河南省南阳市邓州白牛中学2020-2021学年高二语文月考试题含解析

河南省南阳市邓州白牛中学2020-2021学年高二语文月考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读现代文，回答问题（12分）（1）阵阵沁人心脾的清香从湖上飘来，愈往前走便愈分明地看出湖上的那一片墨绿。啊，到了，荷花洲！（2）首先映入眼帘的是星罗棋布亭亭玉立的荷花。粉荷垂露，盈盈欲滴；白荷带雨，皎皎无瑕；怒放的，嫩蕊摇黄；含苞的，娇羞欲语；再加上绿盖叠翠、青盘滚珠，好一幅迷人景色。（3）我在一块大青石上坐下。凝神思索，古人许多咏荷的诗句纷至沓来……爱国诗人屈原在《离骚》中曾幻想“

①

芙蓉以为裳”。魏晋的曹植以荷花的美形容

：“迫而

②之，灼若芙蓉出绿波。”白居易则描绘了荷花

：“蔷薇带刺

③应懒，菡萏生泥

④

亦难。”另外，不少诗人或取其清新，或取其艳丽，写过许多秀丽如画的佳句。

（4）忽然，一阵凉风吹来，一阵清香袭来，田田荷叶轻轻摇动，把颗颗珍珠倾入湖中。我的联想中断了。看看眼前的景象，一个奇异的念头油然而生，而且夹杂着一丝隐隐的不平之气。我大胆设想：如果去掉荷叶，只留下一枝枝光杆儿的荷花，茕茕孑立，景色还能这样迷人吗？从美学意义上讲，荷叶是美的一个组成部分，失去了这部分也就失去了美。再从生物学的意义上看，没有叶子，便不能进行光合作用，便绝对长不出这些漂亮的荷花以至莲蓬和藕。难道那些荷叶就不值得歌颂吗？难道它们只能作为一种陪衬出现在古人的诗中吗？

（5）是啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重，多少年来默默无言地居于人们强加给它的陪衬地位，上催芙蓉赤，下助玉藕白。盛夏时候，它们从不与人争风，反而像把团扇把阵阵清风送来。这是一种多么朴实无华的品格！它们又是无私的，久旱初雨，它们一点一滴都不沾唇，而总是小心地把水积存起来，那该是留给湖中鱼儿的吧！当风雨袭来时，他们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨压，就是身子翻过来也忘我地护持着朵朵荷花；当烈日吐火时，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着荫凉处的鱼虾戏游。他们襟怀坦荡，外直中通，日月都能囊括在心中，当人们把荷叶从茎部掐断时，千丝万缕连着根，那是它们不忘湖塘养育之恩的证明。（6）荷叶对人类是很有益处的，作为药材，它可以去热清火；作为特殊的包装材料，它不怕水浸。另外，荷叶煮成的荷叶粥，碧绿馨香，清爽可口，……它本身有用，而且帮助生长了于人类有用的蓬和藕。它本身美，而且创造了荷花的美。但最吸引我的不在这些，也不在荷叶的自然美。最吸引我的是荷叶的精神美。（7）我爱荷叶，故作荷叶咏。19.（3）段中①②③④填入恰当的一项是（2分）A.集——攀——玩——察

B.攀——玩——集——察C.集——察——攀——玩

D.玩——集——察——攀20.阅读（3）段，赏析曹植和白居易的诗句，揣摩他们所要形容的人物形象或所要描绘的事物特征，然后用恰当的语言填充横线(每格不超12字)（2分）答：1、曹植以荷花的美形容

。2、白居易则描绘了荷花

。21.（2）（3）两段都是描写荷花的，但表现方法不一样，回答（2分）答：（2）段的表现方法是

；（3）段的表现方法是

。22.（4）段中“一个奇异的念头”指的是什么，“一丝隐隐的不平之气”又因何而生，请简要作答（2分）答：1、“念头”指：

；2、“不平之气”生起的原因是：

。23.（6）段中“最吸引我的是荷叶的精神美”，试对荷叶的“精神美”分条概括，要求语言简练，四字为宜（4分）答：1、

；2、

；3、

；4、

。参考答案：19.C20.赏析（3）段中曹植和白居易的诗句，揣摩他们所要形容的人物形象或所要描绘的事物特征，然后用恰当的语言填充横线(每格不超过12字)（2分）答：1、曹植以荷花的美形容

