2019年中考高分作文点评大全

2019年中考高分作文点评大全引言：2019年中考作文的“温度”与“深度”2019年的中考作文命题，既延续了对“成长”“亲情”“自我认知”等经典主题的关注，又在思辨性、时代性上有所突破。从考场佳作来看，高分作文不再局限于“辞藻堆砌”或“情节套路”，而是更注重情感的真实传递、立意的深层挖掘与表达的个性张力。本文将从命题趋势、高分要素、题型点评、失分规避四个维度，拆解2019年中考高分作文的“制胜密码”，为备考提供切实参考。一、命题趋势：从“小我叙事”到“多元思辨”1.主题方向：温暖底色下的深度拓展成长感悟类：如南京卷《你的和我的》、青岛卷《那时，我____》，引导考生从个人经历中提炼成长哲思，避免“流水账”式叙述，要求“以小见大”。亲情温暖类：如温州卷《这，就是我的节奏》（可融入家庭互动）、成都卷《从心中的遗憾开始》，侧重情感的“细节化表达”，拒绝空泛抒情。社会观察类：如杭州卷材料作文（关于“规则与善意”），要求考生关注社会现象，具备“辩证思考”能力。思辨探究类：如上海卷《这事，真带劲》（需挖掘“带劲”的精神内涵）、深圳卷《因为有我》（探讨自我价值的多元维度），强调立意的“层次感”。2.题型分布：命题作文为主，材料/话题作文凸显灵活性命题作文占比超60%（如“那一刻，我长大了”“这样的画面，让我流连”），考验审题精准度（如“画面”的象征义、“长大”的心理蜕变）。材料作文（如“工匠与工具”“规则与变通”）要求考生提炼核心观点，避免“断章取义”；话题作文（如“担当”“初心”）则需结合个人体验，展现“个性化解读”。二、高分作文的“四大核心密码”1.立意：从“事件描述”到“价值升华”案例：某高分作文《在尝试中成长》（命题作文），以“学骑自行车”为线索，却未停留在“学会骑车”的表层，而是通过“摔倒—坚持—顿悟”的过程，引申出“成长是与恐惧和解，与自我对话”的哲思。点评：立意需“跳出事件写意义”，可通过“设问法”深化：这件事让我明白什么？它与我的人生观、社会观有何关联？2.结构：从“平铺直叙”到“精巧设计”案例：某高分作文《雨，落在旧书案》（命题作文），以“雨”为线索，采用倒叙+插叙：开篇写“雨天整理旧书案，发现奶奶的针线包”，中间插叙“奶奶教我缝纽扣的往事”，结尾回归“雨停，针线包上的阳光”，结构紧凑且情感层层递进。点评：结构设计可尝试“线索贯穿”（物、情、时间）、“镜头组接”（多个场景并联）、“悬念设置”（开头设问，结尾解惑）。3.语言：从“空洞抒情”到“细节赋能”案例：某高分作文写外婆的手：“外婆的手像老树皮，沟壑里嵌着洗不净的麦香。可当她的指腹抚过我的作业本，那些老茧竟像软绒绒的云，把歪扭的字都暖得服帖了。”点评：语言出彩需“以细节见真情”，可运用通感（如“麦香”“暖”）、比喻升级（避免“像月亮”式俗套，追求“老树皮—软绒绒的云”的反差感）、场景定格（聚焦一个动作、一个物件）。4.情感：从“刻意煽情”到“真实共鸣”案例：某高分作文《告别爷爷的那个清晨》，未写“泪如雨下”，而是通过“爷爷的收音机还在响，却没了他调台的咳嗽声”“窗台的茉莉开了，他却再也不会把花瓣撒进我的书包”等细节，让情感自然流淌。点评：情感真挚需“拒绝口号式抒情”，多写“具体的遗憾”“无声的细节”，让读者通过场景“共情”。三、典型题型高分作文点评（结合2019年真题）1.命题作文：《走在____的小路上》（某地区真题）高分范文亮点：补题“洒满星光”，以“乡村夜路”为场景，串联“爷爷送我上学”“我陪爷爷散步”“爷爷离世后我独自走夜路”三个片段，用“星光”象征亲情的指引与生命的延续。点评：补题需“新颖且可拓展”（避免“幸福”“成长”等俗套词）；结构采用“时间线+情感线”，让“小路”成为“成长见证者”；立意从“亲情陪伴”升华到“生命传承”。2.材料作文：“工匠与工具”（某地区真题，材料大意为“工匠依赖工具，却不被工具束缚，最终成就匠心”）高分范文思路：提炼观点“工具是桥梁，匠心是灵魂”，论证采用“古今对照”：古有庖丁解牛（工具是刀，匠心是对规律的敬畏），今有大国工匠（工具是机床，匠心是对精度的执着），结合“AI时代，匠心如何传承”的现实思考。点评：立意需“紧扣材料核心”（避免只写“工匠精神”或“工具重要性”）；论证需“素材新鲜”（结合时代热点），结构采用“引—议—联—结”，逻辑清晰。3.话题作文：“担当”（某地区真题）高分范文写法：记叙文以“班级卫生委员”为视角，写“我”从“逃避责任”到“主动担当”的转变，通过“同学的嘲讽”“老师的信任”等细节刻画心理；议论文以“范仲淹‘先忧后乐’—黄文秀扎根乡村—00后抗疫志愿者”为论据，展现“担当的代际传承”。点评：记叙文需“以小见大”，通过“个人选择”折射“担当内涵”；议论文需“论据分层”（个人、群体、时代），避免“事例堆砌”。四、常见失分点与“急救策略”1.失分点：立意肤浅，停留在“事件表层”案例：写“母爱”仅描述“妈妈送伞、做饭”，未挖掘“母爱是放手的勇气”或“母爱的时代变迁”。策略：学会“追问法”：这件事反映了人物怎样的品质？它对我的价值观有何影响？它折射了怎样的社会现象？2.失分点：结构松散，“想到哪写到哪”案例：作文《我的初中生活》，一会儿写同学，一会儿写老师，一会儿写运动会，内容杂糅，无主线。策略：写作前列提纲，确定“线索”（如“一条围巾”串联师生情）或“主题句”（如“初中生活是一场与自己的较量”），让内容围绕核心展开。3.失分点：语言平淡，“流水账式叙述”案例：“我早上起床，吃了饭，去学校，上课，放学，一天就过去了。”策略：细节替换：将“起床”改为“闹钟把我从《红楼梦》的梦里拽回现实，枕巾上还印着黛玉葬花的泪痕”；修辞升级：将“上课”改为“数学老师的粉笔在黑板上跳着踢踏舞，我在草稿纸上画着未来的城堡”。4.失分点：审题偏差，“答非所问”案例：命题作文《那一抹亮色》，写成“路灯的光”（字面意思），未挖掘“亮色”的象征义（如“陌生人的微笑”“坚持的信念”）。策略：圈画关键词，分析“比喻义”“引申义”，如“亮色”可指“温暖的瞬间”“希望的象征”；列立意清单，选择最具深度的角度。五、总结与备考建议2019年中考高分作文的共性，可概括为“真、深、新、美”：情感真实（拒绝虚假煽情）、立意深刻（跳出小我看世界）、构思新颖（结构巧思）、语言优美（细节赋能）。备考建议：1.素材积累：建立“个人成长”“亲情温暖”“社会观察”“思辨感悟”四大素材库，每类储备3-5个“细节化”案例（如“爷爷的收音机”“同学的一张便签”）。2.技巧训练：每周练习“立意深化”（给一个事件，写3种不同立意）、“结构设计”（用