2025年五年级科学期末一统江湖卷

2025年五年级科学期末一统江湖卷2025年五年级科学期末一统江湖卷

姓名：______班级：______学号：______得分：______

（考试时间：90分钟，满分：100分）

一、选择题（每题2分，共20分）

1.下列哪个是可再生能源？（）

2.种子发芽需要哪些基本条件？（）

3.地球的自转产生了什么现象？（）

4.哪种动物是温血动物？（）

5.光合作用的主要产物是什么？（）

6.水的三种状态是什么？（）

7.哪种工具可以用来测量长度？（）

8.声音是如何传播的？（）

9.哪种植物可以用来制作纸？（）

10.地球上的水循环包括哪些环节？（）

二、填空题（每空1分，共15分）

1.植物的根主要功能是吸收________和固定________。

2.地球围绕太阳公转一周需要________天。

3.动物的运动方式有________、________和________。

4.光合作用的原料是________和________。

5.水的沸点是________摄氏度。

6.声音是由物体的________产生的。

7.动物的分类包括________、________和________。

8.地球内部结构分为________、________和________。

9.植物的叶主要功能是进行________。

10.水循环的主要环节有________、________和________。

三、判断题（每题1分，共10分）

1.风是由空气流动产生的。（）

2.所有植物都需要阳光进行光合作用。（）

3.地球的一天是24小时。（）

4.哺乳动物都有毛发。（）

5.水结冰时体积会变小。（）

6.植物的花主要用于繁殖。（）

7.声音不能在真空中传播。（）

8.地球的自转方向是自西向东。（）

9.植物的根都生长在土壤中。（）

10.水循环只发生在海洋中。（）

四、连线题（每题2分，共10分）

1.连接下列动物与其主要运动方式：

-鸟类•游泳

-哺乳动物•跳跃

-鱼类•飞行

-青蛙•行走

2.连接下列植物器官与其主要功能：

-根•吸收水分和养分

-叶•进行光合作用

-花•进行繁殖

-果实•储存种子

五、简答题（每题5分，共25分）

1.简述植物的光合作用过程。

2.解释什么是水的三态变化。

3.描述地球的自转和公转现象。

4.说明动物分类的基本依据。

5.描述水循环的主要过程。

六、实验题（每题10分，共20分）

1.设计一个实验验证植物需要阳光进行光合作用，并写出实验步骤和预期结果。

2.设计一个实验比较不同材料（木、金属、塑料）的导热性能，并写出实验步骤和预期结果。

七、综合应用题（每题15分，共30分）

1.结合所学知识，解释为什么植物需要进行光合作用，并说明其对生态环境的重要性。

2.结合所学知识，分析人类活动对水循环的影响，并提出相应的保护措施。

八、名词解释（每题3分，共12分）

1.可再生能源

2.光合作用

3.生物多样性

4.水循环

九、简答题（每题6分，共18分）

1.简述动物适应环境的方式。

2.解释为什么地球上的气候会变化。

3.描述人类如何利用自然资源。

十、实验设计题（每题9分，共18分）

1.设计一个实验验证植物需要水进行生长，并写出实验步骤和预期结果。

2.设计一个实验观察不同光源（自然光、灯光）对植物生长的影响，并写出实验步骤和预期结果。

十一、图表分析题（每题10分，共20分）

1.分析下列图表，说明植物生长与环境因素的关系。

（图表内容：不同光照强度下植物高度生长曲线）

2.分析下列图表，说明水循环过程中各环节的比例。

（图表内容：水循环各环节水量比例饼状图）

十二、论述题（每题15分，共30分）

1.结合所学知识，论述保护生物多样性的重要意义，并提出具体措施。

2.结合所学知识，论述人类活动对环境的影响，并提出可持续发展的建议。

十三、计算题（每题5分，共10分）

1.某植物每天通过光合作用产生120克氧气，计算该植物每天消耗多少二氧化碳？（假设光合作用反应式为6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2）

