幼儿园科学课教案范例

幼儿园科学课教案范例引言：幼儿园科学教育的价值与教案设计原则幼儿园科学教育旨在呵护幼儿的好奇心，通过体验式、探究式的活动，帮助幼儿初步感知自然现象与科学原理，培养观察、思考与动手能力。优质的科学课教案需遵循“贴近生活、操作简便、趣味驱动、适度引导”的原则，让幼儿在“玩中学”“做中学”。教案范例一：大班（5-6岁）《神奇的水精灵——探索水的表面张力》一、活动目标认知目标：观察水的表面张力现象（如“水膜托举”“水的凸起”），初步感知水的特殊性质。技能目标：尝试用实验、记录的方式验证猜想，能用简单语言描述观察结果。情感目标：激发对科学现象的探究兴趣，体验小组合作与发现的乐趣。二、活动准备材料：每组1枚硬币、滴管（或吸管）、回形针（去尖锐处）、洗洁精、透明玻璃杯（装水）、《水的秘密》记录表（画有硬币、回形针的简笔画，供幼儿打钩或涂色记录）、彩笔。环境：分组操作区（每组4-5人），桌面铺防水垫（或报纸），避免水洒湿地面。三、活动过程1.情境导入：水的“魔法猜想”教师出示谜语：“无形无色会流动，装进杯子成形状，轻轻放物它能托，猜猜这是啥？”（引导幼儿猜出“水”）。接着提问：“水能不能像小毯子一样，托住小小的回形针或硬币？”鼓励幼儿自由猜想，引发探究欲望。2.探索实验：水的“托举游戏”实验一：硬币装水——水的凸起发给每组1枚硬币、1支滴管，引导幼儿尝试用滴管往硬币上滴水：“看看水在硬币上能‘堆’多高？会不会流下来？”观察要点：幼儿会发现水在硬币上形成“凸起的小帽子”（而非立刻流走），教师适时提问：“水宝宝们是不是手拉手，不让水洒出来？”实验二：回形针浮水——表面张力的“破坏”先让幼儿直接将回形针放入水杯（回形针会沉），提问：“怎样让回形针浮起来？”引导幼儿尝试轻放（或用镊子夹）。当回形针成功浮在水面后，滴1-2滴洗洁精到水中，再次放入回形针，观察变化（回形针会迅速下沉）。引导思考：“洗洁精为什么让回形针沉了？是不是水的‘小毯子’被弄坏了？”3.分享总结：水的“秘密语言”小组分享：每组派代表展示记录表，描述实验发现（如“硬币上的水像小山坡，装了好多滴！”“加洗洁精后，回形针就沉下去了”）。教师总结：用形象化语言解释表面张力——“水宝宝们喜欢手拉手，形成一层紧紧的‘小毯子’，能托住轻的东西；洗洁精会‘拆散’它们的手，毯子破了，就托不住啦！”四、活动延伸家庭实验：和家长玩“牙签快艇”游戏（将牙签一端蘸洗洁精，放入水中，牙签会因表面张力变化“游动”），并记录发现。区角拓展：科学区投放树叶、羽毛、塑料片等材料，探索“哪些东西能被水的‘小毯子’托住？”五、注意事项材料安全：回形针需提前检查，确保无尖锐边角；滴管使用后及时归位，避免幼儿误吞。操作规范：提醒幼儿轻拿轻放，实验后将材料分类整理，培养良好习惯。教案范例二：小班（3-4岁）《影子变变变——感知光影现象》一、活动目标认知目标：感知“光→物→影”的关系，发现影子会随物体移动、变形。技能目标：能用手、玩具创造简单影子造型，愿意模仿影子的动作。情感目标：对影子游戏产生兴趣，体验与同伴合作玩影子的快乐。二、活动准备材料：手电筒（每组1个）、动物手偶（如兔子、小狗）、白色幕布（或墙面）、彩色贴纸（用于装饰影子区）。环境：光线较暗的活动室一角，地面铺软垫（方便幼儿坐、躺玩影子）。三、活动过程1.游戏导入：手影“变魔术”教师用手影变出“小鸟飞”“小狗叫”，吸引幼儿模仿：“你的小手能变出什么？试试看！”引导幼儿用手创造简单影子（如兔子耳朵、小猫爪子）。2.探索体验：影子的“魔法秀”玩具影子：发给每组手电筒和动物手偶，鼓励幼儿在幕布上“演影子剧”：“让小兔子在墙上跳一跳，小狗在地上跑一跑，看看影子会不会跟着动？”身体影子：邀请幼儿躺在软垫上，用手电筒照身体，观察“大影子”的变化（如伸手、抬腿时影子的变形），并模仿影子的动作（如“影子在跳舞，我们也来跳！”）。3.户外延伸：找影子朋友带领幼儿到户外（晴天），寻找“大树的影子”“滑梯的影子”“自己的影子”，提问：“为什么有的影子大，有的影子小？”引导感知光源（太阳）与物体的距离、角度对影子的影响。四、注意事项光线安全：避免手电筒直射幼儿眼睛，提醒幼儿“光宝宝要轻轻照，不刺眼”。情绪引导：小班幼儿易兴奋，教师需用温和的语言引导专注观察（如“听听影子在说什么？它想和你做朋友呢！”）。教案设计的核心要点1.目标分层：根据幼儿年龄调整目标难度（小班侧重“感知体验”，大班侧重“探究记录”）。2.材料生活化：尽量选用幼儿熟悉的物品（如硬币、手电筒、玩具），降低操作门槛。3.过程“留白”：给幼儿足够的试错、探索时间，教师以“提问者”“支持者”角色引导，而非直接告知答案。4.延伸自然：将科学探究从课堂延伸到家庭、户外，