《解决问题（课时4）》参考教案_第1页
《解决问题（课时4）》参考教案_第2页
《解决问题（课时4）》参考教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1/3《解决问题（课时4）》参考教案教学内容：冀教版数学五年级下册第五单元第70～71页。教学目标：1、综合应用图形的面积计算等知识解决生活中的问题，增强应用数学的意识。2、发展实际调查、解决问题的能力。3、感受数学与生活的联系，增强学习数学的信心。教学重、难点：1、应用长方体、正方体表面积的知识，解决实际问题。2、结合生活实际判断需要计算其中几个面的面积。教学过程：一、复习1、说一说长方体表面积的计算公式。2、议一议：如何解决计算墙体面积的问题。3、引出课题。这节课我们就来应用长方体、正方体表面积知识解决实际问题。板书课题：粉刷墙壁二、解决问题1、观察情境图以小组为单位，分别讨论了解到的数学信息。教室的长8米、宽6米、高4米及门窗、黑板面积25.4平方米。2、粉刷面积的计算（1）要粉刷前后的墙面，要除去门窗的面积，需要测量哪些数据呢？然后以小组为单位交流计算的方法和结果，给学生机会展示自己的方法。（2）指名学生说一说自己的想法，并进行板演。生1：先计算四面墙壁的面积，再减去门窗和黑板的面积，再加上屋顶的面积。算式：（8×4＋6×4）×2＝112（平方米）112－25.4＝86.6（平方米）86.6＋8×6＝134.6（平方米）生2：先把屋顶和四面墙壁的面积加起来，再减去门窗的面积。算式：（8×4＋6×4）×2＝112（平方米）8×6＝48（平方米）112＋48－25.4＝134.6（平方米）生3：整个教室是个长方体，先求这个长方体的表面积，再减去门窗和黑板的面积，最后减去地面的面积。算式：（8×4＋6×4＋6×8）×2＝208（平方米）208－25.4＝182.6（平方米）182.6－8×6＝134.6（平方米）三、尝试运用“试一试”先让学生读题，理解题意。1、提问：没有盖的长方体是什么意思？2、学生分小组讨论并回答。3、学生自己计算，教师巡视，个别指导。4、全班交流，并指名学生板演：生1：1.5×0.8×3＋0.8×0.8×2＝4.88（平方米）生2：1.5×0.8×4＋0.8×0.8×2－1.5×0.8＝4.88（平方米）四、巩固练习1、“练一练”第1题。师引导学生理解题意，学生分小组讨论并计算，集体交流。2、“练一练”第2题。理解题意，学生分小组讨论并计算，集体交流。2、“练一练”第3题。理解题意，学生分小组讨论并计算，集体交流。五、教师小结这节课有什么收获？六、布置作业“练一练”第4、5题。七、板书设计解决问题粉刷墙壁（8×4＋6×4）×2＝112（平方米）112－2

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论