2.某地区年降水量为800毫米，其中蒸发量占40%，径流量占30%，下渗量占20%，计算该地区的蒸发量、径流量和下渗量分别是多少毫米？

十四、方案设计题（每题12分，共24分）

1.设计一个校园节水方案，包括具体措施和预期效果。

2.设计一个保护当地鸟类多样性的方案，包括具体措施和预期效果。

十五、开放性问题（每题8分，共16分）

1.如果让你设计一个保护环境的项目，你会选择哪个主题？请说明理由和具体方案。

2.如果你发现身边有人在进行破坏环境的行为，你会怎么做？请说明你的处理方式和理由。

一、选择题答案

1.C（太阳能、风能、水能等是可再生能源）

2.B（种子发芽需要适宜的温度、水分和空气）

3.A（地球的自转产生了昼夜交替现象）

4.D（鸟类、哺乳动物是温血动物）

5.C（光合作用的主要产物是葡萄糖和氧气）

6.A（水的三种状态是固态、液态和气态）

7.B（刻度尺可以用来测量长度）

8.B（声音是通过介质传播的）

9.A（竹子可以用来制作纸）

10.D（水循环包括蒸发、凝结和降水等环节）

二、填空题答案

1.水，空气

2.365

3.跑，跳，飞

4.二氧化碳，水

5.100

6.振动

7.哺乳动物，鸟类，鱼类

8.地核，地幔，地壳

9.光合作用

10.蒸发，凝结，降水

三、判断题答案

1.√

2.√

3.√

4.×（如鱼是冷血动物）

5.×（水结冰时体积会变大）

6.√

7.√

8.√

9.√

10.×（水循环发生在地球上所有地方）

四、连线题答案

1.鸟类—飞行，哺乳动物—行走，鱼类—游泳，青蛙—跳跃

2.根—吸收水分和养分，叶—进行光合作用，花—进行繁殖，果实—储存种子

五、简答题答案

1.植物的光合作用是利用阳光能在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物（主要是淀粉），同时释放氧气的过程。光合作用的公式为：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2。

2.水的三态变化是指水在固态（冰）、液态（水）和气态（水蒸气）之间的相互转化。常见的三态变化包括熔化（固态变液态）、凝固（液态变固态）、汽化（液态变气态）、液化（气态变液态）和升华（固态直接变气态）。

3.地球的自转是指地球绕地轴自西向东的不停转动，周期为一天，产生了昼夜交替现象。地球的公转是指地球绕太阳自西向东的椭圆形轨道运动，周期为一年，产生了四季变化。

4.动物分类的基本依据是动物的形态结构、生理功能、生活习性、分类地位等方面的特征。常见的分类方法包括按照体温分为温血动物和冷血动物，按照生活环境分为陆生动物、水生动物和空中动物，按照运动方式分为行走动物、跳跃动物、飞行动物和游泳动物等。

5.水循环是指地球上各种形式的水不断运动、转化和循环的过程。主要过程包括蒸发（水分从地表、海洋和植物叶面蒸发成水蒸气）、凝结（水蒸气遇冷凝结成云）、降水（云中的水滴或冰晶下落形成雨、雪、冰雹等）、径流（降水在地表流动形成河流）、下渗（降水渗入土壤形成地下水）和地下径流（地下水在地下流动）。

