幼儿园德育活动策划方案范文

幼儿园“童心向美·德行润幼”德育主题活动策划方案一、活动背景幼儿期是品德萌芽的关键阶段，《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，需通过生活化体验帮助幼儿“建立初步的归属感与社会责任感”。当前幼儿园德育常陷入“说教式”困境，亟需以游戏化、情境化的方式，将道德认知转化为幼儿可感知、可践行的成长体验。基于此，我园以“童心向美·德行润幼”为主题，策划系列德育活动，旨在让美德浸润幼儿一日生活，助力其形成亲社会行为与良好品德认知。二、活动目标（一）认知维度引导幼儿感知“礼貌、责任、关爱”等核心美德的内涵，理解“文明交往、爱护环境、尊重他人”等基本道德规范。（二）情感维度激发幼儿对亲人、同伴、集体的热爱之情，在互助、分享中体验道德行为的愉悦感，萌发“向善向美”的情感倾向。（三）行为维度帮助幼儿养成“主动问好、整理物品、关爱同伴”等良好行为习惯，在真实情境中尝试用道德行为解决问题（如安慰同伴、参与班级服务）。三、活动对象本园小、中、大班全体幼儿（按年龄特点分层设计活动）。四、活动内容与实施模块一：美德启蒙·生活渗透（贯穿活动全程）1.小班：“魔法礼貌语”行动动画浸润：每日晨间播放《礼貌小精灵》片段，引导幼儿观察角色如何用“请”“谢谢”“对不起”解决问题。情景模拟：创设“娃娃家”“小超市”游戏区，教师扮演“顾客”，邀请幼儿用礼貌语完成互动（如借玩具时说“请你把积木借给我，好吗？”）。日常强化：餐点、入厕环节，教师以“礼貌小勋章”（贴纸）奖励主动使用礼貌语的幼儿，每周评选“礼貌小天使”。2.中班：“班级小管家”成长计划岗位体验：设立“植物角管理员”“图书整理员”等岗位，幼儿自主报名、每周轮换。教师以《小管家任务卡》明确职责（如“植物角管理员”需每天浇水、记录植物变化）。责任讨论：开展“责任故事会”，结合《小熊的值日》绘本，引导幼儿讨论“怎样才算负责任”，并分享岗位体验。家园联动：发放《家庭小任务》卡，鼓励幼儿在家尝试“整理书包”“摆放碗筷”，家长用照片记录，班级墙展示“责任小达人”瞬间。3.大班：“爱心小天使”实践校园服务：分组为门卫爷爷送热水、为小班弟弟妹妹讲故事，用绘画《我的爱心日记》记录服务过程。社区延伸：联系附近养老院，幼儿制作手工贺卡、表演儿歌，与老人互动（如帮老人捶背、听老人讲故事），体验“关爱长辈”的意义。模块二：情境体验·角色践行（每月1次主题活动）1.主题一：“我爱我的家”（小班）绘本共读：共读《我爱我家》，观察家庭成员的关爱行为，讨论“家里谁最辛苦”。实践体验：用积木搭建“我的家”，模拟“给妈妈端水”“帮爸爸拿拖鞋”场景，教师用玩偶示范关爱动作。情感升华：幼儿用彩泥制作“爱心礼物”（如花朵、小蛋糕），回家送给亲人，家长反馈温馨举动。2.主题二：“我们的班级树”（中班）种植仪式：幼儿共同种植班级树，讨论“如何照顾它”，制定《班级树公约》（如“每周浇水2次”“不摇晃树干”）。责任行动：分组担任“护树员”，记录树木生长（画树叶变化、测量树干粗细），讨论解决树叶枯黄等问题。成果分享：举办“班级树成长展”，用绘画、照片展示树木变化，体会“责任与坚持”的价值。3.主题三：“城市小卫士”（大班）问题发现：散步时观察校园周边环境，用“问题照片”（如垃圾乱扔、花草被踩）引发讨论“我们能做什么？”。行动方案：分组设计“环保海报”（如“小草在睡觉，请勿打扰”），开展“10分钟清洁行动”。反思总结：用绘画《我看到的变化》记录行动效果，讨论“保护环境对大家的好处”，深化社会责任感。模块三：家园共育·德行延伸（家园协同推进）1.亲子德育任务：“美德时光机”每周发布1项亲子任务，如“家庭拥抱日”（每天给家人一个拥抱）、“旧物新生”（改造旧玩具捐赠），家长用视频/文字记录参与过程，班级群分享“温暖瞬间”。2.家长课堂：“德育的日常智慧”邀请教育专家或优秀家长分享“生活中渗透德育”的技巧（如“超市购物引导孩子排队、分享试吃食品”），提供可操作的家庭德育方法。3.家园反馈：“德行成长册”为幼儿建立《德行成长册》，教师记录园内行为（如“主动帮助同伴穿衣服”），家长记录家庭表现（如“自己整理玩具”），每月开展“家园德育对话”，共同调整教育策略。五、实施保障（一）人员分工教师：活动设计、组织实施、观察记录，每周开展“德育教研”优化活动形式。家长：配合亲子任务、反馈幼儿表现，参与家长课堂与社区活动。社区：提供实践场地（如养老院、社区广场），协助安全保障。（二）资源准备教具材料：礼貌用语动画、任务卡、种植工具、手工材料等。场地布置：创设“美德情境角”（如娃娃家、小超市），展示幼儿德育成果（绘画、照片）。安全预案：活动前排查场地安全（如社区活动的交通、人群管理），为幼儿配备防滑鞋、遮阳帽，教师全程看护。六、评价与反思（一）评价方式行为观察：教师用《德育行为观察表》记录幼儿在游戏、生活中的表现（如是否主动分享、帮助他人），每周汇总分析。自评互评：通过“美德小话筒”，幼儿分享“今天我做了什么好事”，同伴互评“谁的行为最温暖”。家园反馈：家长在《德行成长册》中记录幼儿家庭表现，每月提交“德育小故事”，教师整理典型案例。（二）反思调整每月召开“德育复盘会”，结合观察记录与家园反馈，分析活动成效（如礼貌语使用频率、责任意识变化）。针对问题及时调整：如小班礼貌语积极性下降，增加“礼貌语闯关游戏”；中班岗位体验流于形式，细化任务要求、