他理想中的洛神

。2、白居易则描绘了荷花

不枝不蔓、不可亵玩的品格

。21.（2）（3）两段都是描写荷花的，但表现方法不一样，回答（2分）答：（2）段的表现方法是

正面描写（直接描写）或实写

；（3）段的表现方法是

侧面描写（间接描写）或虚写

。22.（4）段中“一个奇异的念头”指的是什么，“一丝隐隐的不平之气”又因何而生，请简要作答（2分）答：1、“念头”指：

如果去掉荷叶，只留下一枝枝光杆儿的荷花，茕茕孑立，景色还能这样迷人吗？

；2、“不平之气”生起的原因是：没有文人来歌颂荷叶或荷叶只能作为荷花的陪衬出现在古人的作品中

。23.（6）段中“最吸引我的是荷叶的精神美”，试对荷叶的“精神美”分条概括，要求语言简练，四字为宜（4分）答：1、

朴实无华

；2、

无私奉献

；3、

团结友爱

；4、

襟怀坦白

（或者与世无争、甘守寂寞）

。2.阅读下面的文字，完成下面小题。近来，不少研究发现，古老的北极冰川正以前所未有的速度消融。到本世纪中叶，北冰洋很可能会进入夏季无冰的时代，一片全新海洋正在形成。全球气候变暖无疑是主要原因。据科学家测算，北极地区变暖速率是全球平均水平的两倍以上——1980年以来，局部升温甚至达3．5摄氏度，升温幅度大大超过《巴黎协定》设定的2摄氏度目标。2016年以来，北极中心区域冬季多次出现爆发性增温现象，使得2016～2017年北极年最大海冰覆盖范围达到了1979年以来的最低值，目前夏季海冰覆盖面积也缩小约30%。北极升温和海冰的快速减少已经产生一系列显著影响。首先，北极陆地和海洋生态系统发生变化。在陆地上，积雪快速融化，植被覆盖增加，树线北移；在海洋里，温度和光照的增加促进了浮游植物的生长，鱼类等随之北上，渔业资源也北移。极地是全球生态安全的屏障，作为地球上的生态脆弱带，这些变化可能给寒冷生态系统的微妙平衡带来重大破坏。其次，二氧化碳等温室气体的循环过程发生极大改变。北极是目前地球上碳源汇格局变化最剧烈的地区。碳源和碳汇分别指二氧化碳的释放源和吸收体。一方面，地表大量营养盐物质在冰层融化后被冲刷入海，开阔海域面积和持续时间增加，都有利于海洋植物的生长，加强了碳从海洋表层向深层的转移和埋藏，这一将碳“抽”入海底的过程也被形象地称为“海洋生物泵”；另一方面，冻土层加速融化加剧了土壤中甲烷和二氧化碳的释放，海域的扩张也加大了浮游生物对二甲基硫等温室气体的排放。可见，碳源和碳汇在北极都有所增加。总体来说，北冰洋是大气二氧化碳的“汇”，但这个“汇”涉及上述陆地与海洋物质交换的多种过程，未来究竟会如何变化，目前尚不得而知。最后，北极地区发生的海－冰－气相互作用过程也对北半球的气候和极端天气产生了影响。北极海冰面积减少会导致北半球冬季大气环流场的变化，造成中纬度气压降低和高纬度气压升高，给北半球国家带来频繁的寒潮与暴雪，甚至影响雾霾的扩散。此外，冰层的融化也会导致海平面的升高。北极的快速变化也能带来新的经济机遇：北极航道通航能力增强，油气、渔业等资源开采的条件将大为改善。然而，对于北极，我们已知的还很少，未知的还太多。未来，对北极变化情况及其生态效应影响还需开展更多的科学研究。在此基础上，各国也应立足长远，为应对气候变化、规范北极治理积极展开磋商和合作。（摘编自陈建芳《正在消失的北极冰川》，《人民日报》2019年05月08日）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A.古老的北极冰川正在以前所未有的速度消融，到本世纪中叶，北冰洋将进入夏季无冰的时代，一片全新海洋正在加速形成。B.北极地区气候变暖问题严重，近年来，北极中心区域冬季多次出现爆发性增温现象，目前夏季海冰覆盖面积也大大缩小。C.北极是目前地球上碳源汇格局变化最剧烈的地区，北极升温和海冰的快速减少，引起了二氧化碳等温室气体的循环过程发生极大改变。D.北极的各种快速变化也能带来新的经济机遇，比如北极航道通航能力增强，油气、渔业等资源开采的条件将大为改善等。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

）A.本文以气候变暖为切入点，论证了气候变暖给北极冰川加速融化带来的影响，以及由此产生的其他影响。B.本文列出让人惊心的数字，论证了全球气候变暖是古老的北极冰川正在以前所未有的速度消融的主要原因。C.文章采用了对比的论证手法，以突出北极升温和海冰的快速减少给我们带来的一系列显著影响，条理清晰。D.文章通过论述北极的快速变化带来的新的经济机遇，给我们带来了一个新视角，也使得文章论证更加严密。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（