六、实验题答案

1.实验目的：验证植物需要阳光进行光合作用。

实验材料：两盆生长状况相同的同种植物、透明的玻璃罩、水、土壤。

实验步骤：

a.将一盆植物放在有阳光的地方，另一盆植物放在无阳光的地方，其他条件保持相同。

b.定期浇水，观察并记录两盆植物的生长状况。

预期结果：有阳光的植物生长旺盛，叶片变绿；无阳光的植物生长缓慢，叶片变黄。

2.实验目的：比较不同材料的导热性能。

实验材料：木块、金属块、塑料块、热源（如蜡烛）、温度计、支架。

实验步骤：

a.将热源放在三种材料的下方，分别加热。

b.用温度计测量每种材料上表面温度的变化。

预期结果：金属块温度上升最快，木块温度上升最慢，塑料块介于两者之间。

七、综合应用题答案

1.植物进行光合作用是为了制造自己的食物（有机物），并释放氧气供人类和其他动物呼吸。光合作用对生态环境的重要性体现在：

-提供氧气，维持大气平衡。

-吸收二氧化碳，减缓全球变暖。

-制造有机物，为食物链提供基础。

-改善土壤，保持水土。

2.人类活动对水循环的影响包括：

-工业生产排放废水，污染水体。

-农业灌溉不合理，导致水资源浪费。

-城市建设增加硬化地面，减少下渗，增加地表径流。

-森林砍伐减少，影响蒸腾作用和降水。

保护措施包括：

-建设污水处理厂，净化废水。

-推广节水灌溉技术，提高水资源利用效率。

-增加城市绿化，建设雨水花园，增加下渗。

-保护和恢复森林，增强蒸腾作用和降水。

八、名词解释答案

1.可再生能源：指在自然界中可以不断再生、取之不尽、用之不竭的能源，如太阳能、风能、水能等。

2.光合作用：指植物利用光能在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。

3.生物多样性：指地球上所有生物及其生存环境的多样化程度，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

4.水循环：指地球上各种形式的水不断运动、转化和循环的过程，包括蒸发、凝结、降水、径流、下渗和地下径流等环节。

九、简答题答案

1.动物适应环境的方式包括：

-形态适应：如鱼类的鳃适应水中呼吸，鸟类的翅膀适应空中飞行。

-生理适应：如骆驼的驼峰储存脂肪，北极熊的厚脂肪适应寒冷环境。

-行为适应：如候鸟迁徙适应季节变化，昆虫拟态适应捕食或防御。

2.地球上的气候变化是由多种因素引起的，包括：

-太阳活动：太阳辐射的变化影响地球能量平衡。

-地球轨道参数变化：地球绕太阳公转的轨道、倾角和偏心率变化影响太阳辐射分布。

-大气成分变化：温室气体浓度增加导致全球变暖。

-海洋循环变化：海洋温度和盐度变化影响全球气候。

-人类活动：工业化排放温室气体、森林砍伐减少碳汇等。

3.人类利用自然资源的方式包括：

-采掘自然资源：如开采矿产、砍伐森林、捕捞渔业资源。

-农业生产：利用土地和水资源进行种植和养殖。

-工业生产：利用能源和原材料进行加工制造。

-能源利用：利用化石燃料、水能、太阳能等能源满足生活和生产需求。

十、实验设计题答案

1.实验目的：验证植物需要水进行生长。

实验材料：两盆生长状况相同的同种植物、土壤、水、透明的玻璃罩。

实验步骤：

a.将一盆植物正常浇水，另一盆植物不浇水，其他条件保持相同。

b.定期观察并记录两盆植物的生长状况，如叶片颜色、植株高度、叶面积等。

预期结果：正常浇水的植物生长旺盛，叶片鲜绿；不浇水的植物生长缓慢，叶片变黄，植株矮小。

2.实验目的：观察不同光源对植物生长的影响。

实验材料：两盆生长状况相同的同种植物、自然光、灯光（如白炽灯、荧光灯）、土壤、水。

实验步骤：

a.将一盆植物放在自然光下，另一盆植物放在灯光下，其他条件保持相同。

b.定期观察并记录两盆植物的生长状况，如叶片颜色、植株高度、叶面积等。

预期结果：自然光下的植物生长更旺盛，叶片更绿；灯光下的植物生长相对较弱，叶片可能稍黄。

十一、图表分析题答案

1.图表分析：不同光照强度下植物高度生长曲线表明，植物生长需要适宜的光照强度。在适宜的光照强度下，植物生长速度最快；光照强度过强或过弱，都会影响植物生长速度。该曲线反映了植物光合作用与光照强度的关系。

2.图表分析：水循环各环节水量比例饼状图表明，蒸发是水循环中最大的环节，占总水量的60%；其次是降水，占总水量的30%；下渗和径流分别占总水量的5%和5%。该图表反映了水循环中各环节的相对重要性。

