小班数学1至5数字教学教案范例

小班数学活动《和数字1-5做朋友》教案设计一、活动目标1.认知维度：幼儿能感知数字1-5的数量内涵，准确辨别数字1-5的外形特征。2.技能维度：尝试用实物、动作等方式对应表征1-5的数量，发展手眼协调与计数能力。3.情感维度：在游戏化操作中体验数学活动的趣味性，萌发对数字的探索欲望。二、活动准备（一）教具支持数字卡片1-5（卡通化设计：1像铅笔、2像小鸭、3像耳朵、4像小旗、5像秤钩）。实物材料：分袋包装的苹果（1-5个/袋）、木质积木（若干）、5只带数字标记的毛绒动物玩偶。多媒体资源：《数字宝宝的秘密》动画（展示数量与数字的对应关系）。（二）学具配置幼儿操作包：每人1套数字卡片（1-5）、小筐1个、彩色贴纸（1-5个/份）。小组游戏板：“喂动物吃饭”游戏板（动物下方标注数字1-5，配套食物贴纸）。三、活动过程（一）情境导入：数字宝宝的神秘礼物教师化身“数字妈妈”，抱着神秘礼盒说：“数字王国的1-5宝宝给大家送礼物啦！它们藏在教室的小角落里，谁能先找到它们？”引导幼儿发现提前摆放的数字卡片，激发探索欲。（二）活动展开：玩转数字的奇妙世界1.感知数量：“袋子里的秘密”教师依次取出装有1-5个苹果的袋子，邀请幼儿“摸摸、看看、数一数”：“这个袋子里有几个苹果？我们用小手指点一点，1、2……”结合实物引导幼儿建立“数量”与“数字”的关联（如“3个苹果对应数字3”）。2.认识数字：“数字宝宝的模样”展示卡通数字卡片，结合象形记忆引导观察：“数字1像什么？对啦，像小铅笔直直站！数字2呢？像小鸭子在水里游……”教师用肢体模仿数字形状（如手臂摆成“1”、身体弯成“2”），邀请幼儿模仿，加深外形记忆。3.操作练习：“数字宝宝找朋友”为幼儿发放数字卡片和小筐，提出任务：“请你帮数字宝宝找对应数量的积木朋友，比如数字4的宝宝要找4块积木哦！”幼儿自主操作时，教师巡回指导，重点关注点数准确性与数量-数字的对应逻辑，及时鼓励（如“你帮数字3找到了3块积木，真聪明！”）。4.游戏巩固：“喂小动物吃饭”出示“喂动物吃饭”游戏板，介绍规则：“小动物饿啦，需要吃和数字一样多的食物贴纸。请你帮数字2的小兔子贴2个胡萝卜，帮数字5的小猴子贴5个香蕉吧！”幼儿分组操作，体验“按数取物”的乐趣，教师观察并引导准确计数。（三）活动结束：数字宝宝的小火车教师带领幼儿回顾：“今天我们和1-5的数字宝宝成为了好朋友！现在请数字宝宝排好队，跟着老师开小火车回家吧（幼儿手持数字卡片，按1-5顺序走成小火车）。”表扬积极参与的幼儿，激发下次活动的期待。四、活动延伸1.区角拓展：数学区投放“数字配对”拼图（数字与对应数量的实物图）、“数字串珠”材料（用珠子串出1-5的数量）。2.家园互动：发放“家庭数字小任务”：请家长和幼儿在家中寻找“数字朋友”（如1个碗、2把勺子），用照片记录并分享至班级群。3.户外游戏：组织“数字跳房子”，地面画数字1-5的格子，幼儿边跳边说数字，巩固认知。五、活动反思本次活动通过情境、操作、游戏的有机结合，让幼儿在玩中学。需关注部分幼儿“数-量