）A.极地是全球生态安全的屏障，作为地球上的生态脆弱带，极地的变化可能给寒冷生态系统的微妙平衡带来重大破坏。B.北冰洋是大气二氧化碳的“汇”，这个“汇”涉及一些陆地与海洋物质交换的多种过程，未来究竟会如何变化，还是未知。C.全球气候变暖是北极冰川消失的主要原因，只要解决了全球气候变暖这一问题，就能解决北极冰川逐渐消失的问题。D.北极的快速变化所带来的也并非全是危害，但北极对于我们来说，未知的还太多。将来我们应该对它开展更多的科学研究。参考答案：1.A

2.C

3.C【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”。A项，题干中“北冰洋将进入夏季无冰的时代”错误，原文第一段内容为：“到本世纪中叶，北冰洋很可能会进入夏季无冰的时代”，关键词“可能会”，与题干中“将”矛盾，或然当必然，故选项错误。故选A。【2题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。C项，题干中“对比的论证手法”错，从文段内容中“首先，北极陆地和海洋生态系统发生变化”、“其次，二氧化碳等温室气体的循环过程发生极大改变”、“最后，北极地区发生的海－冰－气相互作用过程也对北半球的气候和极端天气产生了影响”，可分析得出，运用了事实论证。故选项错误。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。C项，题干中“只要解决了全球气候变暖这一问题，就能解决北极冰川逐渐消失的问题”，这一说法太绝对。且全文中这一说法没有依据。故选项错误。故选C。【点睛】针对论述类文本的答题：1.做这类题目要首先阅读全文，把握全文要点，然后认真阅读题干，明确答题方向，弄清题目的限制与提示，确定有效的阅读区间，将题干、材料、选项三者对照，将选项与原文对照，排除干扰项。2.辨别清楚题干中的“正确”与“最为准确”。“正确”是指该选项所表述的内容没有知识上、事理上的错误；“最为准确”是指对重要概念的内涵和外延、特征与作用等作出了科学、规范而周密的解说。3.辨别清楚题干中的“不符合文意”与“不属于”。“不符合文意”是指该选项与本文信息有不相吻合的地方；“不属于”则是指不管该选项所表述的内容是否正确，只要它不属于该重要概念的范畴之内，就应选定它为“不属于”。4.对于选项，要注意选项中范围扩缩、扭曲文意、混淆文意、胡乱组合等。所谓范围扩缩，是指选项故意漏掉限制性词语或混淆某些范围的界限，造成概念范围的扩大或缩小。所谓扭曲文意，是指选项故意扭曲阅读材料的意思，把考生的思维朝背离文本的方向引领。所谓混淆时空，是指事物的发展总有先后，但不符合文意的选项故意混淆时空的先后顺序，以迷惑考生。所谓胡乱组合，是指文章在解释某一个概念或说明某一对象时，会使用比较多的事例，选项就故意把这几个事例的内容加以组合，并且故意使组合后的信息与文本信息相左，以迷惑考生。3.阅读下面的人物传记，完成（1）——（4)题。（25分）“茅台教父”季克良有杏花烟雨风骨，乌蒙磅礴气势。从意气风发的小季到双鬓银丝的老季，近半个世纪的时光里，贵州茅台酒厂老厂长季克良的名字与贵州茅台酒紧紧联系在一起。季克良原本姓顾，家中排行老五，因幼时家庭条件贫苦，被过继到季家。虽然父母们都是农民，未接受过文化教育，却十分重视子女教育。“我的养父一字不识，但每日都会监督我背书。有时我偷懒，没有认真记课文就胡乱背书，欺负他不识字。没想到养父竟找到了检测我是否认真背书的诀窍。只要我一背书，他就数我背了多少字，然后对照课本里的字数，检查我有没有偷工减料。”小学毕业时，生养父母们聚在一起讨论季克良的教育问题。