洽。据统计，2025年校园欺凌事件的发生率较上一年下降了30%。3.家校社合作加强：通过加强家校社合作，形成了家校社三位一体的校园欺凌防治体系。家长对校园欺凌问题的重视程度明显提高，积极配合学校的工作。社区和相关部门也给予了学校大力支持，为学生提供了更多的教育资源和社会服务。（二）存在问题与不足1.网络欺凌监管难度大：随着互联网的普及，网络欺凌问题日益突出。由于网络的虚拟性和隐蔽性，学校对网络欺凌的监管难度较大。部分学生在网络上发布侮辱、诽谤他人的言论，甚至进行网络暴力，但学校很难及时发现和处理。2.教师专业能力有待提升：部分教师在校园欺凌预防处理方面的专业能力有待提升。在处理校园欺凌事件时，一些教师缺乏有效的沟通技巧和处理经验，不能及时、妥善地解决问题。3.个别学生教育转化困难：对于个别有严重不良行为习惯的学生，教育转化工作难度较大。这些学生往往存在家庭环境复杂、心理问题严重等问题，需要学校、家庭和社会的共同努力才能取得良好的效果。五、改进措施与未来展望（一）改进措施1.加强网络监管：建立网络监测机制，安排专人定期对学校官方网站、班级群、学生常用社交平台等进行监测，及时发现和处理网络欺凌行为。加强对学生的网络安全教育，引导学生正确使用网络，增强网络安全意识和自我保护能力。2.提升教师专业能力：加强对教师的培训，邀请专家为教师举办校园欺凌预防处理专题培训。培训内容包括校园欺凌的识别、处理方法、沟通技巧、心理干预等方面，提高教师的专业能力和综合素质。3.强化个别学生教育转化：建立个别学生教育转化档案，对有严重不良行为习惯的学生进行重点关注和帮扶。成立专门的教育转化小组，由学校领导、班主任、心理教师和家长组成，制定个性化的教育转化方案，共同帮助学生改正错误，健康成长。（二）未来展望1.持续深化宣传教育：不断创新宣传教育形式和内容，提高宣传教育的针对性和实效性。结合不同年级学生的特点，开展更加丰富多彩的宣传教育活动。例如，开展校园欺凌主题微电影创作、校园欺凌模拟法庭等活动，让学生在实践中增强对校园欺凌的认识和抵制能力。2.完善工作机制：进一步完善校园欺凌预防处理工作机制，加强各部门之间的协作配合。建立校园欺凌事件应急处理预案，提高应对突发事件的能力。定期对校园欺凌预防处理工作进行总结和评估，不断改进工作方法和措施。3.拓展家校社合作：加强与社区、公安、司法等部门的合作，形成家校社三位一体的校园欺凌防治体系。充分利用社区资源，开展校外教育活动，为学生提供更多的社会实践机会。与公安、司法等部门建立联动机制，及时处理校园欺凌事件，维护学生的合法权益。六、总结2025年，我校在校园欺凌预防处理工作方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。在今后的工作中，我们将继续努力，不断改进工作方法和措施，加强宣传教育，完善制度建设，提升教师专业能力，拓展家校社合作，为学生创造一个更加安全、和谐、文明的校园环境。2025年校园欺凌预防处理工作总结一、工作背景与目标设定在当今社会，青少年的健康成长备受关注，而校园欺凌问题严重影响着学生的身心健康和校园秩序。2025年，我校以“守护学生成长，构建和谐校园”为目标，全面开展校园欺凌预防处理工作。旨在通过一系列措施，提高学生对校园欺凌的认识，增强学生的自我保护意识和能力，减少校园欺凌事件的发生，营造安全、文明、和谐的校园环境。二、预防工作的具体开展（一）宣传教育活动1.开学第一课：在新学期开学之际，将校园欺凌预防作为“开学第一课”的重要内容。通过播放视频、案例分析、互动讨论等形式，向学生普及校园欺凌的相关知识，让学生在开学之初就对校园欺凌有深刻的认识。例如，播放了一些校园欺凌的真实案例视频，让学生直观地感受到欺凌行为对受害者造成的伤害。2.主题月活动：每个学期设定一个“校园欺凌预防主题月”，开展形式多样的活动。在主题月内，组织学生进行校园欺凌知识竞赛、演讲比赛、绘画比赛等。知识竞赛涵盖了校园欺凌的定义、表现形式、预防方法等方面的内容，激发了学生学习相关知识的积极性；演讲比赛中，学生们结合自己的认识和感受，表达了对校园欺凌的谴责和抵制；绘画比赛则让学生用画笔描绘出他们心中和谐校园的样子。3.家长学校课程：定期举办家长学校课程，邀请专家为家长讲解校园欺凌的相关知识和应对方法。通过课程，让家长了解校园欺凌的危害，认识到自己在孩子教育中的重要责任。同时，指导家长如何与孩子进行有效的沟通，关注孩子的心理变化，及时发现和解决问题。（二）制度建设与执行1.