八年级生物中考复习知识点集

八年级生物中考复习知识点集第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育植物的生殖有性生殖：依靠两性生殖细胞（精子+卵细胞）结合形成受精卵，再发育为新个体。例如种子繁殖，胚珠内的卵细胞与花粉管中的精子结合成受精卵，最终发育为胚（新植物的幼体）。无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体，能保留母体优良性状。常见方式：扦插（如月季、葡萄的枝条扦插）、嫁接（接穗与砧木的形成层紧密贴合，分为芽接、枝接，如柿树嫁接黑枣）；压条（如桂花、石榴的压条繁殖）、组织培养（利用植物细胞全能性，无菌条件下快速繁殖，可培育无病毒植株）。动物的生殖和发育昆虫：完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫（如蚕、蜜蜂、菜粉蝶，幼虫与成虫形态、习性差异大）；不完全变态：卵→若虫→成虫（如蝗虫、蟋蟀，若虫与成虫形态、习性相似，生殖器官未成熟）。两栖动物（以青蛙为例）：生殖：体外受精（雌蛙产卵、雄蛙排精，精子卵细胞在水中结合成受精卵），卵生；发育：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（变态发育，蝌蚪用鳃呼吸，成蛙用肺+皮肤呼吸，生殖发育离不开水）。鸟类：生殖：体内受精，卵生。鸟卵结构核心是胚盘（含细胞核，胚胎发育部位），卵黄（主要营养）、卵白（提供水分和营养）；发育：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏（并非所有鸟类都经历全部阶段，如杜鹃不筑巢、不孵卵）。第二章生物的遗传与变异基因控制生物的性状性状：生物体的形态结构（如豌豆圆粒/皱粒）、生理（如人的ABO血型）、行为（如惯用右手/左手）特征的统称。相对性状：同种生物同一性状的不同表现（如番茄红果/黄果、兔白毛/黑毛）。基因与性状：转基因超级鼠实验证明基因控制性状（转入大鼠生长激素基因的小鼠体型更大）；性状也受环境影响（如同一小麦品种在不同土壤中产量不同）。基因在亲子代间的传递染色体、DNA、基因的关系：染色体（细胞核内，由DNA+蛋白质组成）是遗传物质的载体；DNA是主要遗传物质（双螺旋结构）；基因是有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上有多个基因。染色体数目：体细胞中染色体成对存在（如人23对），生殖细胞（精子/卵细胞）中成单存在（23条）。形成生殖细胞时，成对染色体分离，保证亲子代染色体数目稳定（受精卵染色体恢复为23对，一半来自父方，一半来自母方）。基因的显性和隐性显性基因（大写字母，如D）控制显性性状，隐性基因（小写字母，如d）控制隐性性状。若基因组成为Dd，表现为显性性状（隐性基因控制的性状被隐藏）。遗传图解：如双眼皮（D）对单眼皮（d）显性，亲代Dd×Dd，子代基因型为DD（双眼皮）、Dd（双眼皮）、dd（单眼皮），表现型比例3:1。禁止近亲结婚：直系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚（近亲携带相同隐性致病基因概率高，后代遗传病风险大，如白化病、红绿色盲）。人的性别遗传性染色体：人体细胞含22对常染色体+1对性染色体。男性为XY，女性为XX。性别决定：精子有两种（含X或Y染色体，比例1:1），卵细胞只有X染色体。含X的精子与卵细胞结合→XX（女孩）；含Y的精子结合→XY（男孩）。生男生女概率均等（各50%）。生物的变异类型：可遗传变异：遗传物质改变引起（如太空椒、转基因抗虫棉，能遗传给后代）；不可遗传变异：仅环境因素导致（如晒黑的皮肤、水肥充足的小麦粒大，遗传物质未变，不能遗传）。应用：通过杂交（如高产抗倒伏小麦）、诱变（如太空育种）、转基因技术培育新品种。第三章生物的进化地球上生命的起源原始地球条件：高温、闪电、紫外线，原始大气（无氧气，含水蒸气、氢气、氨、甲烷等）。生命起源过程：原始大气→有机小分子（米勒实验模拟原始环境，证明无机小分子可形成有机小分子）→有机大分子（蛋白质、核酸）→原始生命（在原始海洋中形成，海洋是生命的摇篮）。