十二、论述题答案

1.保护生物多样性的重要意义：

-维持生态平衡：生物多样性是生态系统稳定运行的保障，各种生物相互作用，共同维持生态平衡。

-提供生态服务：生物多样性提供氧气、净化空气、保持水土、调节气候等生态服务，对人类生存发展至关重要。

-促进科学研究：生物多样性是科学研究的重要资源，为医学、农业等领域提供素材。

具体措施：

-建立自然保护区：保护珍稀濒危物种和重要生态系统。

-推广生态农业：减少农药化肥使用，保护农田生物多样性。

-加强环境教育：提高公众环保意识，促进人与自然和谐共生。

2.人类活动对环境的影响：

-气候变化：化石燃料燃烧排放温室气体，导致全球变暖。

-水污染：工业废水、农业化肥、生活污水污染水体。

-土地退化：过度开垦、过度放牧导致土地荒漠化、水土流失。

可持续发展建议：

-推广清洁能源：减少化石燃料使用，发展太阳能、风能等清洁能源。

-加强污水处理：建设污水处理厂，净化废水，实现资源化利用。

-推广生态农业：减少农药化肥使用，保护农田生物多样性，实现农业可持续发展。

十三、计算题答案

1.光合作用反应式为：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2。根据反应式，6摩尔CO2产生6摩尔O2。1摩尔CO2的质量为44克，1摩尔O2的质量为32克。

6摩尔CO2的质量=6×44克=264克

6摩尔O2的质量=6×32克=192克

摩尔比为1:1，质量比为44:32，即11:8。

植物每天产生120克O2，消耗的CO2质量=120克×(44/32)=165克。

2.该地区年降水量为800毫米，其中蒸发量占40%，径流量占30%，下渗量占20%。

蒸发量=800毫米×40%=320毫米

径流量=800毫米×30%=240毫米

下渗量=800毫米×20%=160毫米。

十四、方案设计题答案

1.校园节水方案：

-安装节水器具：如节水龙头、节水马桶，减少用水量。

-推广节水意识：开展节水宣传活动，提高师生节水意识。

-建设雨水收集系统：收集雨水用于浇灌花草树木，减少自来水使用。

预期效果：减少校园用水量，节约水资源，降低水费支出。

2.保护当地鸟类多样性方案：

-建设鸟类栖息地：种植鸟类喜爱的植物，建设鸟舍，提供鸟类栖息场所。

-开展鸟类观察活动：组织师生进行鸟类观察，提高对鸟类的认识和保护意识。

-禁止使用农药：减少农药使用，保护鸟类食物来源。

预期效果：增加当地鸟类种类，提高鸟类数量，保护生物多样性。

十五、开放性问题答案

1.如果让我设计一个保护环境的项目，我会选择“校园垃圾分类与回收”主题。理由是垃圾分类与回收是保护环境的重要措施，校园是人口密集的地方，垃圾分类与回收可以有效减少垃圾数量，提高资源利用效率。具体方案：

-建设垃圾分类回收站：在校园内设置分类垃圾桶，对可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾进行分类收集。

-开展垃圾分类宣传教育：通过海报、讲座等形式，提高师生垃圾分类意识。

-建立垃圾分类回收奖励机制：对积极参与垃圾分类的师生给予奖励，提高参与积极性。

2.如果我发现身边有人在进行破坏环境的行为，我会首先劝阻该行为，并解释其危害性。如果劝阻无效，我会向学校老师或环保部门报告，寻求帮助。理由是保护环境是每个人的责任，及时制止破坏环境的行为可以减少对环境的损害，保护我们共同的家园。

知识点分类总结

一、生物与环境

1.生物多样性：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。

2.生物适应环境：形态适应、生理适应、行为适应。

3.生物与环境的关系：生物依赖环境生存，环境影响生物生长和分布。

二、生态系统

1.生态系统组成：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（微生物）、非生物因素（阳光、水、空气等）。

