小学美术课程《小鸟之家》方案

一、课程设计背景小学阶段美术教育以培养艺术感知力、创造力为核心，《小鸟之家》课程紧扣新课标“造型·表现”“设计·应用”学习领域要求，结合低年级学生对自然生命的好奇心理，通过观察鸟类巢穴的形态特征、探究筑巢材料的多元运用，引导学生在艺术创作中感知生命与环境的共生关系，提升动手实践与审美表达能力。二、教学目标设定（一）知识与技能目标1.了解自然界中鸟类巢穴的结构特点、筑巢材料（如树枝、泥土、草茎、羽毛等）及功能（栖息、育雏、防御）；2.掌握“小鸟之家”的创意表现方法，能运用绘画、手工（折纸、剪贴、泥塑等）形式完成主题创作，合理搭配色彩与造型。（二）过程与方法目标1.通过观察、讨论、模仿实践，提升观察力与空间想象力；2.在小组协作或独立创作中，学会将自然元素转化为艺术语言，发展创新思维。（三）情感态度与价值观目标1.激发对自然生命的敬畏与关爱，养成观察自然、保护生态的意识；2.体验艺术创作的乐趣，增强自信心与审美情趣。三、教学重难点解析（一）教学重点1.引导学生观察并提炼鸟巢的造型特征（如碗状、球状、平台状等），尝试用不同材料（纸材、黏土、废旧物品）表现鸟巢的质感；2.结合“小鸟之家”的主题，设计富有故事性的画面（如小鸟喂食、鸟群栖息、巢穴与自然环境的融合）。（二）教学难点1.突破“模仿”的局限，鼓励学生结合生活经验（如童话场景、未来鸟巢设计）进行创意拓展；2.平衡手工制作的实用性（结构稳固）与艺术性（造型美观、色彩协调）。四、教学准备清单（一）教具准备1.多媒体资源：鸟类筑巢的科普视频（如《自然传奇·鸟巢的秘密》片段）、不同鸟类巢穴的高清图片（织布鸟巢、喜鹊巢、蜂鸟巢等）；2.示范作品：教师提前用彩纸折剪的“碗状鸟巢”、黏土捏制的“树洞鸟巢”、废旧纸盒改造的“多层鸟巢”；3.实物教具：树枝、干草、羽毛、泥土等天然材料，便于学生直观触摸感知。（二）学具准备1.绘画工具：水彩笔、油画棒、素描纸；2.手工材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、轻黏土、废旧饮料瓶/纸盒（可选）；3.辅助工具：铅笔、橡皮、小镊子（用于粘贴细小材料）。五、教学过程实施（40分钟课时）（一）情境导入：探秘鸟巢的奇妙世界（5分钟）播放一段鸟类筑巢的短视频（聚焦织布鸟编织巢穴、雨燕用唾液粘巢的细节），暂停后提问：“视频里的小鸟用了什么材料建家？它们的家看起来像什么形状？”引导学生观察并分享发现，顺势引出课题：“今天我们就来当‘小小建筑师’，为小鸟设计一个温暖的家！”（二）新知探究：解构鸟巢的“设计密码”（10分钟）1.形态观察：展示不同鸟巢的图片（如喜鹊的平台巢、织布鸟的吊巢、啄木鸟的树洞巢），分组讨论：“这些鸟巢的形状、大小有什么不同？为什么会这样设计？”总结：鸟巢形态与鸟类习性（如体型、繁殖方式）、环境（如树木、岩壁）密切相关。2.材料分析：呈现天然材料（树枝、草、泥）与“创意材料”（毛线、纽扣、彩纸）的对比图，提问：“如果让你选材料给小鸟建家，你会选什么？为什么？”引导学生思考材料的“实用性”（坚固、保暖）与“艺术性”（色彩、纹理）。3.创意启发：展示学生作品范例（如“彩虹鸟巢”“会发光的树洞巢”），启发学生：“小鸟的家可以是童话里的城堡，也可以是未来的科技屋，你的设计会有什么特别之处？”（三）技能示范：从模仿到创意的进阶（8分钟）教师以“纸艺鸟巢”为例，分步示范：1.基础造型：将彩色卡纸对折，用剪刀剪出“波浪形”边缘（模拟鸟巢的碗状结构），展开后呈圆形；2.细节装饰：用碎彩纸粘贴“草茎”，羽毛贴纸装饰“巢内”，再用黏土捏出“鸟蛋”“小鸟”；3.场景拓展：在背景纸上画“森林”“天空”，将鸟巢粘贴其中，添加“鸟妈妈喂食”的动态画面。示范中强调：“可以保留材料的自然质感（如树枝的粗糙），也可以大胆创新（如用亮片做‘星空鸟巢’），让你的小鸟之家独一无二！”（四）创作实践：我为小鸟建家园（12分钟）1.创作任务：学生自主选择表现形式（绘画/手工），完成“小鸟之家”的创作。可参考方向：写实类：还原某类鸟巢的真实形态，添加鸟类生活场景；创意类：设计“糖果鸟巢”“云朵鸟巢”等幻想主题；环保类：用废旧材料（如饮料瓶、落叶）改造鸟巢。2.分层指导：基础层：重点掌握鸟巢的造型与色彩搭配，教师提供模板辅助；进阶层：鼓励尝试立体造型（如折纸、黏土），添加动态元素（如小鸟飞翔）；创新层：引导结合跨学科知识（如数学对称、科学生态），设计“多功能鸟巢”。（五）展示评价：点亮创意的星光（5分钟）1.作品展览：学生将作品布置成“小鸟家园展”，用便签写下设计理念（如“我的鸟巢用了妈妈的旧毛线，因为小鸟会喜欢软软的家”）；2.多元评价：自评：“我最喜欢作品里的______，因为______”；互评：“我觉得______的鸟巢很有创意，它的______让我印象深刻”；师评：聚焦创意、技能、情感（如“你用树叶拼出的鸟巢很环保，还画了鸟宝宝等妈妈，故事感很强！”）。六、教学评价体系（一）过程性评价记录学生在观察讨论、材料选择、创作修改中的参与度，关注是否能主动发现问题、尝试解决（如调整鸟巢结构的稳固性）。（二）成果性评价从三方面打分（满分10分）：创意表现（4分）：主题新颖，造型/色彩有独特设计；技能运用（3分）：掌握至少一种表现手法（绘画/手工），技法熟练；情感表达（3分）：作品传递对自然生命的关爱，或环保意识。七、拓展延伸建议1.跨学科实践：结合科学课“动物的家”，观察校园或社区的真实鸟巢，用素描记录形态，对比艺术创作与自然原型的差异；2.环保行动：发起“为小鸟捐材料”活动，用收集的树枝、毛线等搭建真实鸟巢，悬挂于校园树木，观察鸟类是否“入住”；3.艺术延伸：用同主题创作绘本《小鸟的一天》，将单幅作品拓展为连续故事，提升叙事性与艺术表现力。八、教学反思要点1.学生是否能突破“写实”思维，展现个性化创意？需在示范中减少“模板化”引导，多提供开放性启发；2.手工材料的安全性（如剪刀使用）是否落实？需提