在种田、当学徒、报考初中的选项中权衡之后，达成了统一意见：如果能考上初中，砸锅卖铁也要供。父母之心化为鞭策，他发奋考取初中高中，并在1959年参加高考，进了无锡轻工业学院，入校后选择了食品发酵专业，也选择了与酒相关的人生。大学里，季克良做了五年的“班长”，因为付不起一块二毛钱的车船费，他有三次寒暑假没有回家，留在学校埋头苦读。期间，顾家被一场大火烧得只剩下一床铺盖、一个哥哥病重去世，季家养母因为阑尾炎连续两次开刀。这些苦难被长辈们善意地隐瞒，季克良总是到事情过了许久才知晓。谈及此处，这位满头银发的老人，也流露出深深的内疚和心酸：“我的父亲母亲们直到去世，一个也没来过茅台，这也是我的遗憾啊。”虽说先有茅台后有季克良，但季克良的研究成就了茅台。1964年，季克良和夫人作为技术研究人员被一起分配到贵州茅台酒厂。相较“春水碧于天，画船听雨眠”的江南温情，原始而豪放的喀斯特高原“气候和土壤完全不同”，加上一吃就流鼻水的辣椒、破旧不堪的厂房设施，季克良难免水土不服。初到茅台酒厂那年，他的工资是每月四十二块五，茅台酒的产量只有200多吨，市场价是三块六毛钱一瓶。因为经营不力，总人数仅三百多人的酒厂开始把工人往外调，1964年一整年，酒厂总亏损八十多万。亏损状况一直持续到1977年，时任仁怀县县委书记的周高廉担任厂长，茅台酒厂才扭亏为盈。梦想遭遇现实，或许总有几分不堪。但当不同的酒香伴随赤水河谷的微风徐徐吹来，飘入心间，季克良坚定地告诉自己“做一名优秀的酿酒师是我的梦想”。他开始潜心投入茅台酒工艺的研究与改良。初步了解茅台的季克良发现，茅台的酿造工艺有很多神秘之处，多用女子“伏天踩曲”。而且，几乎所有的重要工序都与炎热连在一起：高温制曲，高温发酵，高温蒸馏。还有修禅悟道般的漫长过程：堆积发酵，入池发酵，七次取酒，九次蒸煮……这与他在大学课本上学到的并不相同。季克良说，那时一头扎进生产车间，整日和工人在一起，三年时间，每天长达十来个小时的劳动，工作强度至少是现在工人的两倍。从投料、蒸煮、制曲到堆积发酵，每个环节都需身体力行。高温作业环境下，衣服从没有干爽过。“背酒糟时因重心不稳常常摔下酵池，烤酒时常累得晕过去。”直到把茅台酒的每一个科学的、传统的工艺细节都融入自己的血液。回忆过去，季克良认为，那段磨炼也令他彻底顿悟到茅台的精髓。伴随周恩来总理的“茅台外交”，国际舞台上形成了一股“茅台热”，茅台的产量一年比一年多。季克良也从1973年开始转到生产科，负责生产技术方面的工作。1978年，茅台实现了十七年来第一次赢利。成绩突出的季克良慢慢从副科长、副厂长一直到1983年做了厂长。到1998年，和国内其他酒企一样，茅台集团遭遇亚洲金融危机，销售大幅下滑，原本车水马龙的茅台酒厂门口顿时门可罗雀。季克良临危受命，出任茅台集团掌门人。他很快作出决策：全员跑市场卖酒。打响了茅台从计划经济迈向市场经济的“决定性一战”。任期内，不仅茅台酒销售持续增长，还实现了茅台股份公司的上市，茅台集团总资产也由二十多亿元增至四百多亿元。超过六十岁法定退休年龄后，在国资委的要求下，季克良已经数度延长任期。2011年10月，季克良从董事长的任上退下的时候，茅台酒产量达到了三万多吨，茅台集团的在职员工也超过了一万人，销售收入达到两百四十个亿。外界戏称季克良的鼻子天生为品酒而生，鼻子大可以聚焦酒中的香气成分。对于这一说法，季克良笑答：“我用鼻子品酒是因为自身酒量小，靠嘴巴鉴定恐怕早醉了。另外，味觉容易麻木，嗅觉的恢复能力却比较快。而‘好鼻子’除了需具备天生的灵敏度外，还要靠后期的开发，即不断用其去分析和判断，以锻炼它的性能。”为了保持嗅觉的灵敏度，季克良一直遵循有规律的生活习惯，不酗酒、不抽烟、不熬夜、不吃辛辣食物。或许这也是季克良年过七旬，却未“大肚便便”的一大因素。