2.生态平衡：生态系统各组成部分保持相对稳定的状态。

3.生态服务：生态系统为人类提供的各种有益服务，如氧气供应、水土保持等。

三、物质循环与能量流动

1.水循环：蒸发、凝结、降水、径流、下渗、地下径流。

2.化学元素循环：碳循环、氮循环、磷循环等。

3.能量流动：太阳能通过光合作用进入生态系统，逐级传递。

四、地球科学

1.地球结构：地核、地幔、地壳。

2.地球运动：自转（产生昼夜交替）、公转（产生四季变化）。

3.天气与气候：气温、降水、风等气象要素，以及气候变化的原因和影响。

五、科学探究方法

1.实验设计：提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、分析结果、得出结论。

2.观察法：通过感官或仪器观察自然现象，收集数据。

3.图表分析：通过图表展示数据，分析现象规律。

题型所考察学生的知识点详解及示例

一、选择题

考察学生对基础知识的掌握程度，通过单项选择考察学生对具体知识点的理解和记忆。示例：

题目：下列哪个是可再生能源？

选项：A.石油B.太阳能C.煤炭D.天然气

答案：B.太阳能

解析：可再生能源是指取之不尽、用之不竭的能源，太阳能属于可再生能源。

二、填空题

考察学生对知识点的记忆和应用能力，通过填写关键词或短语考察学生对具体知识点的掌握。示例：

题目：植物的光合作用需要________和________。

答案：阳光，二氧化碳

解析：植物的光合作用需要阳光能和二氧化碳作为原料。

三、判断题

考察学生对知识点的正误判断能力，通过判断陈述句的真假考察学生对具体知识点的理解和辨析。示例：

题目：所有植物都需要阳光进行光合作用。

答案：√

解析：大多数植物需要阳光进行光合作用，但有些植物可以进行厌氧呼吸，如深海植物。

四、连线题

考察学生对不同知识点之间关系的理解和匹配能力，通过将不同项目进行正确连线考察学生对具体知识点的掌握。示例：

题目：连接下列动物与其主要运动方式：

-鸟类•游泳

-哺乳动物•跳跃

-鱼类•飞行

-青蛙•行走

答案：鸟类—飞行，哺乳动物—行走，鱼类—游泳，青蛙—跳跃

解析：不同动物有不同的运动方式，鸟类飞行，哺乳动物行走，鱼类游泳，青蛙跳跃。

五、简答题

考察学生对知识点的理解和解释能力，通过简述问题考察学生对具体知识点的掌握和运用。示例：

题目：简述植物的光合作用过程。

答案：植物的光合作用是利用阳光能在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。

解析：植物的光合作用是将光能转化为化学能，储存在有机物中，并释放氧气。

六、实验题

考察学生的科学探究能力，通过设计实验、分析结果考察学生对科学方法的掌握和运用。示例：

题目：设计一个实验验证植物需要水进行生长。

答案：实验材料：两盆生长状况相同的同种植物、土壤、水、透明的玻璃罩。实验步骤：将一盆植物正常浇水，另一盆植物不浇水，其他条件保持相同。定期观察并记录两盆植物的生长状况。

解析：通过对比实验，验证水对植物生长的影响。

七、综合应用题

考察学生的综合运用能力，通过结合所学知识解决实际问题考察学生对知识点的理解和运用。示例：

题目：结合所学知识，解释为什么植物需要进行光合作用，并说明其对生态环境的重要性。

答案：植物进行光合作用是为了制造自己的食物，并释放氧气供人类和其他动物呼吸。光合作用对生态环境的重要性体现在：提供氧气，维持大气平衡；吸收二氧化碳，减缓全球变暖；制造有机物，为食物链提供基础；改善土壤，保持水土。

解析：植物的光合作用是生态系统中最重要的生物过程之一，对生态环境具有重要作用。

八、名词解释

考察学生对专业术语的理解和解释能力，通过解释专业术语考察学生对具体知识点的掌握。示例：

题目：解释什么是可再生能源。

答案：可再生能源是指取之不尽、用之不竭的能源，如太阳能、风能、水能等。

解析：可再生能源是指自然界中可以不断再生、取之不尽、用之不竭的能源。

九、简答题

考察学生对知识点的理解和解释能力，通过简述问题考察学生对具体知识点的掌握和运用。示例：

题目：简述动物适应环境的方式。

答案：动物适应环境的方式包括形态适应、生理适应和行为适应。

解析：动物通过不同的方式适应环境，如鱼类的鳃适应水中呼吸，鸟类的翅膀适应空中飞行。

十、实验设计题

考察学生的科学探究能力，通过设计实验、分析结果考察学生对科学方法的掌握和运用。示例：

题目：设计一个实验比较不同材料的导热性能。

答案：实验材料：木