小学防震减灾班会教案与活动设计

小学防震减灾班会教案与活动设计一、班会设计背景与目标地震是威胁生命安全的自然灾害之一，小学阶段是安全意识与应急技能养成的关键期。本次班会以“认知地震、掌握技能、敬畏生命”为核心，通过趣味化、体验式的教学活动，帮助学生：认知目标：了解地震成因、危害及前兆，学会辨别地震谣言；技能目标：掌握“伏地、遮挡、手抓牢”的避震姿势，熟悉教室逃生路线，能在模拟地震中有序撤离；情感目标：树立“生命至上”的安全意识，培养冷静互助的应急态度。二、班会教案设计（以三至五年级为例）（一）教学准备资料道具：地震科普动画《地震来了怎么办》（5分钟版）、本地应急疏散示意图、防震宣传手册、课桌模型（或椅子模拟避震空间）、应急包实物（含手电筒、哨子、急救包、压缩饼干）、抢答答题卡、“安全小卫士”徽章。环境布置：教室提前规划逃生路线（张贴荧光标识），清理演练区域障碍物；黑板绘制“地球板块拼图”简笔画。（二）教学过程1.情境导入：“地震离我们远吗？”（5分钟）播放一段地震救援的新闻片段（侧重“生命救援”而非灾难恐怖画面），提问：“当地震突然砸向我们的教室，桌椅会摇晃，走廊会变乱——你能想到哪些保护自己的办法？”邀请学生分享“听爷爷奶奶讲的地震故事”，唤醒安全意识。2.知识探秘：“地球妈妈的‘小情绪’”（10分钟）通俗化讲解：用动画+比喻拆解地震成因——“地球妈妈的皮肤（地壳）是由很多‘拼图块’（板块）组成的，这些拼图有时候会‘挤一挤、撞一撞’，就会让地面震动，这就是地震啦！”互动辨真假：展示图片（狗狂吠、鱼跳出水），提问“这些是地震前兆吗？”；再出示谣言案例（“手机群发‘某地下周地震’”），引导学生思考：“怎样判断信息是不是谣言？”（提示：看官方渠道、科学依据）。3.技能实训：“生存密码我掌握”（15分钟）避震姿势教学：老师示范“伏地、遮挡、手抓牢”——蹲在课桌旁，头埋进臂弯，用书包（或手臂）护住头颈（邀请学生上台模仿，纠正“躲在墙角”“站着乱跑”等错误）。逃生路线演练：结合教室布局，讲解核心要点：地震初期（晃动轻）：先避震，不盲目跑；晃动减弱后：弯腰、抱头、沿预定路线（贴标识）快速撤离，避开窗户、电闸；室外避险：远离高楼、电线杆，到操场等空旷处蹲下。分组挑战：“如果在楼梯间、家里、商场遇到地震，做法有什么不同？”每组派代表分享，老师补充（如楼梯间扶墙、不推搡；家里躲在承重墙旁的桌子下）。4.模拟演练：“地震来了，我们行动！”（10分钟）场景设定：上课中突发地震（用警报声模拟），老师发令：“地震来了，避震！”学生迅速采取正确姿势；30秒后，“晃动减弱，撤离！”学生沿路线有序撤离到操场安全区。复盘优化：表扬“小明护住同桌的头”等互助行为，指出“小红撤离时说笑”“小刚未抱头”等不足，再次强调纪律：“灾难面前，冷静和秩序能救更多人！”5.总结升华：“安全习惯伴成长”（5分钟）回顾重点：“避震姿势、逃生路线、辨别谣言，大家都记住了吗？”情感延伸：“今天的知识，不仅能保护自己，还能教爸爸妈妈！回家后，和家人一起画‘家庭避震逃生图’，当一次小老师吧！”三、特色活动设计（融入班会或课后延伸）（一）“地震知识小擂台”——趣味竞赛促认知形式：分组抢答，题目分三类：基础题（如“地震时不能躲在哪里？A.桌子下B.电梯里”）；图片题（判断动物异常是否为地震前兆）；情景题（“在商场遇到地震，下一步该怎么做？”）。奖励：获胜小组获“安全小卫士”徽章，个人奖颁发地震科普书签。（二）“安全路线设计师”——实践中巩固技能任务：学生以小组为单位，绘制“教室→操场”“家→小区广场”的逃生路线图，标注“危险区”（窗户下、广告牌旁）和“安全点”。展示：优秀作品张贴在教室，作为日常疏散的“活地图”。（三）“应急包大冒险”——提升自救准备意识环节：展示应急包实物，学生轮流“盲摸”物品（闭眼或蒙眼），猜出名称和用途（如“哨子→呼救”“手电筒→照明”）。延伸：布置作业“我的家庭应急包”，学生和家长一起整理/补充物品（如水、急救包），拍照分享到班级群。（四）“防震小剧场”——情景演绎深化理解剧本设计：两个场景——①错误做法（躲衣柜、乘电梯）；②正确应对（避震、有序撤离、帮助同学）。表演+点评：学生分组表演后，全班讨论“哪里对、哪里错”，强化正确行为记忆（如“躲衣柜会被困，应该躲在桌子下！”）。四、评价与延伸（一）过程性评价课堂观察：记录学生演练时的姿势规范性、撤离秩序性、讨论参与度；作业反馈：家庭避震图的完整性、应急包整理的合理性、“小老师教家长”的反馈（如家长拍照/文字记录）。（二）课后延伸校园宣传周：学生制作防震手抄报、宣传画，在校园/社区张贴；邀请地震局专家或消防员开展“地震科普讲座”。家庭实践：每月和家长进行一次家庭避震演练，将“安全意