制定详细制度：制定了《校园欺凌预防处理实施细则》，明确了校园欺凌的界定标准，包括身体暴力、语言暴力、心理暴力、网络暴力等具体形式。同时，规定了校园欺凌事件的处理流程，从事件的发现、报告、调查、处理到后续跟踪等各个环节都有详细的规定。2.建立责任机制：建立了校园欺凌预防处理工作责任机制，明确了学校各部门和人员的职责。校长为第一责任人，分管领导具体负责，班主任、任课教师等密切配合。对于在校园欺凌预防处理工作中表现突出的个人给予表彰和奖励，对于工作不力的进行问责。3.强化制度执行：严格按照制度执行校园欺凌预防处理工作。一旦发现校园欺凌事件，立即启动处理流程，确保事件得到及时、公正的处理。同时，定期对制度的执行情况进行检查和评估，根据实际情况进行调整和完善。（三）心理健康教育1.心理健康课程体系：构建了系统的心理健康课程体系，每周为学生安排一节心理健康课。课程内容根据学生的年龄和心理特点进行设计，包括自我认知、情绪管理、人际交往、挫折应对等方面。通过课程，帮助学生提高心理素质，增强心理调适能力。2.心理辅导服务：设立了心理咨询室，配备了专业的心理咨询师。心理咨询师定期为学生提供心理咨询服务，为有心理困扰的学生提供帮助。同时，开展心理普查工作，及时发现有心理问题倾向的学生，并进行针对性的辅导和干预。3.心理社团活动：成立了心理社团，组织开展了一系列心理社团活动。如心理剧表演、心理拓展训练、心理健康讲座等。心理剧表演以校园生活为背景，展现了学生在人际交往中遇到的问题和解决方法，让学生在表演和观看中受到启发；心理拓展训练通过团队合作游戏，培养了学生的团队意识和沟通能力。三、处理工作的实际操作（一）事件发现与报告1.师生监督网络：建立了师生监督网络，鼓励师生积极发现和报告校园欺凌行为。教师在日常教学和管理中，密切关注学生的行为和情绪变化，及时发现潜在的校园欺凌问题。学生之间也相互监督，形成了良好的监督氛围。同时，设立了举报奖励制度，对举报校园欺凌行为的师生给予一定的奖励。2.多渠道报告方式：提供了多种报告方式，方便师生报告校园欺凌事件。除了传统的向班主任、学校领导报告外，还设立了举报信箱、举报电话、电子邮箱等。师生可以根据自己的情况选择合适的报告方式，确保信息能够及时传递。（二）调查与处理1.专业调查小组：成立了由学校领导、教师代表、心理咨询师、法律顾问等组成的专业调查小组。调查小组在接到校园欺凌事件报告后，迅速开展调查工作。通过与受害者、欺凌者、证人等进行谈话，查看监控录像、收集相关证据等方式，全面了解事件的真相。2.公正处理结果：根据调查结果，对校园欺凌事件进行公正处理。对于情节较轻的欺凌者，给予批评教育、书面检讨、家长约谈等处理；对于情节较重的欺凌者，给予警告、记过、留校察看等纪律处分，并要求其参加专门的法制教育和心理辅导课程。同时，对受害者进行心理安抚和支持，帮助他们恢复身心健康。（三）后续跟踪与帮扶1.对欺凌者的跟踪教育：对受到处理的欺凌者进行定期跟踪教育，了解他们的思想动态和行为表现。心理教师和班主任定期与欺凌者进行谈话，帮助他们认识自己的错误，树立正确的价值观和行为准则。同时，要求欺凌者制定改正计划，并定期向学校汇报自己的改进情况。2.对受害者的心理帮扶：为受害者安排了专门的心理辅导课程，帮助他们缓解心理压力，恢复自信。心理教师通过一对一辅导、团体辅导等方式，引导受害者正确面对校园欺凌事件，学会自我调节和自我保护。同时，关注受害者的学习和生活情况，及时给予帮助和支持。四、工作成效与经验总结（一）工作成效1.学生认知提升：通过广泛的宣传教育活动，学生对校园欺凌的认识有了显著提高。大部分学生能够准确识别校园欺凌行为，并认识到其危害。同时，学生的自我保护意识和能力也得到了增强，遇到校园欺凌事件能够及时报告和求助。2.校园欺凌事件减少：经过一年的努力，校园内的欺凌行为明显减少。学校的校园氛围更加和谐，学生之间的关系更加融洽。据统计，2025年校园欺凌事件的发生率较上一年下降了25%。3.家校社合作加强：通过加强家校社合作，形成了家校社三位一体的校园欺凌防治体系。家长对校园欺凌问题的重视程度明显提高，积极配合学校的工作。社区和相关部门也给予了学校大力支持，为学生提供了更多的教育资源和社会服务。（二）经验总结1.宣传教育是基础：通过多样化的宣传教育活动，能够提高学生和家长对校园欺凌的认识和重视程度，营造良好的舆论氛围。宣传教育要注重形式和内容的创新，结合学生的特点和需求，采用学生喜闻乐见的方式进行。2.制度建设是保障：完善的制度体系是校园欺凌预防处理工作的重要保障。制度要明确、具体、可操作，同时要加强制度