保山云南保山昌宁县湾甸傣族乡中心学校公办幼儿园保教员招聘笔试历年参考题库附带答案详解

[保山]云南保山昌宁县湾甸傣族乡中心学校公办幼儿园保教员招聘笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在语言表达方面存在个体差异，有些幼儿语言表达能力强，有些则相对薄弱。面对这种情况，教师应该采取的策略是：A.统一要求所有幼儿达到相同的语言表达水平B.根据幼儿的个体差异制定不同的发展目标C.只关注表达能力强的幼儿进行重点培养D.忽略个体差异，按部就班进行集体教学2、幼儿在游戏中表现出专注、投入的状态，这是幼儿学习的哪种特点体现：A.游戏性学习特点B.模仿性学习特点C.直观性学习特点D.无意性学习特点3、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在绘画过程中经常出现左右颠倒、镜像书写等现象，这种现象主要反映了幼儿哪方面的发展特点？A.视觉感知能力尚未成熟B.空间知觉发展不完善C.手部精细动作控制不足D.认知发展阶段的正常表现4、某幼儿在集体活动中表现出较强的探索欲望，喜欢主动提问，但注意力容易分散，这种行为特征主要体现了幼儿心理发展的哪个特点？A.情绪波动性明显B.注意力持续时间短C.好奇心强与注意力发展不平衡D.思维方式以具体形象为主5、幼儿在游戏中表现出强烈的好奇心和探索欲望，教师应当如何正确引导？A.严格控制游戏时间，避免幼儿过度兴奋B.提供丰富的游戏材料，鼓励幼儿自主探索C.减少游戏活动，增加课堂教学比重D.完全放手让幼儿自由玩耍，不加干涉6、当幼儿之间发生冲突时，教师最恰当的处理方式是？A.立即制止并严厉批评所有参与幼儿B.等待冲突自然结束，避免干预C.引导幼儿表达感受，帮助寻找解决办法D.直接为幼儿分配胜负结果7、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿表现出强烈的探索欲望，主动提问并尝试解决问题。这主要体现了幼儿发展的哪个特点？A.模仿性强，依赖性明显B.好奇心强，求知欲旺盛C.情绪波动大，注意力分散D.社交能力差，喜欢独处8、幼儿在游戏活动中表现出合作意识，能够与同伴共同完成任务，这主要反映了幼儿社会性发展的哪个方面？A.语言表达能力的提升B.认知思维能力的发展C.社会交往能力的培养D.身体运动技能的增强9、在幼儿教育中，教师发现幼儿在活动过程中出现争抢玩具的现象，此时最适宜采取的教育策略是：

A.立即制止并批评幼儿

B.暂时没收玩具并让幼儿反思

C.引导幼儿学会轮流分享和协商解决问题

D.让幼儿自行解决不予干涉A.立即制止并批评幼儿B.暂时没收玩具并让幼儿反思C.引导幼儿学会轮流分享和协商解决问题D.让幼儿自行解决不予干涉10、在幼儿园教育活动中，教师发现小班幼儿在游戏时经常出现争抢玩具的现象，此时教师最合适的做法是：A.立即制止并严厉批评争抢的幼儿B.暂时收走玩具，让幼儿冷静反思C.引导幼儿学会轮流分享，培养合作意识D.让幼儿自行解决，不进行干预11、幼儿在绘画活动中表现出明显的个体差异，有些幼儿画得细致认真，有些幼儿则画得粗犷奔放，教师应当：A.统一要求，让所有幼儿都画得细致B.只表扬画得细致认真的幼儿C.尊重个体差异，鼓励每种表现方式D.纠正粗犷奔放的绘画方式12、幼儿在游戏活动中表现出强烈的好奇心和探索欲望，这体现了幼儿发展的哪个特点？A.社会性发展特点B.认知发展特点C.情感发展特点D.身体发展特点13、在幼儿园教育中，教师应该遵循的教育原则是？A.以知识传授为主的原则B.保教结合、以保为主的原则C.保教结合、以教为主的原则D.保教结合、全面发展的原则14、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在绘画时总是用黑色笔勾勒轮廓，很少使用其他颜色。从儿童心理发展角度分析，这主要体现了幼儿的哪种心理特点？A.创造性思维较为局限B.对颜色的认知尚不完善C.