一年级语文“的地得”用法总结_第1页
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一年级语文“的地得”用法总结在一年级的语文学习中，“的、地、得”这三个小助词就像调皮的小伙伴，常常出现在句子里。虽然它们长得像，可用法大不同哦！掌握它们的小秘密，能让我们的句子变得更准确、更生动。今天就来一起看看怎么区分它们吧~一、“的”：给名词戴“小帽子”“的”就像一位化妆师，专门给名词（表示人、事物、地点的词，比如“苹果”“小鸟”“学校”）打扮。它一般用在形容词（描述样子、颜色、特点的词）后面、名词前面，用来告诉大家“这个名词是什么样的”。举个例子：红红的（形容词）苹果（名词）可爱的（形容词）小猫（名词）爸爸的（名词作修饰词）鞋子（名词）小窍门：把“的”前后的词倒过来读，能说通就是用对啦！比如“苹果红红的”“小猫可爱的”，是不是很顺口？二、“地”：陪动词“做游戏”“地”更像一个小助手，它的任务是陪着动词（表示动作的词，比如“跑”“唱”“跳”）玩耍，说明“动作是怎么进行的”。它一般用在形容词/副词后面、动词前面。举个例子：快乐地（形容词）唱歌（动词）慢慢地（副词）走（动词）认真地（形容词）写字（动词）小检查：把“地”后面的动作词单独拿出来，前面的词能形容这个动作的样子，就用对啦！比如“唱歌”可以是“快乐地”，“走”可以是“慢慢地”。三、“得”：给动作“加调料”“得”就像厨房的调料，它会跟在动词/形容词后面，给它们“调味”，说明“动作的结果”或“程度有多深”。举个例子：跑得（动词）很快（补充程度）笑得（动词）很甜（补充样子）苹果红得（形容词）发亮（补充程度）小技巧：把“得”后面的内容去掉，前面的词单独读，会觉得句子没说完；加上后就完整啦！比如“跑”（没说完）→“跑得很快”（完整了）；“笑”（没说完）→“笑得很甜”（完整了）。记忆小儿歌（一起唱起来吧~）“的地得”，用法别弄错~名词前面白勺“的”，动词前面土也“地”，形容/动后双人“得”，句子准确又活泼！练习小课堂（家长可以和孩子互动哦）请在括号里填上正确的“的、地、得”：1.（）花朵（提示：花朵是名词，前面用“的”）2.（）跳舞（提示：跳舞是动词，前面用“地”）3.跳（）高（提示：跳是动词，后面补充程度用“得”）答案与解析：1.美丽的（的）：“花朵”是名词，用“的”连接形容词“美丽”和名词“花朵”。2.开心地（地）：“跳舞”是动词，用“地”连接形容词“开心”和动词“跳舞”，说明跳舞的状态。3.跳得（得）高：“跳”是动词，用“得”连接动词“跳”和补充内容“高”，说明跳的结果。小朋友们，只要记住“名词戴帽‘的’，动词游戏‘地’，

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