小学诚信主题教育班会活动设计

小学诚信主题教育班会活动设计一、活动背景：诚信之花，绽于童蒙之时诚信是中华民族的传统美德，更是个人安身立命的基石。小学阶段是儿童价值观、道德观形成的关键期，此时开展诚信教育，如同在心灵播下“信”的种子，能引导学生明辨是非、坚守良知，为其一生的品德发展筑牢根基。结合《中小学德育工作指南》中“培养学生诚实守信、遵纪守法的行为习惯”的要求，特设计本次主题班会，以生动有趣的形式推动诚信意识内化为学生的自觉行动。二、活动目标：三维进阶，滋养诚信品格1.认知维度：通过情境、故事与案例分析，让学生理解“诚信”的核心内涵（诚实无欺、信守承诺、勇于担当），能辨别生活中常见的诚信与不诚信行为。2.情感维度：激发学生对诚信行为的认同感与自豪感，对不诚信行为产生羞耻感，愿意以诚信者为榜样，树立“以信为荣”的价值取向。3.行为维度：引导学生在日常学习生活中主动践行诚信（如独立完成作业、信守约定、勇于认错），并能对身边的不诚信行为进行善意提醒或纠正。三、活动准备：细节铺陈，营造诚信氛围（一）材料准备故事资源：曾子杀猪、华盛顿砍樱桃树的图文资料（可制作成漫画卡或短视频）；案例卡片：3-4个校园生活中的诚信困境案例（如抄作业、失约、损坏他人物品隐瞒等）；实践道具：“诚信承诺书”卡片（每人1张，设计成树叶形状，便于贴在“诚信树”上）、乒乓球拍与乒乓球（用于“诚信传递”游戏）、诚信勋章（奖励游戏获胜小组）、诚信书签（印有诚信名言，作为活动纪念）；多媒体资源：《诚信的种子》动画短片（时长5分钟左右，贴合小学生认知）。（二）环境布置教室后方设置“诚信树”展板（用绿色卡纸制作树干，空白树叶供学生贴承诺书）；墙面张贴学生绘制的“诚信主题绘画”（如“狼来了”新编、“诚信小卫士”等）；悬挂标语：“诚如明镜，信若基石”“言必信，行必果”，营造沉浸式诚信氛围。四、活动流程：知行交融，深化诚信体验（一）情境启思·初探诚信（8分钟）情景剧呈现：两名学生扮演“文具风波”：小A的钢笔丢失，小B捡到后，因钢笔精美犹豫是否归还，同桌小C看到后劝说小B。其他学生观察后，老师提问：“如果你是小B，会怎么做？为什么？”引导学生从“诚实归还”“信守道德”的角度思考，初步感知“诚信是内心的选择”。（二）故事悟理·深解诚信（12分钟）1.经典故事分享：播放“曾子杀猪”的动画片段，小组讨论：“曾子明明可以哄孩子，为什么一定要兑现承诺？这对孩子的成长有什么影响？”结合“华盛顿砍樱桃树”的故事，对比古今中外的诚信典范，总结：诚信是对他人的尊重，更是对自己的负责。2.概念提炼：师生共同梳理诚信的表现：“诚实说话（不说谎、不隐瞒）”“诚实做事（不抄袭、不舞弊）”“信守承诺（答应的事尽力完成）”“勇于担当（犯错后主动承认）”。（三）案例思辨·明辨诚信（15分钟）案例辨析会：发放案例卡片，分组讨论以下情境的对错及原因：案例1：小明为了“合群”，和同学一起抄作业，说“大家都抄，我不抄会被孤立”；案例2：小红答应帮同桌补习数学，但放学后想玩游戏，便谎称“妈妈突然接我”；案例3：小刚借了同桌的橡皮，用坏后悄悄扔进垃圾桶，假装“橡皮自己丢了”。每组派代表发言，老师引导追问：“如果大家都像小明这样，学习会变成什么样？”“小红的谎言被拆穿后，同桌还会信任她吗？”“小刚的隐瞒，会让他内心踏实吗？”通过分析行为后果，让学生明白：不诚信会伤害他人，更会失去内心的安宁。（四）实践笃行·践行诚信（15分钟）1.诚信承诺，扎根心间：发放“树叶形承诺书”，学生写下1-2条具体的诚信行动（如“每天独立完成作业，不抄袭”“借同学的书一周内归还”），依次贴在“诚信树”上，集体宣誓：“以信立身，以诚待人，做诚信小公民！”2.诚信传递，责任同行：开展“诚信传递”游戏：小组合作，用乒乓球拍托乒乓球传递，中途掉落需诚实举手报告，并从起点重新开始。游戏中，老师观察学生是否如实报告失误，获胜小组颁发“诚信勋章”，强调：“诚信不仅是对他人的承诺，更是对自己的责任。”（五）总结升华·传承诚信（10分钟）1.心声分享：邀请学生上台分享活动感受，如“我以前觉得抄作业是小事，现在知道这是欺骗自己”“以后答应别人的事，我会记在小本子上提醒自己完成”。2.榜样引领：播放《诚信的种子》动画，展现诚信行为如何影响他人、温暖社会，强化“诚信是美德，更是力量”的认知。3.课后延伸：布置“家庭诚信任务”：和家长玩“诚信问答”（如“今天有没有说谎？为什么？”），记录1个家庭中的诚信小故事，下周一分享。五、活动延伸：全域渗透，让诚信蔚然成风（一）班级行动：诚信成长看得见设立“诚信监督岗”，由学生轮流担任“诚信小卫士”，记录班级诚信行为（如主动认错、信守约定），每周一评“诚信之星”，在“诚信树”旁展示照片与事迹；开展“诚信日记”活动，学生每天记录1件与诚信相关的小事（如“今天我承认了自己打碎花盆的事”），月末评选“诚信故事大王”。（二）家庭共育：诚信家风共传承发放“家庭诚信任务卡”，设计亲子互动任务：“诚实沟通日”：每周选一天，亲子间不说谎、不隐瞒，坦诚交流学习、生活中的困惑；“诚信约定”：与家长约定“手机使用时间”“家务分工”，双方签字践行，记录遵守情况。（三）校园辐射：诚信故事传温暖举办“诚信故事汇”，邀请学生讲述身边的诚信事例（如“同学拾金不昧”“老师兑现奖励承诺”），录制音频在校园广播播放；制作“诚信手抄报”，展示诚信名言、故事、班级诚信行动，在校园橱窗展览，带动全校形成诚信风尚。六、活动评价：多元反馈，见证诚信成长（一）过程性评价观察学生在情景剧讨论、案例辨析、游戏中的参与度与表现：发言是否能结合生活实际，阐述对诚信的理解；游戏中是否主动承认失误，体现诚信品质；承诺书内容是否具体可行（如“不抄作业”比“做个诚信的人”更具操作性）。（二）成果性评价课后实践反馈：查看“家庭诚信任务卡”的完成情况，倾听学生分享的家庭诚信故事，评估诚信教育的家庭渗透效果；长期跟踪：观察“诚信之星”的行为是否持续改善，班级不诚信行为（如抄袭、说谎）的发生率是否下降。设计思考：本次班会以“情境-认知-实践-延伸”为逻辑主线，将抽象的诚