求稳避险的心理倾向D.注意力集中度有待提高15、幼儿园大班开展"我是小交警"角色扮演游戏，孩子们积极参与，在游戏中学会了交通规则。这种教育方式主要体现了什么教育原理？A.理论联系实际原则B.启发性教学原则C.游戏化学习原理D.循序渐进原则16、在幼儿教育实践中，当发现幼儿出现攻击性行为时，教师应该采取的最适宜措施是：A.立即严厉批评并制止行为B.冷静分析行为原因，耐心引导教育C.让幼儿独自反思，不予理睬D.转移其他幼儿注意力，避免效仿17、以下关于幼儿身心发展特点的描述，正确的是：A.幼儿思维以抽象逻辑思维为主B.幼儿注意力持续时间相对较长C.幼儿以无意注意为主，有意注意初步发展D.幼儿情绪调节能力已经成熟18、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在游戏过程中出现了争抢玩具的现象，此时教师最适宜采取的教育策略是：A.立即制止并批评争抢的幼儿B.暂时没收玩具，让幼儿冷静反思C.引导幼儿学会轮流玩耍和分享的道理D.让幼儿自行解决冲突，教师不予干预19、幼儿在绘画活动中表现出对色彩的敏感和创造力，教师应当如何回应：A.严格按照教材要求指导幼儿使用标准配色B.鼓励幼儿自由表达，尊重其个性化创作C.要求幼儿模仿教师的绘画技巧D.重点考核幼儿绘画的准确性和规范性20、在儿童发展的关键期理论中，语言发展的关键期主要集中在哪个年龄段？A.0-1岁B.1-3岁C.2-6岁D.4-8岁21、幼儿在游戏活动中表现出的注意力特点是？A.无意注意占主导地位B.有意注意占主导地位C.无意注意和有意注意均衡发展D.无意注意和有意注意都较弱22、某幼儿园在开展"春天的花朵"主题活动时，教师通过让幼儿观察不同花朵的颜色、形状，引导幼儿用语言描述花朵特征，并组织幼儿进行绘画创作。这种教学活动主要体现了幼儿教育的哪种原则？A.保教结合原则B.以游戏为基本活动原则C.教育的活动性和直观性原则D.促进幼儿全面发展的原则23、3-4岁幼儿在语言发展方面通常表现出的特点是能够A.连贯性地讲述简单的故事B.掌握复杂的语法规则C.说简单的句子，词汇量逐渐增加D.准确使用抽象词汇表达复杂概念24、在幼儿教育活动中，教师发现小明总是坐不住，注意力容易分散。从儿童身心发展特点来看，这种现象主要体现了幼儿期哪一发展特征？A.大肌肉动作发展不协调B.注意力持续时间相对较短C.情绪调节能力明显不足D.认知结构发展不够完善25、幼儿园开展"我爱家乡"主题活动时，需要选择适合的教育内容。从幼儿园教育内容选择的原则来看，最重要的是要考虑什么因素？A.家长的期望和要求B.当地的文化特色和幼儿实际生活经验C.教师的专业特长和兴趣D.教学设备和材料的配备情况26、在幼儿教育活动中，教师发现小明注意力不集中，经常东张西望，此时教师最适宜采取的教育策略是A.立即批评小明的不良行为B.暂时让小明离开活动区域冷静C.通过提问、互动等方式重新吸引小明的注意力D.课后单独与家长沟通反映问题27、幼儿园环境创设中，墙面装饰材料的选择应优先考虑的原则是A.美观性原则B.安全性原则C.经济性原则D.艺术性原则28、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在语言表达方面存在个体差异，有的幼儿能流利表达，有的则较为困难。面对这种情况，教师应该采取什么策略？A.统一要求，让所有幼儿达到相同的语言表达水平B.因材施教，根据每个幼儿的发展水平提供差异化指导C.只关注表达能力强的幼儿，让其带动其他幼儿D.等待幼儿自然发展，不需要特别干预29、在组织幼儿户外活动时，教师需要重点考虑的安全因素不包括以下哪项？A.活动场地的安全性检查B.幼儿身体状况和能力水平C.活动内容的教育价值D.天气条件对活动的影响30、在幼儿教育实践中，当发现幼儿出现攻击性行为时，教师应该采取的最恰当处理方式是：A.立即严厉批评并制止行为B.暂时隔离幼儿并让其冷静反思C.了解行为背后的原因并进行正面引导D.