中小学生防溺水宣传手册模板

一、前言：生命之重，溺水之殇水是生命的源泉，却也潜藏着未知的危险。每年夏季，因溺水导致的中小学生伤亡事故频发，一个个鲜活生命的消逝，不仅是家庭的悲剧，更敲响了安全防护的警钟。本手册旨在通过系统的知识普及、科学的预防策略与实用的应急指引，帮助学校、家庭与学生建立全方位防溺水安全屏障，让成长之路远离水域风险。二、防溺水核心认知（一）溺水的“隐形杀手”溺水并非仅指“溺水者在水中挣扎”的直观场景，静默性溺水更具隐蔽性：当人吸入少量水后，可能因喉部痉挛、缺氧逐渐失去意识，表面看似平静（如漂浮、低头不动），却已陷入生命危机。约半数溺水者在溺水前无明显挣扎迹象，尤其儿童因体力弱、自救能力差，更易陷入此类危险。（二）常见认知误区1.“会游泳就不会溺水”：错误！游泳技能仅降低风险，水温骤变、抽筋、水域环境复杂（如暗流、水草、水下陡坡）等，都可能让游泳者失控。2.“浅水区很安全”：儿童身高不足或滑倒时，即使水深仅及胸部，也可能因呛水、慌乱导致溺水。3.“同伴救援更及时”：未成年人缺乏救援能力，盲目下水施救易造成“多人溺亡”的次生悲剧。三、分层预防：校园·家庭·社会协同（一）校园安全防线1.课程化教育：将防溺水纳入安全教育必修内容，每学期开展不少于2次专题课，结合动画、VR模拟等形式，讲解“六不一会”（不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救；学会基本的自护、自救方法）。2.风险排查与警示：定期排查校园周边水域（如池塘、沟渠），设置防溺水警示牌、隔离栏；在放学时段、夏季暴雨后等高危期，加强门卫巡逻与路队管理。（二）家庭监护责任1.“15分钟安全圈”监管：家长需明确“孩子离开视线不超过15分钟”的原则，尤其在暑期、周末等自由活动时间，对孩子的去向、同伴、活动内容进行“三询问”。2.水域风险告知：带孩子认识危险水域（如水库、灌溉渠、施工水坑）的特征，通过“实地观察+案例讲解”让孩子建立“危险预判”能力。3.家庭应急准备：在家中显眼位置张贴急救电话、防溺水流程图；与孩子共同学习“岸上救援工具使用”（如长杆、救生圈、绳索的正确操作）。（三）社会场景防护1.公共场所：主动规避风险到正规游泳馆游泳，确认场馆资质、救生员配置；参与水上活动（如划船、漂流）时，严格遵守安全规范，穿合格救生衣（儿童需使用浮力≥7.5千克的专业救生衣，不可用成人款替代）。2.自然水域：绝对禁止靠近河流、湖泊、水库等水域，即使看似平静，也存在暗流、水温分层（表层温暖、下层冰冷易引发抽筋）等隐患，需告诫孩子“不靠近、不逗留”。四、应急处置：科学救援，把握黄金4分钟（一）岸上救援：“呼救-工具-报警”三步走1.大声呼救：第一时间呼喊“有人溺水！”，吸引周围成年人注意，避免未成年人盲目下水。2.巧用工具：寻找长杆（如树枝、拖把杆）、救生圈、绳索等，将工具一端抛向溺水者，让其抓住后拖拽上岸；若现场无工具，可脱下衣物结成“救生绳”，但需确保自身安全。3.拨打急救：立即拨打120（或当地急救电话），清晰说明地点、溺水者状态（如是否清醒、有无呼吸）。（二）上岸后急救：分秒必争1.清除异物：将溺水者头偏向一侧，用手指（或纱布）清除口鼻内的淤泥、水草等，保持呼吸道通畅。2.判断生命体征：观察胸部起伏（判断呼吸）、触摸颈动脉（判断心跳）。若呼吸、心跳停止，立即进行心肺复苏：胸外按压：成人/儿童（8岁以上）按压部位为两乳头连线中点，频率____次/分钟，深度5-6厘米；婴幼儿（1-8岁）按压部位为胸骨下半段，深度约4厘米，频率____次/分钟。人工呼吸：捏住溺水者鼻子，口对口吹气，每次持续1秒以上，观察胸廓起伏，每按压30次后吹气2次，循环进行，直到急救人员到达。*注意：非专业人员无需过度追求“标准动作”，重点是持续施救并配合医护人员交接。*五、家校社联动：织密安全网（一）学校：建立“一生一档”监管体系对留守儿童、单亲家庭等重点群体，落实“导师结对”制度，每周进行安全谈心；暑期通过“安全教育平台”“班级群”推送防溺水知识，要求家长每日打卡孩子安全动态。（二）家庭：签订《防溺水安全承诺书》家长与孩子共同学习承诺书内容（如“不私下水域”“主动报告安全隐患”），签字后张贴在家中醒目处，强化责任意识。（三）社区：共建“水域安全共同体”发动志愿者巡逻危险水域，在关键位置安装监控；联合学校开展“防溺水宣传进社区”活动，通过情景剧、知识竞赛等形式提升居民安全意识。六、案例警示：以血的教训敲响警钟案例一：“结伴游泳”的悲剧暑期，5名初中生瞒着家长相约到村外池塘游泳，其中1人下水后因抽筋呼救，同伴慌乱下水施救，最终造成3人溺亡。事后调查显示，池塘水下有陡坡、水草，且无人携带救生设备。教训总结：未成年人结伴下水是高风险行为，缺乏成人监护、对水域环境认知不足、救援能力缺失，是事故的核心诱因。案例二：“浅水区”的疏忽8岁男孩在小区景观池（水深约0.8米）玩耍时滑倒，因口鼻呛水、挣扎时吸入池水，被发现时已失去意识。虽经抢救挽回生命，但因缺氧导致脑损伤。教训总结：即使是看似安全的浅水区，儿童因身高、体力限制，仍可能因意外触发溺水，监护人的“视线不离”是关键。七、宣传教育活动建议（一）校园活动1.“防溺水情景剧”创作：组织学生自编自演溺水事故的“错误行为”与“正确处置”场景，通过沉浸式体验强化记忆。2.应急演练周：每月开展1次“溺水救援模拟演练”，让学生实操“呼救-工具救援-心肺复苏”全流程，提升应急反应能力。（二）家庭活动1.“安全小卫士”打卡：家长与孩子制定“防溺水安全行为清单”（如“发现同伴私下水域及时报告”“主动学习救援知识”），完成一项打卡一项，季度评选“安全之星”。2.亲子水域观察：带孩子到附近危险水域（如干涸的河道、施工水坑）实地讲解风险，结合手册知识分析“为何此处不