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（

）。（5分

）A．季克良的家庭虽然贫苦，但他的贫父母们却十分重视孩子的教育，这使得他进入大学并选择了与酒有关的专业。B．季克良为他的父母们直到去世也没来过茅台而遗憾，因为他初到茅台酒厂时，酒厂经营不力，亏损严重。C．季克良发现茅台酿造工艺的神秘之处与所学知识不吻合，他深入车间，身体力行，逐渐领悟到茅台的精髓。D．季克良抓住周恩来总理“茅台外交”的机遇，带领全厂实现了十多年来的第一赢利，做出了突出贡献。E．季克良的“好鼻子”有其天生的因素，更是他后期锻炼的结果；为保护“好鼻子”，他有着良好的生活习惯。

（2）季克良的研究成就了茅台，其成就的取得与他早期经历及个人品质有很大关系，请结合材料概括说明。（6分）

（3）本传记较多地引述了季克良的话语，引述传主话语有什么作用？请简要分析。（6分）

（4）季克良为什么被人们称为“茅台教父”？对此你有怎样的看法？请结合材料谈谈你的理解。（8分）

参考答案：（1）答C给3分，答E给2分，答A给1分。答其他不得分。（2）少年时，家庭困难，使他养成了吃苦耐劳的品格；大学里，埋头苦读，使他掌握了丰厚的专业知识；工作中，现实艰难，使他更坚定地树立了做一名优秀酿酒师的梦想。（3）引述传主的话使传记内容给人以更真实、可信之感，能够增强文章的感染力；同时，引述传主的话来展现人物，能够使人物形象更充实，更准确；引述传主话语作为评述的依据，能够使作者的情感态度更为深刻、鲜明。（4）季克良将传统工艺和科学技术结合起来，潜心研究，减轻了工作强度，提高了茅台酒的质量和产量。季克良临危受命，打响了茅台从计划经济迈向市场经济的“决定性一战”，逐步把茅台集团做大做强。季克良将自己的人生与茅台紧紧连在一起，退而不休，心系茅台。成功需要坚定的信念和战略眼光，更离不开勇于革新的精神。成功面前不能止步，要永不满足，积极进取。用对事业的执着来描绘人生轨迹，这样的人必然赢得敬重。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成后面小题。...韦曜字弘嗣，吴郡云阳人也。少好学，能属文，从丞相掾，迁太子中庶子。时蔡颖亦在东宫，性好博弈，太子和以为无益，命曜论之。和废后，为黄门侍郎。孙亮即位，为太史令，撰《吴书》孙休践阼，为博士祭酒。命曜依刘向故事，校定众书。又欲延曜侍讲，而左将军张布近习宠幸，事行多玷，惮曜侍讲儒士，又性精确，惧以古今警戒休意，固争不可。休深恨布，然曜竟止不入。孙皓即位，为侍中，常领左国史。时所在承指数言瑞应。皓以问曜，曜答曰：“此人家筐箧中物耳。”又皓欲为父和作纪，曜执以和不登帝位，宜名为传。如是者非一，渐见责怒。皓每飨宴，无不竟日，坐席无能否率以七升为限，虽不悉入口，皆浇灌取尽。又于酒后使侍臣难折公卿，以嘲弄侵克、发摘私短以为欢。时有衍过，或误犯皓讳，辄见收缚，至于诛戮。曜以为外相毁伤，内长尤恨，使不济济，非佳事也，故但示难问经义言论而已。皓以为不承用诏命，意不忠尽，遂积前后嫌忿，收曜付狱，是岁凤凰二年也。曜因狱吏上辞曰：“囚昔见古历注所纪载多虚无，在书籍者亦复错谬。因寻控传记考合异同采摭耳目所及以作洞纪事尚未成又见刘熙所作释名时有得失而爵位之事又有非是又作官职训及辩释名各一卷欲表上之，乞垂哀省。”曜冀以此求免，而皓更怪其书之垢，故又以诘曜。而华核连上疏救曜，皓不许，遂诛曜，徒其家零陵。

（节选自《三国志·吴书》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.囚寻按传／记考合异同／采摭耳目所及／以作洞纪／事尚未成／又见刘熙所作释名／时有得失／而爵位之事／又有非是／又作官职训及辩释名各一卷／B.囚寻按传记／考合异同／采摭耳口所及／以作洞纪／事尚未成／又见刘熙／所作释名时有得失／而爵位之事／又有非是／又作官职训及辩释名各一卷／C.囚寻按传记/考合异同/采摭耳目所及／以作洞纪／事尚未成／又见刘熙所作释名／时有得失／而爵位之事／又有非是／又作官职训及辩释名各一卷／D.因寻按传／记考合异同／采摭耳目所及／以作洞纪／事尚未成／又见刘熙／所作释名时有得失／而爵位之事／又有非是／又作官职训及辩释名各一卷／11.下列对文中划线词语相关内容的解说，不正确的一项是A.博弈，六博和围棋。前者是古代棋戏的一种，在春秋战国和秦汉时期非常盛行。B.博士祭酒，汉魏以后学官名。科举考试会试优秀者方可担任，位居于博士之首。C.经义，“经”指儒家的经典，包括“四书”、“五经”等经书，“义”就是儒家经典的义理。D.凤凰二年，以年号纪年。古代纪年方法另有星岁纪年、干支纪年、生肖纪年等。12.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是A.韦曜好学能文，深得信任。他曾承太了孙和之意，论说喜爱下棋的蔡颖；孙亮即位，撰《吴书》；孙休登基，依照刘向所创体例，校定各种书籍。B.书曜忠于朝廷，性情耿直。韦曜任左国史，不承认所谓祥瑞感应，不愿将孙和事定名为“纪”，也没有按照孙皓的要求去侮辱诘责大臣们。C.韦曜处事明察刚正，得罪权臣昏君。张布担心自己私通宠妾事败露，反对韦曜任侍讲；孙皓认为韦曜不尽忠主上，收捕韦曜投进监狱并最终杀了他。D.韦曜专心学问，多有著述。他从小便勤奋好学，擅长写文章，做太史令时，撰著《吴书》；在狱中还撰述了《洞纪》《官职训》《辩释名》等书。13.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）皓每飨宴，无不竟日，坐席无能否率以七升为限，虽不悉人口，皆浇灌取尽。（2）曜冀以此求免，而皓更怪其书之垢，故又以诘曜。参考答案：10.C