通知家长来园共同处理31、幼儿在游戏活动中表现出注意力分散、频繁转换活动内容的现象，教师应当：A.强制要求幼儿专注完成单一活动B.分析幼儿注意力特点并适当调整活动设计C.认为这是幼儿天性无法改变D.立即更换更多样化的游戏材料32、在幼儿教育活动中，教师发现小班幼儿在游戏过程中经常出现争抢玩具的现象，此时最适宜的教育策略是：A.立即制止并严厉批评争抢的幼儿B.暂时没收玩具，让幼儿反思行为C.引导幼儿学会轮流分享，培养合作意识D.让幼儿自己解决争抢问题33、幼儿在搭建积木时，教师最恰当的指导方式应该是：A.直接为幼儿搭建示范B.完全让幼儿自主探索C.适当启发引导，鼓励幼儿独立思考D.批评搭建错误的幼儿34、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在语言表达方面存在个体差异，有些幼儿表达清晰，有些幼儿表达含糊。面对这种现象，教师应当采取的最佳策略是：A.统一要求所有幼儿达到相同的语言表达标准B.针对不同发展水平的幼儿制定差异化的指导方案C.让表达能力强的幼儿帮助表达能力弱的幼儿D.等待幼儿自然发展，不作特殊干预35、在组织幼儿户外活动时，突然遇到雷雨天气，教师应当首先考虑的是：A.继续按原计划进行户外活动B.立即组织幼儿安全有序地返回室内C.让幼儿观察雷雨现象D.联系家长前来接送36、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在绘画时经常将太阳画成绿色，将草地画成红色，面对这种情况，教师应该采取什么策略？A.立即纠正幼儿的错误，告诉其正确的颜色搭配B.要求幼儿重新按照标准颜色进行绘画C.尊重幼儿的创造想象，引导其表达创作想法D.暂时停止绘画活动，进行颜色认知教学37、在组织幼儿户外活动时，部分幼儿表现出对集体游戏参与度不高的情况，教师应当如何处理？A.强制要求所有幼儿必须参与集体游戏B.尊重个体差异，提供多样化的活动选择C.让不参与的幼儿在旁边观看学习D.忽略个体差异，统一组织相同活动38、小明在玩积木时，能够按照颜色和形状进行分类整理，这体现了幼儿哪方面能力的发展？A.语言表达能力B.逻辑思维能力C.艺术创造能力D.社会交往能力39、幼儿园组织春游活动时，教师应当优先考虑的教育原则是？A.趣味性原则B.安全性原则C.教育性原则D.体验性原则40、在幼儿教育活动中，教师发现小班幼儿注意力集中时间较短，容易分心。这主要体现了幼儿注意发展的哪个特点？A.注意的稳定性较差B.注意的分配能力较强C.注意的转移速度较快D.注意的广度范围较广41、幼儿在游戏活动中表现出模仿成人行为的倾向，如模仿医生看病、妈妈做饭等。这种行为主要体现了幼儿哪种心理发展特点？A.抽象逻辑思维发达B.具体形象思维为主C.情绪调节能力较强D.社会认知发展滞后42、在幼儿教育活动中，教师发现小明在游戏中经常与其他小朋友发生冲突，不愿意分享玩具。此时教师最适宜采取的教育策略是：A.立即批评小明的行为，要求其道歉B.暂时没收小明的玩具，让其反思错误C.观察了解小明行为背后的原因，耐心引导D.让其他小朋友孤立小明，促使其改正43、幼儿在绘画活动中表现出对色彩的敏感度和创造力，教师应当如何正确评价这种表现：A.严格按照成人审美标准进行评判B.重点关注作品是否符合现实比例C.重视幼儿的创作过程和情感表达D.只表扬画得像的作品44、幼儿在游戏过程中表现出浓厚的兴趣，主动参与并乐在其中，这体现了游戏对幼儿发展的哪种价值？A.促进身体发展B.培养学习兴趣和主动性C.提高认知能力D.增强社会交往能力45、教师在组织幼儿活动时，发现个别幼儿注意力不集中，东张西望，此时最适宜的做法是：A.立即批评指正B.暂停活动进行纪律教育C.通过提问或邀请参与等方式自然引导D.让其离开活动区域46、在幼儿教育活动中，教师发现小明总是坐不住，经常离开座位走动，注意力难以集中。面对这种情况，教师最适宜采取的教育策略是：A.严厉批评小明的行为，要求其立即改正B.