新人教版一年级数学复习提纲

新人教版一年级数学复习提纲一年级数学的学习以建立数感、初步感知图形特征和培养简单逻辑思维为主，复习时需紧扣教材核心知识点，结合孩子认知特点分层巩固。以下从数与运算、图形与位置、分类统计、时间认知及综合应用五个模块梳理复习重点，附实用方法与典型例题，助力孩子系统回顾。一、数与运算模块（一）20以内数的认识1.核心知识点数的读写与顺序：能从1数到20（正序、倒序），区分“几个”（基数，表数量）和“第几个”（序数，表顺序）；认识数位（个位、十位），会写11-20各数（如15由“1个十和5个一”组成，十位写1，个位写5）。数的大小比较：通过实物、计数器理解“>”“<”“=”的含义，能比较20以内数的大小（如13〇15，19〇20）。数的组成：掌握11-20各数的“十位+个位”组成（如17由1个十和7个一组成），10以内数的分与合（如8能分成3和5，5和3合成8）。2.易错点与复习建议易错点：混淆“第5个”和“5个”；写数时数位错误（如把16写成61）。复习建议：用小棒、计数器直观演示数位，玩“我说你摆”游戏（如“摆1个十和8个一”，孩子快速摆出并写数）；用排队情境理解序数（如“从左数第3个同学站起来”）。3.典型例题①从右数，第（）个是●，一共有（）个图形。○○●○○②1个十和4个一组成的数是（）；19里面有（）个十和（）个一。（二）10以内加减法与20以内进位加法1.核心知识点10以内加减法：理解加法“合并”（如3+2=5表示3和2合起来是5）、减法“去掉”（如5-3=2表示从5里去掉3剩2）的意义；用“数的分与合”计算（如8-5，想5和3合成8，所以8-5=3）。20以内进位加法：熟练用“凑十法”计算（如9+6，把6分成1和5，9+1=10，10+5=15）；能根据“一图四式”（如☆☆☆☆☆☆☆，列3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3）理解加减法互逆关系。2.易错点与复习建议易错点：减法意义理解不清（如“树上有7只鸟，飞走3只，剩几只”错用加法）；凑十法拆分错误（如8+7，错误拆8为5和3）。复习建议：用生活情境编题（如“妈妈买了5个苹果，又买3个，一共几个？”），画线段图理解数量关系；用“凑十歌”（“九凑一，八凑二，七凑三来六凑四，五五相凑就满十”）强化凑十法记忆。3.典型例题①看图列式：★★★★★★★□○□=□（个）□○□=□（个）□○□=□（个）□○□=□（个）②计算：9+5=（）（用凑十法写出过程：9+5=9+□+□=□+□=□）二、图形与位置模块（一）认识图形1.核心知识点立体图形（一年级上册）：区分长方体（长长方方，6个面，面有大小）、正方体（四四方方，6个面一样大）、圆柱（直直的，上下一样粗，能滚动）、球（圆圆的，任意方向滚动），能从生活物品中辨认（如牙膏盒是长方体，魔方是正方体）。平面图形（一年级下册）：认识长方形（对边相等，4个直角）、正方形（4条边相等，4个直角）、三角形（3条边，3个角）、圆（曲线围成），能从立体图形表面“拓印”出平面图形（如圆柱的上底面拓印出圆）。2.易错点与复习建议易错点：混淆“圆柱”和“球”的滚动（圆柱只能朝一个方向滚动，球可任意滚动）；误将长方形当正方形（如认为“所有方的图形都是正方形”）。复习建议：用积木、易拉罐、皮球等实物操作，观察滚动特点；用格子纸描图形（如描正方形时，数对边格子数是否相等），强化特征认知。3.典型例题①圈出所有的正方体：□□□（图形：长方体、正方体、圆柱）②从下面的图形中，能找到（）个三角形、（）个长方形。（图形：由三角形和长方形组成的组合图）（二）位置与方向1.核心知识点认识“上下、前后、左右”，能以自己或物体为参照辨别位置（如“书在桌子的上面，桌子在书的下面”；“小明在小红的左边，小红在小明的右边”）。