中小学生诗朗诵活动方案

中小学生诗朗诵活动方案一、活动背景在“双减”政策深化落实与文化强国战略推进的背景下，经典诗文作为中华优秀传统文化的重要载体，对滋养青少年精神世界、提升语言素养具有不可替代的作用。为激发中小学生对诗歌艺术的热爱，培育其文化自信与审美能力，同时丰富校园文化生态、搭建素养展示平台，特策划本次诗朗诵活动。二、活动目的1.素养提升：通过诵读经典诗文，培养学生语感、表达能力与文学鉴赏水平，夯实语文核心素养；2.文化传承：以诗歌为纽带，传递家国情怀、人文精神，增强民族认同感与文化自信；3.个性发展：搭建舞台锻炼学生心理素质、团队协作能力与创意表达能力，促进全面发展；4.校园赋能：营造“爱经典、善表达、乐分享”的文化氛围，推动书香校园、活力校园建设。三、活动主题“声韵传经典，童心颂芳华”——中小学生诗朗诵活动四、时间与地点时间：拟于2024年X月X日（初赛）、X月X日（决赛），具体时段结合教学计划调整；地点：XX学校多功能礼堂（初赛）、XX剧院/学校大礼堂（决赛）。五、参与对象小学组：1-6年级学生，以班级为单位组队（2-8人）或个人参赛；中学组：7-9年级、高中1-2年级学生，班级组队（3-10人）或个人参赛。六、活动内容与流程（一）筹备阶段（活动前2周）1.篇目选定小学组：以经典古诗、儿童诗、散文片段为主（篇幅1-3分钟），贴合童心童趣，如《村居》《在天晴了的时候》《少年中国说（节选）》等；中学组：涵盖古典诗词、现代诗歌、红色经典（篇幅3-5分钟），注重思想深度，如《沁园春·长沙》《再别康桥》《青春中国》等；原创鼓励：中学组可结合校园生活创作诗歌，提交原创声明者加分。2.培训指导校内语文教师担任指导，围绕“语音语调、节奏停顿、情感表达、舞台仪态”开展专题培训；邀请校外朗诵艺术家开展1-2次线上讲座，分享专业技巧（如气息控制、情感传递）。3.排练打磨个人/团队利用课余时间排练，班主任协调时间保障；组织2次校内彩排，邀请语文、艺术组教师点评，优化形式（如配乐、道具、情景演绎）。（二）活动阶段1.初赛（班级/年级选拔）形式：以班级为单位开展初赛（小学低段由班主任组织，中学由年级组统筹）；流程：选手依次展示，评委（班主任+语文教师）从“内容贴合度、朗诵流畅度、情感表现力”评分，每组选拔2-3个节目（个人/团队）晋级决赛；结果公示：初赛结束1日内，通过校园公众号、公告栏发布决赛名单。2.决赛（校级展示）环节设计：开场：校合唱团演唱《读唐诗》，营造文化氛围；选手展示：决赛选手按抽签顺序登台，可结合背景视频、灯光增强感染力；互动环节：设置“诗词飞花令”，邀请观众参与，获胜者获纪念书签；评委点评：邀请语文教研员、朗诵专家、家长代表组成评委团，从内容内涵（30%）、朗诵技巧（35%）、舞台表现（25%）、创意形式（10%）评分；颁奖仪式：评选小学组、中学组一、二、三等奖及“最佳创意奖”“最佳台风奖”“最佳原创奖”，现场颁发证书、书籍、文具礼盒。（三）后续阶段（活动后1周）1.成果展示整理活动照片、视频，制作“诗韵芳华”纪念册/短视频，在校园公众号、视频号推送；精选优秀节目，在学校开放日、社区文化活动中展演，扩大影响力。2.总结反馈召开总结会，邀请参赛学生、指导教师分享经验；发放问卷（学生、家长、教师），调研活动效果与改进方向。七、人员分工策划组：德育处、语文教研组，负责方案设计、流程把控；节目组：班主任、语文教师，负责节目指导、排练、选手管理；后勤组：总务处，负责场地布置、物资采购、安全保障；宣传组：团委、信息中心，负责活动宣传、影像记录、后期推广；评委组：校外专家（1-2名）、校内教师（3-4名）、家长代表（1-2名），负责评分与点评。八、保障措施1.安全保障：活动前检查场地设施，安排专人维护秩序，制定应急预案（如突发疾病、设备故障）；2.物资保障：提前采购奖品、道具，调试音响、灯光，准备备用麦克风、配乐U盘；3.技术保障：信息中心教师全程跟进，保障背景视频播放、音响效果；4.纪律保障：明确活动纪律（候场秩序、观众礼仪），班主任全程管理班级队伍。九、效果预期学生素养：85%以上参与者表示朗诵能力、文学兴趣显著提升，团队协作意识增强；文化传承：经典诗文普及率提高，校园形成“诵读经典、热爱母语”的文化风尚；校园文化