忽略小明的行为，任其自然发展C.了解小明的个性特点，采用动静结合的教学方式D.让小明单独坐在教室角落，避免影响其他幼儿47、在组织幼儿户外活动时，教师需要重点考虑的安全因素不包括：A.检查活动场地是否有安全隐患B.准备急救药品和应急措施C.确保所有幼儿掌握复杂的运动技能D.合理安排活动强度和时间48、幼儿在游戏过程中发生冲突时，教师最恰当的处理方式是：A.立即介入，直接给出解决方案B.观察情况，适时引导幼儿自主解决问题C.让幼儿自行解决，教师不参与D.批评所有参与冲突的幼儿49、在幼儿教育活动中，教师发现小明总是注意力不集中，容易被外界事物吸引，这主要体现了幼儿注意力发展的哪个特点？A.注意力稳定性强，能长时间专注于一件事B.注意力范围广，能同时关注多个事物C.注意力容易分散，稳定性较差D.注意力转移能力强，能快速切换关注点50、在组织幼儿进行户外活动时，教师应当重点培养幼儿的哪项能力？A.语言表达能力和逻辑思维能力B.身体协调能力和安全意识C.计算能力和识字能力D.绘画技能和音乐欣赏能力

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】幼儿教育应遵循个体差异性原则，每个幼儿的发展水平、能力特点、兴趣爱好都不同。教师应尊重幼儿的个体差异，因材施教，为不同发展水平的幼儿制定适宜的发展目标，提供个性化的指导，促进每个幼儿在原有基础上得到发展。2.【参考答案】A【解析】游戏是幼儿的基本活动，幼儿在游戏中学习具有游戏性特点。游戏中幼儿能够主动参与，保持高度专注，通过角色扮演、情节体验等方式获得知识技能。游戏性学习符合幼儿身心发展规律，能激发学习兴趣，提高学习效果。3.【参考答案】D【解析】幼儿在4-6岁期间，正处于皮亚杰认知发展理论中的前运算阶段，其思维具有自我中心性和不可逆性特点。镜像书写和左右颠倒现象是这一阶段幼儿认知发展的正常表现，反映了他们尚未完全掌握左右概念和空间关系的转换，属于认知发展过程中的自然现象。4.【参考答案】C【解析】幼儿期是好奇心最为旺盛的阶段，他们对周围环境充满探索欲望，喜欢提问体现了求知欲强的特点。同时，幼儿的注意力以无意注意为主，容易受外界刺激影响而转移，这种好奇心强与注意力相对分散并存的现象，正是幼儿心理发展的典型特征，反映了其心理机能发展的不平衡性。5.【参考答案】B【解析】幼儿期是好奇心和探索欲发展的关键阶段。教师应创设丰富的游戏环境，提供多样化的操作材料，让幼儿在自主探索中获得认知发展。选项A过度限制会抑制幼儿天性；选项C违背幼儿教育规律；选项D缺乏必要的引导。B项体现了以幼儿为主体的教育理念。6.【参考答案】C【解析】幼儿冲突是社会性发展过程中的正常现象。教师应作为引导者，帮助幼儿学会表达情感、倾听他人、协商解决，培养其社会交往能力。选项A过于粗暴会伤害幼儿自尊；选项B放任不管不利于幼儿发展；选项D剥夺了幼儿学习解决冲突的机会。7.【参考答案】B【解析】幼儿期是好奇心和求知欲最为旺盛的阶段，他们对周围世界充满兴趣，喜欢主动探索、提问和尝试解决问题，这是幼儿认知发展的重要特征。选项A强调模仿和依赖性，虽然也是幼儿特点但不符合题干描述；选项C描述情绪和注意力特征，与题干不符；选项D关于社交能力的描述错误，幼儿通常具有社交倾向。8.【参考答案】C【解析】幼儿在游戏中的合作行为体现了其社会交往能力的发展，包括与他人沟通、协作、分享等社会技能。这是幼儿社会性发展的重要组成部分。选项A的语言表达、选项B的认知思维、选项D的运动技能虽然也重要，但都不是合作行为直接反映的社会性发展方面。9.【参考答案】C【解析】幼儿在活动中出现争抢行为属于正常现象，体现了幼儿社会性发展的特点。教师应抓住教育契机，通过引导幼儿沟通交流，培养其分享意识和协商能力，而不是简单的制止或放任不管。这种方法既维护了幼儿的心理健康，又促进了其社会性发展。10.【参考答案】C【解析】幼儿在游戏中的争抢行为是其社会性发展过程中的正常现象。教师应采用积极引导的方式，通过示范、讲解等方式帮助幼儿学习轮流、分享等社会交往技能，培养合作意识。