11.B

12.C

13.（1）孙皓每次设宴，没有不是一整天的，坐席中人不管能否饮酒都以七升为必饮限量，即使不必全部入口，也都要强灌喝完。（“飨宴”“竟日”“率”“浇灌”）（2）韦曜希望以此求得免罪，而孙皓又怪他的奏章有墨污，故而又以此诘问韦曜。（“冀”“书”“垢”“诘”）《三国志?吴书》，作者：陈寿，朝代：西晋。10.试题分析：本题主要考查文言断句。注意连词“以”“又”“而”等，结合句意断句。句意：囚犯我过去发现古代历法的注释的记载有许多虚假而无根据的东西，书上的记载也有错谬之处。我寻査考究所记，考核异同，采摭査询得来的材料，来撰成《洞纪》一书，此事尚未完成。又看见刘熙所作的《释名》，不时出现错误，而关于爵位一事，又有解析不对之处，又作《官职训》与《辩释名》各一卷。11.试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。B项，博士祭酒，官名，秦、西汉时称为仆射，位居博士之首。东汉时改为此称。隶属太常，秩比六百石。12.试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。C项“张布担心自己私通宠妾事败露，反对韦曜任侍讲”不合文意。13.试题分析：本题主要考查文言语句翻译。（1）“飨宴”译为设宴，“竟日”译为一整天，“率”译为都，“浇灌”译为强灌。（2）“冀”译为希望，“书”译为奏章，“垢”译为墨污，“诘”译为诘问。点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”。参考译文：...我寻査考究所记，考核异同，采摭査询得来的材料，来撰成《洞纪》一书，此事尚未完成。又看见刘熙所作的《释名》，不时出现错误，而关于爵位一事，又有解析不对之处，又作《官职训》与《辩释名》各一卷，想呈献陛下，恳求陛下垂恩怜惜省察。”韦曜希望因此求得免罪，而孙皓却又怪他奏章的有墨污，又以此诘问韦曜。经而华核接连上奏营救韦曜，孙皓没有准许，于是杀死韦曜，将他家属流放至零陵。5.文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成5～8题。送同年孟与时之任成都序归有光安定孟与时与余为同年进士，而以余年差长，常兄事之。余好古文辞，然不与世之为古文者合，与时独心推让之，出于其意诚然也。与时以选为成都推官，余亦为令越中，将别，无以为与时赠者。惟推府为郡司理，儒者能道，前世论刑之说详矣。余读《尚书》古文：“钦哉钦哉，惟刑之恤哉！”此今世所用孔氏书语也。而伏生今文以“恤”为“谧”，汉儒传之。而太史公《本纪》云：“惟刑之静哉！”“静”即“谧”也。自古论刑取其要，未有“静”之一言为至。此真圣人之语，余以是为与时告焉。余生吴中，独以应试经行齐、鲁、燕、赵之郊，尝慕游西北，即无繇而至。与时自安定往来长安中，又从太行山以来京师。今又官蜀中，行邛崃九折坂，览剑阁石门之胜，岂不亦壮哉！昔王介甫初仕大名为司理，而韩魏公为守，尝告以“君年少，当读书不当专以吏事”。而介甫实未尝不读书也，以此恨韩公为不知己，而韩公之意则美矣。故余于与时，尤望于吏治之暇，无忘学古之功。孔子曰：“居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。”往时张文隐公尝为余言：“今时人材，惟赵孟静在史馆难得。”嘉靖二十九年，虏骑薄都城。公卿会内廷，先生独申大议，至廷骂阿党，风节凛然，有汲长孺所不及者，京师人至今能道之。赵先生，成都人也。余故为文隐公所知，而赵先生以是亦知余，顾无繇一见之。士之相知，岂在见不见哉！然余怀之久矣。而羡与时之获见先生也，而又以喜与时之得师也。（选自《震川先生集》）5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.钦哉钦哉，惟刑之恤哉！钦：钦佩。

