七年级语文重点词句专题复习资料

一、基础字词积累与运用字词是语文学习的基石，七年级教材中不少字词在读音、字形或释义上容易混淆，需系统梳理强化。（一）重点生字词梳理（按课文单元）1.第一单元（写景散文）《春》：酝酿（yùnniàng，本义指造酒发酵，文中指各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓）、贮蓄（zhùxù，储存，积聚）、窠巢（kēcháo，鸟兽昆虫的窝）。*易错点*：“酝酿”的“酿”右边是“良”，勿写成“郎”；“贮”易误读为chǔ（正确为zhù）。《济南的冬天》：镶（xiāng，把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘）、澄清（chéngqīng，文中指水清澈透明）、发髻（jì，将头发归拢在一起，于头顶、头侧或脑后盘绕成髻）。*易错点*：“澄清”作“清亮”讲时读chéng，作“使混乱变清楚”讲时读dèng（如“澄清事实”）。2.第二单元（亲情散文）《秋天的怀念》：瘫痪（tānhuàn，身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失）、憔悴（qiáocuì，形容人瘦弱，面色不好）、絮叨（xùdāo，形容说话啰嗦）。*易错点*：“憔悴”的“憔”右半部分是“焦”，勿漏写四点底；“絮”易误写成“续”。《散步》：分歧（qí，思想、意见、记载等不一致，有差别）、粼粼（lín，形容水、石等明净）、霎时（shà，极短的时间）。（二）多音字与形近字辨析1.多音字示例和：hé（和平）、hè（附和）、huó（和面）、huò（和药）、hú（和牌）。*语境判断*：“他的歌声与琴声和（hè）得十分和谐（hé），连路过的老人都驻足倾听。”折：zhé（折断）、shé（折本）、zhē（折腾）。*语境判断*：“生意赔了本，他一折（shé）腾就是一夜，头发都愁得打折（zhé）了似的。”2.形近字示例辫、辩、辨：辫（biàn）：与“丝”相关，如“辫子”“发辫”；辩（biàn）：与“言”相关，表辩论、辩解，如“争辩”“辩护”；辨（biàn）：与“刀”（古文字形）相关，表区分、辨别，如“辨认”“辨析”。瞭、缭、撩：瞭（liào）：与“目”相关，表远望，如“瞭望”；缭（liáo）：与“丝”相关，表缠绕，如“眼花缭乱”；撩（liáo/liāo）：与“手”相关，表挑逗、掀起，如“撩拨”“撩起”。（三）词语理解与运用1.重点成语解析花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，文中比喻姿态优美（《春》中形容春天的景象）。*造句*：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人（《雨的四季》中形容冬雨的冷峻）。*近义词*：盛气凌人；*反义词*：和颜悦色。2.近义词辨析嘹亮vs响亮：嘹亮：侧重声音清晰、高远（多形容歌声、号声等），如“军号声嘹亮，响彻山谷”；响亮：侧重声音响度大（可形容各种声音），如“他的回答响亮干脆，赢得一片掌声”。二、经典语句赏析与仿写课文中的经典语句往往运用了精妙的修辞或蕴含深刻情感，赏析时需抓住手法与主旨的关联，仿写则能强化语言运用能力。（一）修辞类语句赏析1.比喻与排比（《春》）原句：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”赏析：将春花的颜色分别比作火、霞、雪，三个比喻构成排比，句式整齐，节奏明快，生动展现了春花色彩的艳丽与层次的丰富，抒发了作者对春天的喜爱。仿写：秋果的色彩真迷人，黄的像金，橙的像橘，紫的像玛瑙。2.拟人（《雨的四季》）原句：“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。”赏析：将雨滴拟人化，用“娇媚”形容雨滴，赋予其少女的柔美情态，生动表现了春雨的娇柔可爱，流露出作者对雨的赞美。（二）情感类语句赏析（《秋天的怀念》）原句：“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”赏析：通过“喜欢花”却“花都死了”的对比，暗示母亲因照顾瘫痪的“我”，无暇顾及自己的爱好，含蓄表现了母亲对“我”的全身心付出，也为后文母亲的离世埋下情感伏笔。思考：结合上下文，说说“花都死了”背后的深层情感。三、文言文重点词句突破七年级文言文以经典短篇为主，需重点掌握实词、虚词的用法及特殊句式，为文言阅读奠基。（一）重点篇目梳理1.《〈论语〉十二章》：儒家经典，记录孔子及其弟子言行，涵盖学习方法、修身做人等内容。2.《诫子书》：诸葛亮劝勉儿子的家书，强调“静以修身，俭以养德”的重要性。3.《狼》：蒲松龄《聊斋志异》中的寓言故事，通过屠户与狼的斗争，揭示狼的狡黠与人性的智慧。（二）实词积累（以《〈论语〉十二章》为例）1.词类活用温故而知新：“故”（形容词作名词，旧的知识）；“新”（形容词作名词，新的理解与体会）。2.古今异义饭疏食，饮水：“水”（古义：冷水；今义：无色无味的液体，包括冷水、热水）。3.重点实词时：学而时习之（按时）；说：不亦说乎（同“悦”，愉快）；逾：不逾矩（越过）。（三）虚词辨析（“之”“其”“以”）1.之代词：学而时习之（代指学过的知识）；结构助词“的”：夫君子之行（《诫子书》）；取消句子独立性：知之者不如好之者（主谓之间，无实义）。2.其代词：仁在其中矣（代指“博学而笃志，切问而近思”）；语气词：其恕乎（表推测，大概）。3.以介词：以刀劈狼首（《狼》，用）；连词：静以修身（《诫子书》，表目的，来）。（四）特殊句式1.判断句贤哉，回也！（“也”表判断，倒装句，正常语序为“回也，贤哉！”）2.省略句可以（之）为师矣（省略宾语“之”，代指“温故而知新”的人）。四、易错点与答题技巧复习时需总结高频易错点，并掌握词句类题目的答题逻辑，提升得分效率。（一）字词易错点总结1.字形易错云霄（“霄”指天空，与“雨”相关；勿写成“宵”，“宵”指夜晚）；截然不同（“截”表切断，勿写成“接”）；恍然大悟（“恍”表忽然，勿写成“晃”）。2.读音易错莅临（lì，易误读为wèi）；吝啬（lìnsè，易误读为lìngsè）；倜傥（tìtǎng，易误读为zhōudǎng）。（二）语句赏析答题思路步骤：1.点明手法：判断语句运用的修辞（比喻、拟人等）、描写手法（动作、神态等）或表现手法（对比、衬托等）。2.结合内容分析：具体说明手法如何运用（如比喻的本体、喻体是什么）。3.表达效果/情感：分析手法对表现景物特点、人物情感或文章主旨的作用。示例：赏析《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”。手法：拟人（“偷偷地”“钻”赋予小草人的情态与动作）、叠词（“嫩嫩的”“绿绿的”）。分析：“偷偷地”“钻”生动写出小草破土而出的动态，表现其生命力；叠词增强语言韵律感，突出小草的鲜嫩、清新。效果：抒发作者对春草的喜爱，展现春天的生机。（三）文言文翻译技巧原则：直译为主，意译为辅（专有名词如人名、地名保留）。注意点：通假字：如“不亦说乎”的“说”通“悦”，需译出“愉快”。古今异义：如“匹夫不可夺志也”的“夺”（古义：改变；今义：夺取），需按古义译。特殊句式：如倒装句需调整语序（“贤哉，回也！”译为“颜回的品质多么高尚啊！”）。复习建议1.建