严厉批评会伤害幼儿自尊心，收走玩具过于简单粗暴，不干预则错失教育机会。11.【参考答案】C【解析】幼儿的发展具有个体差异性，其认知特点、性格特征、兴趣爱好都存在不同。教师应尊重每个幼儿的独特性，不强求统一标准，而是鼓励幼儿按照自己的特点发展，保护其创造性和自信心，促进个性健康发展。12.【参考答案】B【解析】幼儿期是认知发展的关键阶段，好奇心和探索欲望是认知发展的典型表现。幼儿通过游戏和探索来认识世界，建构知识体系，这是皮亚杰认知发展理论中感知运动阶段和前运算阶段的重要特征。游戏作为幼儿的主要活动形式，是其认知发展的重要途径。13.【参考答案】D【解析】幼儿园教育应坚持保教结合的基本原则，既要保障幼儿的身体健康和安全，又要促进其认知、情感、社会性等各方面全面发展。保育和教育相互渗透、相互促进，不能偏废任何一方，最终目标是促进幼儿身心全面和谐发展。14.【参考答案】C【解析】幼儿期心理发展特点之一是求稳避险倾向明显。黑色线条清晰明确，不易出错，符合幼儿寻求安全、避免失误的心理需求。这是正常的发展现象，并非创造能力问题。15.【参考答案】C【解析】游戏是幼儿的基本活动形式，游戏化学习符合幼儿认知特点。通过角色扮演，将抽象的交通规则转化为具体的游戏情境，体现了寓教于乐的教育理念，符合幼儿通过体验获得知识的学习特点。16.【参考答案】B【解析】幼儿攻击性行为往往源于情绪表达不当或需求未被满足。教师应冷静对待，通过观察分析行为背后的原因，采用耐心引导的方式帮助幼儿学会正确的社交方式，而不是简单粗暴地制止或忽视。17.【参考答案】C【解析】幼儿期思维特点是具体形象思维占主导，抽象逻辑思维正在发展；注意力持续时间较短，以无意注意为主；情绪调节能力尚在发展过程中，成人应给予适当引导和支持。18.【参考答案】C【解析】幼儿期是社会性发展的关键阶段，争抢玩具是常见现象。教师应抓住教育契机，通过引导让幼儿学会轮流、分享等社会交往技能，而非简单制止或放任不管。C选项体现了正面教育理念，有助于培养幼儿的社会适应能力。19.【参考答案】B【解析】幼儿艺术教育应注重培养创造力和审美感受，而非技能训练。B选项体现了以幼儿为主体的教育理念，尊重个体差异，有利于激发幼儿的艺术潜能和自信心，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的教育要求。20.【参考答案】C【解析】根据心理学研究，儿童语言发展的关键期主要集中在2-6岁。这个阶段儿童的语言能力发展最为迅速，大脑对语言的敏感性最强，是学习语言的最佳时期。2-3岁是词汇爆发期，4-5岁语音发展基本成熟，6岁前是语言习得的黄金时期。21.【参考答案】A【解析】幼儿期（3-6岁）的注意力发展特点是无意注意占主导地位，有意注意初步发展。幼儿容易被新鲜、有趣、色彩鲜艳的事物吸引，注意力容易转移，持续时间较短。随着年龄增长，有意注意逐渐发展，但整体上仍以无意注意为主。22.【参考答案】C【解析】题干中教师通过让幼儿直接观察花朵、用语言描述、绘画创作等方式开展活动，体现了通过具体直观的活动让幼儿学习的特点，符合教育的活动性和直观性原则。这一原则强调教育活动要以幼儿的实际操作和直接感知为主。23.【参考答案】C【解析】3-4岁幼儿处于语言发展的关键期，能够说简单的句子，如两词句、三词句等，词汇量逐步增加，但还不能连贯讲述故事，语法使用也不够完善，抽象思维能力有限，因此C选项正确。24.【参考答案】B【解析】幼儿期儿童的注意力发展特点是持续时间相对较短，且容易受到外界干扰而转移。3-6岁幼儿的无意注意占优势，注意力集中时间通常只有10-15分钟。小明坐不住、注意力分散正是这一年龄阶段的正常发展特征，并非行为问题，教师应据此调整教学活动的时间安排和组织形式。25.【参考答案】B【解析】幼儿园教育内容的选择应遵循生活性原则和适宜性原则，即教育内容要贴近幼儿的实际生活经验，符合幼儿的认知水平和兴趣需要。