B．自古论刑取其要

要：要旨。

C．览剑阁石门之胜

胜：胜景。

D．虏骑薄都城

薄：迫近6.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（3分）

A.独以应试经行齐、鲁、燕、赵之郊

伏惟圣朝以孝治天下B.而韩魏公为守

而母立与兹C.故余于与时

至激于义理者不然D.而羡与时之获见先生也

且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.归有光好古文却不愿与当时写古文的人交往，却因孟与时的真诚而同他交好。归有光为了表示感激，不想用有关推官的言论作给孟与时的离别赠言。B.孔子的古文《尚书》、伏生的今文《尚书》以及太史公《本纪》三本书对刑罚态度的用词不一样，其实意思是一样的，就是要求推官的态度要严肃，要以实现“静”为其终极目的。这其实也体现了归有光的一种“爱民”思想。C.归有光讲述王介甫和韩魏公的故事，是要规劝孟与时不能只专注于自己的工作，还要在闲暇时间像古人一样勤奋读书。D．归有光最后一段提到赵孟静，通过具体的事例赞扬他高风亮节的品格，并提醒孟与时：要敬重赵孟静先生一类的贤士。8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。（3分）

（2）余故为文隐公所知，而赵先生以是亦知余，顾无繇一见之。（3分）

（3）今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬呼？（4分）

参考答案：5．A（钦：敬，《史记选读》中第九页《太史公自序》书下注释。这里解释“钦佩”文意不通，根据上下文可以解释为“谨慎”，第七题B选项有提示。）6D取消句子的独立性（因为/用；表并列/你的；对，对待/表被动）7．A.原因是“前世论刑之说详矣”。

8．（1）在这个国家，（要）侍奉那些贤明的大夫，以那些仁义的士人为友。是（1分）、定语后置（1分）、友（1分）（2）我从前被文隐公知晓，而赵先生因此也知道我，只是没有机会与他见一面。

被动句（1分）、繇（1分）、句意（1分）（3）如今少卿您却用推荐贤士来教导我，恐怕跟我私下的愿望相违背了吧？乃（1分）、介宾短语后置（1分）、无乃……呼（1分）、句意（1分）【参考译文】安定的孟与时与我是同一科考的进士，而由于我年纪稍微长一些，（他）常常像对待兄长一样对待我。我爱好古文，然而不与当世写古文的人苟合，独独与时真心推崇礼让我，是出自于他内心的真诚。与时因为授职成为成都推官，我也成为越中的县令，将要分别，没有什么东西拿来赠送给与时。只是推官是郡里主管刑狱的司理参军，读书人能说的，前世论述刑法的学说已经很详细了。我读《尚书》古文（秦始皇焚书时，秦朝博士伏胜将《尚书》藏于壁中，后发现所藏“亡数十篇”仅剩下二十九篇。汉初朝廷派遣晁错去听伏胜讲授，用当时的官方文字隶书来纪录，记录下来的本子被称为《今文尚书》；《古文尚书》是汉武帝时在孔子塌坏的故宅壁中发现的，用古文书写，比今文《尚书》多十六篇，晋永嘉之乱时，《古文尚书》亡佚。）：“谨慎呀，谨慎呀，使用刑罚要十分谨慎呀！”这是当世所用的孔氏《尚书》中的话。而伏生的今文《尚书》把“恤”改为“谧”，汉代的儒生传授它。太史公在《本纪》里说：“惟刑之静哉！”“静”就是“谧”。选取自古以来论述刑罚的要旨，没有像“静”这一字好到极点。这是真正的圣人的话，我把这句话作为对孟与时的劝告。我出生在吴中，独独因为参加科举考试经过齐、鲁、燕、赵的郊区，曾经很想游览西北地区，只是没有机会去。与时从安定来到长安，又从太行山来到京师。如今又到蜀中为官，行经邛崃的九折坂，游览过剑阁和石门的胜景，难道不也壮伟吗！昔日王介甫（王安石）开始在大名担任司理，而韩魏公（韩琦）为太守，曾用“你年少，应当读书不应专心于官事”告诫他。而王介甫实际上未尝不读书，因此为韩魏公不了解自己而感到遗憾，而韩魏公的心意却是好的。所以我对于与时，十分希望在公务之余，不要忘记学习古人的勤奋。孔子说：“在这个国家，（要）侍奉那些贤明的大夫，以那些仁义的士人为友。”过去张文隐曾对我说：“如今的人才，只有在翰林院的赵孟静是难得的人材。”嘉靖二十九年，鞑靼的骑兵迫近都城。公卿汇聚在内廷，先生独自表达激烈的主张，到内廷叱骂阉党，高风亮节，正气凛然，有汲长孺（汲黯）所比不上的地方，京城的人至今都能娓娓道来。赵先生是成都人。我从前被文隐公知晓，而赵先生因此也知道我，只是没有机会与他见一面。士人相知，哪里在见面与不见面啊！然而我心里想念他很久了。于是羡慕与时能与赵先生相见，更又为与时得到一名老师而高兴。略6.阅读甲、乙两则文字，回答24-25题。（7分）甲子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”

