教师职业道德建设活动方案汇编

教师职业道德建设活动方案汇编一、方案编制背景与总体目标（一）编制背景新时代教育事业发展对教师队伍建设提出“立德树人、培根铸魂”的核心要求，师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，直接关系育人质量与教育生态。当前，部分教师存在职业认知模糊、师德行为规范落实不到位等问题，亟需通过系统化活动强化师德养成，推动教师践行“四有”好老师标准，夯实教育强国建设的师资根基。（二）总体目标通过系列活动实现“三维提升”：认知维度：教师深刻理解师德规范内涵，形成“以德立身、以德立学、以德施教”的职业自觉；实践维度：构建“学校+家庭+社会”协同的师德实践网络，教师在育人实践中展现责任担当；机制维度：建立“学、行、评、励”闭环的师德建设长效机制，形成风清气正的教育生态。二、具体活动方案设计（一）“明师德规范，守教育初心”专题学习提升活动方案1.实施主体各学校（园）教师发展中心、教研组牵头，覆盖全体教师。2.实施内容政策理论研学：组织学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件，通过“专题讲座+分组研讨+线上研学”（如国家中小学智慧教育平台师德专区）确保全员参与，要求教师结合教育场景撰写《师德规范应用手册》。师德案例深析：选取“时代楷模”张桂梅、“最美教师”支月英等正面典型，及体罚学生、有偿补课等负面案例，开展“一案一议”研讨。教师需分析案例中“师德风险点”与“行为边界”，提交《师德行为反思报告》。师德师风培训：邀请教育专家、一线师德标兵开展“师德修养与专业成长”培训，聚焦“家校矛盾化解”“特殊学生关爱”等实操场景，提升师德践行能力。3.实施步骤动员阶段（第1个月）：制定《学习计划清单》，明确“每周1次集中学习+2次小组研讨+线上20学时”的学习要求，召开动员大会。实施阶段（第2-4个月）：每月开展“政策解读会”“案例剖析会”，线上平台发布学习打卡任务，教研组定期检查学习笔记。总结阶段（第5个月）：组织“师德演讲比赛”“学习心得评选”，汇编《师德学习成果集》，评选“学习标兵”。4.预期效果教师对师德规范知晓率100%，能准确识别“红线行为”，形成主动研学师德理论的习惯。（二）“践行师德，育见美好”师德实践赋能活动方案1.实施主体各班级、年级组牵头，联合家长委员会、社区机构。2.实施内容师德承诺与公开：教师签订《师德承诺书》，在学校官网、校门口公示栏“亮诺”；开展“师德承诺践诺”主题班会，向学生传递“诚信、尊重、责任”的师德内涵。家校共育暖行：实施“万名教师访万家”，每学期家访20%学生家庭（重点关注留守儿童、困境家庭），建立《家访台账》；举办“家长开放日”“师德沙龙”，邀请家长参与课堂观察、师德评议。师德志愿服务：组建“师德先锋志愿服务队”，开展“送教上门”“社区教育宣讲”“关爱特殊儿童”等活动，每学期服务时长≥10小时，服务案例纳入师德考核。3.实施步骤启动阶段（第1个月）：制定《实践任务清单》，培训家访沟通技巧，组建志愿服务队。实施阶段（2个学期）：每月反馈家访案例、志愿服务影像，学期末开展“最美家访故事”“最佳志愿案例”评选。总结阶段（第1个月）：评选“师德实践标兵”，汇编《师德实践指南》，向家长、社区公示服务成效。4.预期效果家长对教师师德满意度≥95%，教师在实践中深化“以生为本”的育人理念。（三）“科学评师德，正向促成长”师德考核评价优化方案1.实施主体学校师德考核工作小组（含校领导、教师代表、家长代表、社区代表）。2.实施内容多元考核指标：构建“三维度”考核体系——师德认知：政策掌握度、理论学习成效（如学习笔记、反思报告）；师德行为：课堂言行、家校沟通、廉洁从教（如“师德观察员”记录、家长评议）；师德成效：学生品德发展、班级管理成效（如学生评教、德育成果）。过程性考核：班级设“学生师德观察员”（每学期轮换），记录教师关爱学生、课堂尊重等细节；每季度开展“教师互评+学生评教+家长评议”，结果占考核权重的60%。考核结果运用：考核分“优秀、良好、合格、不合格”四档，与职称评聘、评优评先、绩效工资直接挂钩；“优秀”教师优先推荐参加市级师德表彰，“不合格”教师启动约谈、限期整改。3.实施步骤筹备阶段（第1-2个月）：制定《师德考核细则》，培训考核小组成员，开发线上考核平台。实施阶段（1学年）：按季度开展过程性考核，学年末综合评定，生成《师德成长档案》。反馈阶段（第1个月）：召开“师德考核分析会”，向教师反馈结果，提出改进建议。4.预期效果形成“以评促建”的成长氛围，考核结果客观反映教师师德水平，激励作用显著。（四）“树师德榜样，守师德底线”师德激励与约束强化方案1.实施主体学校党委（党总支）、工会、教务处。2.实施内容师德榜样培育：开展“校级师德标兵”“年度师德人物”评选，挖掘“带病坚守讲台”“自费资助学生”等身边典型，通过“师德故事汇”“微视频展播”宣传；设立“师德工作室”，发挥标兵辐射作用。师德关怀机制：建立“教师心理疏导室”，聘请心理咨询师提供压力缓解服务；设立“师德关爱基金”，对遭遇重大困难的教师给予帮扶，增强职业归属感。师德失范处置：畅通“校长信箱+师德监督热线”举报渠道，对违规行为“快查快处”；建立《师德失范案例库》，开展警示教育，防止同类问题复发。3.实施步骤启动阶段（第1个月）：制定《激励约束细则》，公布举报渠道，筹备榜样评选。实施阶段（长期）：常态化开展榜样评选、心理疏导，每季度通报师德失范处置情况。优化阶段（每年）：总结经验，调整机制，形成《师德激励约束白皮书》。4.预期效果教师职业幸福感提升，师德失范行为发生率显著降低，形成“学有榜样、行有约束”的生态。三、保障机制（一）组织保障成立以校长为组长的师德建设领导小组，明确“教务处抓实践、工会抓关怀、纪检抓监督”的职责分工，形成“党政同责、一岗双责”的工作格局。（二）资源保障设立师德建设专项经费，用于培训、实践、激励等活动；整合“线上资源库（如师德微课）+线下实践基地（如社区服务站）”，为活动提供支撑。（三）监督保障建立“学校+家长+社会”三维监督网，每月开展“推门听课”“家长满意度调查”，对活动落实不力的部门或个人进行问责，确保方案落地。四、实施步骤（一）动员部署阶段（第1个月）召开师德建设动员大会，解读方案内容，签订《师德建设目标责任书》，明确各阶段任务。（二）组织实施阶段（1学年）按方案推进活动，每月召开“师德工作例会”，总结经验、解决问题，确保活动质量。（三）总结提升阶段（第1个月）开展“师德建设成效评估”，收集教师、学生