生物进化的历程证据：化石（最直接）：如始祖鸟化石证明鸟类由爬行动物进化而来；同源器官（如蝙蝠翼、鲸鳍、人上肢，结构相似、来源相同）；胚胎学（脊椎动物胚胎早期相似，说明亲缘关系近）。总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。进化树：植物：藻类→苔藓→蕨类→种子植物（裸子植物→被子植物）；动物：单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类。生物进化的原因（自然选择学说）达尔文观点：过度繁殖（生物繁殖能力强，后代数量远超环境容纳量）；生存斗争（生物为食物、空间等竞争，包括生物与环境、生物与生物的斗争）；遗传变异（个体间存在变异，有利变异可遗传）；适者生存（有利变异的个体更易存活繁殖，不利变异被淘汰）。人工选择：人类根据需求选择生物变异（如金鱼、宠物狗品种多样），速度比自然选择快。第八单元健康地生活第一章传染病及其预防传染病的特点与环节概念：由病原体（细菌、病毒、寄生虫等）引起，能在人与人/人与动物间传播的疾病，具有传染性、流行性。流行三环节：传染源（散播病原体的人/动物，如流感患者）；传播途径（病原体离开传染源的途径，如空气、饮食、生物媒介、接触传播）；易感人群（对传染病缺乏免疫力的人群）。预防措施控制传染源：早发现、早隔离、早治疗（如隔离新冠患者）；切断传播途径：消毒、戴口罩、勤洗手（如疫情中公共场所消毒）；保护易感人群：接种疫苗、加强锻炼（如接种流感疫苗）。第二章免疫与计划免疫人体的三道防线第一道：皮肤、黏膜（阻挡病原体，分泌物杀菌，如胃酸、溶菌酶）；第二道：体液中杀菌物质（溶菌酶破坏细菌细胞壁）、吞噬细胞（白细胞吞噬病原体）；前两道为非特异性免疫（先天性，对多种病原体有效）。第三道：免疫器官（胸腺、淋巴结、脾脏）+免疫细胞（淋巴细胞）。淋巴细胞受抗原刺激产生抗体（与抗原结合，消灭病原体），属于特异性免疫（后天性，针对特定病原体）。免疫的功能与计划免疫免疫功能：防御（抵抗抗原）、自我稳定（清除衰老/损伤细胞）、免疫监视（清除肿瘤细胞）。计划免疫：按科学程序给儿童接种疫苗（如卡介苗防肺结核、脊髓灰质炎疫苗防小儿麻痹），疫苗为失活/减毒病原体，属于抗原，能刺激淋巴细胞产生抗体。第三章安全用药与急救安全用药处方药（Rx）：凭医师处方购买（如抗生素）；非处方药（OTC）：可自行购买（如感冒灵）。用药原则：仔细阅读说明书（适应症、用法用量、有效期等），对症下药，避免滥用抗生素。急救紧急呼救：拨打120，清晰说明地点、病情。心肺复苏：心跳呼吸骤停时，胸外心脏按压（胸骨下段1/3处，频率≥100次/分钟）+人工呼吸（口对口吹气，按压与吹气比例30:2）。出血急救：动脉出血（鲜红色、喷射状）：按压近心端；静脉出血（暗红色、缓慢流）：按压远心端；毛细血管出血（红色渗出）：自然止血或贴创可贴。第四章了解自己，增进健康健康的内涵与情绪调节健康：身体、心理、社会适应的良好状态（不仅无病）。情绪调节：心情愉快是心理健康核心，可通过转移注意力（如听音乐）、宣泄烦恼（如倾诉）、自我安慰调节。健康的生活方式合理营养（平衡膳食，少吃零食）、坚持锻炼、按时作息、不吸烟喝酒、拒绝毒品、合理安排上网时间、积极参加集体活动。毒品危害：损害神经、心血管系统，使人成瘾（如鸦片、海洛因、冰毒），坚决拒绝。生物技术发酵技术原理：利用微生物发酵作用分解/转化有机物。实例：酸奶、泡菜：乳酸菌（无氧、适宜温度）将葡萄糖转化为乳酸；米酒：酵母菌（无氧产酒精，有氧产二氧化碳）；食醋：醋酸菌（有氧，将酒精转化为醋酸）。现代生物技术转基因技术：将一个生物体的基因转入另一个生物体（如抗虫棉转入苏云金杆菌抗虫基因）。克隆技术：无性生殖（如克隆羊多莉，遗传物质主要来自供核母羊，说明细胞核控制发育和遗传）。生物多样性及其保护生物多样性的内涵生物种类多样性：一定区域内生物种类的丰富度（如我国是“裸子植物故乡”）；基因多样性：物种内个体/种群的基因差异（如袁隆平利用野生水稻培育杂交稻）；生态系统多样性：生物群落+生态环境的多样性（如森林、湿地生态系统）。威胁与保护措施威胁原因：栖息地破坏（如森林砍伐）、乱捕滥杀（如偷猎藏羚羊）、环境污染、外来物种入侵