教师发展在教育质量较高的制度

教师发展在教育质量较高的制度第一章总则第一条本制度依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等国家法律法规，参照行业先进教育管理标准，结合集团母公司关于提升教育质量、促进教师专业发展的指导意见，以及公司内部加强教学管理、防控教育风险的实际需求，制定本制度。为规范教师发展管理，完善教育质量保障体系，明确各级主体责任，确保教育服务的规范性、科学性、有效性，特制定本制度。第二条本制度适用于公司各部门、下属单位及全体员工，涵盖教师招聘、培训、考核、激励、职业发展等全流程管理，覆盖公司所有教育教学业务场景，包括但不限于基础教育、职业教育、在线教育、教育技术研发等。第三条本制度涉及的核心术语定义如下：（一）“教师发展专项管理”指公司为确保教师队伍专业能力、职业素养、教育教学水平持续提升而建立的管理体系，包括师资引进、培养、评估、激励等环节的标准化运作与风险防控。（二）“教育质量风险”指因教师管理不规范、教学行为不当、培训效果不足等导致的教育服务效果下降、社会声誉受损或法律法规合规风险。（三）“教育合规”指公司在教师发展过程中，严格遵守国家法律法规、行业准则及公司内部规章，确保教育服务的合法性、公平性、安全性。第四条教师发展专项管理的核心原则包括：（一）全面覆盖：确保所有教师发展活动纳入制度化管理范畴，不留监管盲区。（二）责任到人：明确各级组织及人员在教师发展管理中的职责，实现责任闭环。（三）风险导向：聚焦教育质量风险防控，通过动态监测与干预提升管理效能。（四）持续改进：建立闭环评估机制，根据内外部环境变化优化管理体系。第二章管理组织机构与职责第五条公司主要负责人为本制度落实的第一责任人，对教师发展专项管理的整体成效负总责；分管教育业务的领导为直接责任人，负责组织制定具体实施办法、协调资源保障、督导制度执行。第六条公司设立教师发展专项管理领导小组（以下简称“领导小组”），由主要负责人牵头，分管领导主持，人力资源部、教务部、风险控制部等相关部门负责人组成。领导小组统筹教师发展工作的顶层设计，协调跨部门协作，决策重大管理事项，并定期听取专项工作报告。第七条领导小组主要职能包括：（一）制定教师发展专项管理的总体规划与年度目标；（二）统筹协调各部门落实教师招聘、培训、考核等关键环节的管理要求；（三）审批重大教育质量风险事件的处理方案及专项制度修订事项；（四）监督评估专项管理成效，提出改进方向。第八条牵头部门（人力资源部）负责：（一）统筹教师发展专项管理制度体系建设，定期修订完善；（二）组织教师招聘需求论证、资格审核，规范选聘流程；（三）统筹教师培训体系设计，评估培训效果，优化课程安排；（四）牵头开展教师发展专项风险的识别与评估，监督整改落实。第九条专责部门（教务部）负责：（一）审核教师教学能力与课程设计，确保教学标准符合行业要求；（二）优化教学评估体系，监督教师教学质量达标情况；（三）参与教师职业发展规划，支持教学创新与专业成长；（四）组织教学案例研究，推广优秀实践经验。第十条业务部门/下属单位职责：（一）落实领导小组及牵头部门制定的教师发展管理要求，细化本领域实施细则；（二）开展教师日常管理，包括考勤、教学日志、学生反馈收集等；（三）配合完成教师培训任务，组织教师参与专项技能提升活动；（四）及时上报教师发展过程中的重大风险事件，配合处置调查。第十一条基层执行岗（教师及其他相关人员）责任：（一）签署岗位合规承诺书，严格遵守教师行为规范及操作流程；（二）主动报告教学过程中发现的教育质量风险，配合整改；（三）积极参与专项培训，按要求完成学习任务；（四）维护教育服务安全，妥善保管学生信息及教学资料。第三章专项管理重点内容与要求第十二条教师招聘与选聘管理：规范招聘流程，明确学历、资质、教学经验等基本条件，实行岗位说明书制度，确保选聘过程公开透明。严禁通过利益关系人推荐教师，避免关联交易。第十三条教师培训与能力提升：建立分层分类的培训体系，包括岗前培训、定期研修、专项技能培训等，要求教师每年完成不少于XX学时的专业学习。培训效果纳入考核指标，未达标者不得晋升。第十四条教学过程质量监控：实行教学督导制度，定期开展课堂观察、学生问卷、同行评议，对教学不规范行为及时预警并要求整改，情节严重者取消评优资格。第十五条教师职业行为规范：严格执行《新时代中小学教师职业行为十项准则》，禁止有偿补课、收受礼品礼金、体罚或变相体罚学生等行为，违规者按情节轻重给予处分直至解聘。第十六条教师绩效考核与激励：建立多元评价体系，综合教学能力、学生评价、科研成果、师德表现等指标，考核结果与薪酬、晋升直接挂钩，优秀者予以表彰奖励。第十七条教师档案管理：建立教师个人成长档案，记录培训经历、考核结果、教学成果等，作为职称评定、岗位调整的重要依据，确保档案真实完整。第十八条教育质量风险管理：重点防控教学事故、师德失范、学生权益受损等风险，制定应急预案，明确处置流程，确保风险事件及时有效化解。第十九条教师退出机制：对考核不合格、违反师德规范或无法适应岗位变化的教师，依法依规启动退出程序，保障退出过程的公平公正。第四章专项管理运行机制第十二条制度动态更新机制：每年由牵头部门牵头，联合专责部门开展制度评估，根据法律法规变化、业务发展需求及时修订，修订后发布实施通知。第十三条风险识别预警机制：每季度组织一次专项风险排查，由领导小组牵头，各部门配合，对发现的风险点进行分级（一般/重大），发布预警通报并要求整改。第十四条合规审查机制：将教师发展各环节纳入合规审查范围，包括招聘资质审核、培训内容合规性、考核标准合理性等，实行“未经审查不得实施”原则。第十五条风险应对机制：一般风险由业务部门自行处置，重大风险由领导小组启动专项应急预案，成立临时处置组，明确协同责任与上报时限。第十六条责任追究机制：对违规行为界定处罚标准，轻者通报批评，重者取消年度评优资格，涉嫌违法的移交司法机关处理，并记入个人诚信档案。第十七条评估改进机制：每年开展专项管理成效评估，通过数据分析、问卷调查等方式收集反馈，形成评估报告，提出优化建议并纳入次年工作计划。第五章专项管理保障措施第十八条组织保障：各级领导干部需履行教师发展管理推进责任，每季度至少听取一次专项工作汇报，确保制度落实有资源、有支持、有监督。第十九条考核激励机制：将教师发展专项合规情况纳入部门年度考核指标，与绩效奖金、评优评先直接挂钩，对表现突出的部门给予资源倾斜。第二十条培训宣传机制：分层级开展专项培训，管理层侧重合规履职能力，一线教师侧重操作规范，培训覆盖率须达100%，考核合格后方可上岗。第二十一条信息化支撑：通过管理信息系统实现教师档案电子化、培训自动打卡、考核数据可视化，利用技术手段提升管理效率与风险防控能力。第二十二条文化建设：编制《教师发展合规手册》，在入职培训、年度会议等场合宣贯，要求全体教师签署合规承诺书，营造“人人重合规、事事讲规范”的氛围。第二十三条报告制度：风险事件须在X小时内上报至专责部门，每月汇总形成专项管理简报，每年提交年