同时要体现地域文化特色，让幼儿在熟悉的生活情境中获得发展。这比单纯考虑教师特长、家长期望或设备条件更为根本，是保证教育活动有效性的关键。26.【参考答案】C【解析】幼儿注意力持续时间较短，容易分散是正常现象。教师应采用正面引导的方式，通过增加互动性、趣味性来重新吸引幼儿注意力，而不是批评或隔离。这种方式既保护了幼儿自尊心，又能有效改善课堂参与度。27.【参考答案】B【解析】幼儿园环境创设的首要原则是安全性，因为幼儿安全意识较弱，容易接触各种材料。墙面装饰材料必须无毒、无害、边角圆滑，避免对幼儿造成意外伤害。在确保安全的基础上，再考虑美观、教育等其他功能。28.【参考答案】B【解析】幼儿发展具有个体差异性，在语言表达方面尤为明显。教师应遵循因材施教原则，根据每个幼儿的实际发展水平制定个性化的教育策略，既不能拔苗助长，也不能放任自流，要为不同发展水平的幼儿提供适宜的支持和引导。29.【参考答案】C【解析】在组织幼儿户外活动时，安全是首要考虑因素。活动场地的安全检查、幼儿身体状况评估、天气条件判断都是安全保障的基本要求。虽然活动内容的教育价值很重要，但它属于教育目标范畴，不属于安全因素考虑范围。30.【参考答案】C【解析】幼儿的攻击性行为往往是情绪表达或需求未被满足的表现。教师应首先保持冷静，通过观察了解行为产生的原因，如是否受到挫折、是否缺乏社交技能等，然后采用正面引导的方式帮助幼儿学会正确的情绪表达和问题解决方法。严厉批评可能加剧幼儿的逆反心理，暂时隔离虽然能制止行为但未解决根本问题。31.【参考答案】B【解析】3-6岁幼儿的注意力特点是以无意注意为主，持续时间较短，这是正常的发展规律。教师应根据幼儿的年龄特点，设计符合其注意力发展规律的活动，如缩短活动时间、增加互动环节、采用多种感官参与等方式，而不是强制改变或放任不管。32.【参考答案】C【解析】幼儿期是社会性发展的重要阶段，争抢行为反映了幼儿自我中心的特点。教师应通过引导帮助幼儿建立分享合作的意识，而不是简单制止。选项C体现了正面教育原则，符合幼儿身心发展规律。33.【参考答案】C【解析】幼儿教育应注重培养独立性和创造性。选项C体现了教师的支架作用，既提供必要支持又保证幼儿主体性，符合建构主义学习理论和幼儿发展需要。34.【参考答案】B【解析】幼儿发展具有个体差异性，教师应尊重并利用这种差异性，制定适合不同发展水平幼儿的指导策略，既不能要求所有幼儿达到同一标准，也不能放任不管，差异化指导体现了因材施教的教育理念。35.【参考答案】B【解析】幼儿安全是教育活动的首要原则，遇到恶劣天气时，教师应立即启动安全预案，优先保障幼儿人身安全，有序组织幼儿撤离到安全场所，体现了安全第一的责任意识。36.【参考答案】C【解析】幼儿期是创造性思维发展的关键时期，幼儿的色彩运用往往体现了其独特的想象力和情感表达。教师应尊重幼儿的创造自由，避免过度干预标准化认知，而应通过引导提问了解幼儿的创作意图，保护其艺术创造的积极性。37.【参考答案】B【解析】幼儿发展存在个体差异，教师应尊重每个幼儿的兴趣特点和参与方式，通过提供多层次、多样化的活动选择，满足不同幼儿的发展需求，既保证集体活动的参与性，又兼顾个体的适宜性。38.【参考答案】B【解析】按照颜色和形状对积木进行分类整理，需要幼儿具备基本的分类、比较、归纳等逻辑思维能力。这是幼儿认知发展的重要表现，体现了其思维的有序性和逻辑性。39.【参考答案】B【解析】在幼儿园各项活动中，安全是首要前提。教师必须将幼儿的安全放在首位，确保活动场所安全、活动过程安全、人员安全等，这是开展一切教育活动的基础保障。40.【参考答案】A【解析】小班幼儿（3-4岁）的注意稳定性较差，集中时间短，容易受到外界干扰而分心，这是幼儿注意发展的年龄特点。注意的稳定性是指注意在同一对象上持续的时间，年龄越小，注意稳定性越差。小班幼儿一般只能集中注意3-5分钟，中班5-10分钟，大班10-15分钟。41.【参考答案】B【解析】幼儿期以具体形象思维为主，他们通过模仿成人的具体行为来认识和理