（《论语·学而》）

子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”

（《论语·为政》）24．鲁迅说过：“孔夫子曾经计划过出色的治国的方法，但那都是为了治民众者，即权势者设想的方法，为民众本身的，却一点也没有。”你认为孔子的“出色的治国的方法”有哪些？并加以简要分析。（4分）

乙《论语》到底是一部什么样的书？是不是于丹所说的教我们快乐的书呢？于丹的这个说法，已经从根本上矮化了《论语》。《论语》大旨是研究人的问题，全书所讲皆围绕人的修为。修已是为了什么，就是为了教人和济世。也就是说《论语》讲了修己、教人、济世三个问题，正合“修己以安人”、“修己以安天下”的本义。25．上面这段文字表达的观点是否正确，请简要说明理由。（3分）

参考答案：24．主要有仁政（道之以德）、礼治（齐之以礼）、严肃认真（敬事）、恪守信用（信）、节约用度（节用）、关爱下属（爱人）、以时用民等等。这些“治国方略”虽是为“权势者”设想的，但如果统治者能按照孔子的仁政思想治理好国家的话，老百姓也会跟着受益；而且社会分工不同，不可能人人都直接参与国家管理，为“权势者”设想“出色的治国的方法”，也没有什么不妥。25．正确。《论语》是我国传统文化经典中的经典，其内容包罗万象，涉及人生、社会、政治、伦理、学习、教育等多个方面，但其出发点和归结点还是讨论“人”的问题。三、语言文字运用（20分，共4题）7.阅读下面的《孟子》选段，完成后面题目。（6分）（公孙丑曰）：“敢问何谓浩然之气？”（孟子）曰：“难言也。其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊于心，则馁矣。我故曰，告子未尝知义，以其外之也。必有事焉，而勿正，心勿忘，勿助长也。无若宋人然。宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：‘今日疾矣！予助苗长矣！’其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也——非徒无益，而又害之。”⑴孟子认为，对于“养气”有两种人做法是不足取的：(2分）一是：▲

，二是▲

。⑵简要谈谈孟子所说的“浩然之气”该怎样培养？(4分）答：▲

参考答案：⑴舍之者（不耘苗者）助之长者（揠苗者）(2分）⑵①用义和道培养②循序渐进，不要急于求成(4分）【参考译文】（公孙丑）说：“请问什么叫浩然之气呢？”（孟子）说：“这难以说得明白。那浩然之气，最宏大最刚强，用正义去培养它而不用邪恶去伤害它，就可以使它充满天地之间无所不在。那浩然之气，与仁义和道德相配合辅助，不这样做，那么浩然之气就会像人得不到食物一样疲软衰竭。浩然之气是由正义在内心长期积累而形成的，不是通过偶然的正义行为来获取它的。自己的所作所为有不能心安理得的地方，则浩然之气就会衰竭。所以我说，告子不曾懂得什么是义，是因为把义看成是心外之物。一定要在心中有集义这件事而不要停止，心中不要忘记，不要用外力（违背规律地）帮助它成长。不要像宋人那样。宋国有个担心他的禾苗不长而拔起它们的人，疲倦地回到家。对家人说：‘今天我疲累之极啊，我帮助禾苗长高了。’他的儿子跑到地里去看，禾苗都干枯了。天下人不犯这种拔苗助长错误的是很少的。认为养护庄稼没有用处而不去管它们的，是不给作物除草的人；帮助庄稼生长的，是这种拔苗助长的人。不仅仅没有益处，反而害死了庄稼。”8.根据下面的文字，补写后面总括性的句子，每处补写部分不超过15个字。

关于低碳经济的解释较多，例如：“低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式”，“低碳经济就是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP”，“低碳经济是通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态”，“低碳经济是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新，以及人类生存发展观念的根本性转变”。在低碳经济的背景下，“低碳技术”、“低碳发展”、“低碳生活方式”、“低碳社会”、“低碳观念”等一系列新概念应运而生。可见，作为具有广泛社会性的前沿经济理念，低碳经济其实

①

，低碳经济也涉及

②

。答：①