理解“相对位置”（如“○在△的左边”，则“△在○的右边”）。2.易错点与复习建议易错点：“左右”方向易混淆（尤其是以他人为参照时，如“你的左边是我的右边”）。复习建议：用“左右手”标记法（如问“你的左边是谁”，让孩子举起左手，看旁边的人）；玩“指令游戏”（如“把铅笔放在本子的上面，橡皮放在本子的左边”）。3.典型例题①填一填：☆在□的（）面，△在□的（）面；□在☆的（）面，□在△的（）面。（图形：☆在□上方，△在□下方）②小明的左手边是小红，那么小红的（）手边是小明。三、分类与整理模块（一）核心知识点按单一标准分类（如按颜色、形状、用途），会用“象形统计图”或简单表格记录结果（如用“√”或“○”统计班级同学的文具类型）。按不同标准分类（如同一组物体，先按形状分，再按颜色分），发现分类结果不同（如“红色的图形”和“圆形的图形”数量可能不同）。（二）易错点与复习建议易错点：分类标准不明确（如同时按颜色和形状分，导致混乱）；统计时重复或遗漏。复习建议：用生活物品（如积木、文具）实操分类，先确定标准（“我们按颜色分，红色的放左边，蓝色的放右边”）；用“标记法”统计（如数一个画一个“√”），避免重复。（三）典型例题①按形状分一分，填一填：△：（）个○：（）个□：（）个（图形：3个△，2个○，4个□）②给下面的动物分类（可以按“会飞的”“会游的”“会跑的”分，也可以按其他标准）：小鸟、小鱼、兔子、蝴蝶、鸭子、马四、认识钟表模块（一）核心知识点认识整时：分针指向12，时针指向几就是几时（如时针指向3，分针指向12，是3时，写作3:00）。认识半时（一年级下册）：分针指向6，时针在两个数中间，读“几时半”（如时针在2和3之间，分针指向6，是2时半，写作2:30）。（二）易错点与复习建议易错点：半时时时针位置判断错误（如认为“时针指向3，分针指向6”是3时，实际是3时半）；整时写法错误（如写成3时00分）。复习建议：用实物钟表拨时间，观察时针、分针运动（如拨3时半，看时针在3和4之间）；用“儿歌记忆”：“分针长长指12，时针指几就几时；分针长长指向6，时针过几就是几时半”。（三）典型例题①写出钟面上的时间：（图1：时针3，分针12）（）时（图2：时针4和5之间，分针6）（）时半②小明早上（）时起床，晚上（）时睡觉（结合生活实际填整时）。五、综合应用（解决问题）（一）核心知识点理解“图文应用题”的数量关系：“一共有多少”用加法（如“左边5个苹果，右边3个，一共几个？”5+3=8）；“还剩多少”用减法（如“有7个气球，飞走2个，剩几个？”7-2=5）；“原来有多少”（如“吃了4个桃，还剩5个，原来有几个？”4+5=9）；“比多少”（如“小明有6支笔，小红有4支，小明比小红多几支？”6-4=2）。（二）易错点与复习建议易错点：混淆“求总数”和“求部分数”的运算（如“一共有10个，左边5个，右边几个？”错用加法）；忽略图中“隐藏条件”（如“树上有8只鸟，又飞来一些，现在有12只，飞来几只？”需用12-8=4）。复习建议：用“三步骤”解题：①读题找“？”（问题）；②圈出“已知数”；③想“加或减”（总数用加，部分用减）。多结合生活编题（如“书包里有5本书，又放进去2本，现在有几本？”）。（三）典型例题①看图列式：（图：左边4个☆，右边？个☆，大括号标“一共10个”）□○□=□（个）②小明有9颗糖，给了小红3颗，还剩几颗？□○□=□（颗）复习总建议1.分层巩固：先梳理知识点（如用“思维导图”画20以内数的组成、图形特征），再练易错题型，最后做综合题。2.趣味化学习：结合游戏（如“数字炸弹”：说一个数，孩子快速说它的相邻数；“图形拼图”：用平面图形拼出图案）、生活场景（如逛超市时认价格、数物品数量）