2026年认知康复治疗师资格评定试题冲刺卷

2026年认知康复治疗师资格评定试题冲刺卷考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2026年认知康复治疗师资格评定试题冲刺卷考核对象：认知康复治疗师资格评定考生题型分值分布-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.认知康复治疗的核心目标是完全恢复患者的原始认知功能。2.认知行为疗法（CBT）主要适用于注意力缺陷多动障碍（ADHD）的康复。3.认知负荷理论认为，认知康复训练应逐步增加任务难度以促进泛化。4.脑损伤患者的执行功能恢复通常比语言功能恢复更快。5.认知康复治疗师在评估时应优先考虑患者的情绪状态。6.认知训练软件可以完全替代人工干预进行认知康复。7.认知康复治疗的效果通常在治疗结束后立即显现。8.认知康复治疗师需要具备良好的沟通能力和同理心。9.认知康复治疗适用于所有类型的脑损伤患者。10.认知康复治疗的目标之一是提高患者的日常生活自理能力。二、单选题（每题2分，共20分）1.以下哪项不属于认知康复治疗的目标？（）A.提高注意力B.改善记忆力C.增强运动能力D.提升执行功能2.认知康复治疗中，以下哪种方法最常用于改善患者的注意力？（）A.物理治疗B.认知训练游戏C.药物治疗D.社交技能训练3.认知负荷理论中，以下哪项属于内在认知负荷？（）A.任务设计不合理B.患者情绪干扰C.环境噪音D.训练难度过高4.认知康复治疗中，以下哪种评估工具最常用于评估患者的执行功能？（）A.韦氏智力测验B.阿尔茨海默病评估量表C.连续行为测验（CBT）D.执行功能问卷（EQ-5D）5.认知康复治疗中，以下哪种训练方法最适用于改善患者的语言功能？（）A.物理疗法B.认知语言训练（CLT）C.音乐疗法D.视觉训练6.认知康复治疗中，以下哪种理论强调环境改造对认知功能的影响？（）A.认知负荷理论B.认知行为理论C.认知环境改造理论（CET）D.认知控制理论7.认知康复治疗中，以下哪种方法最常用于改善患者的记忆力？（）A.物理训练B.记忆宫殿技术C.药物治疗D.社交互动8.认知康复治疗中，以下哪种评估工具最常用于评估患者的注意力？（）A.韦氏记忆量表B.连续行为测验（CBT）C.阿尔茨海默病评估量表D.执行功能问卷（EQ-5D）9.认知康复治疗中，以下哪种理论强调认知功能的可塑性？（）A.认知固定理论B.认知可塑性理论C.认知负荷理论D.认知控制理论10.认知康复治疗中，以下哪种方法最适用于改善患者的执行功能？（）A.物理治疗B.认知训练游戏C.药物治疗D.社交技能训练三、多选题（每题2分，共20分）1.认知康复治疗的目标包括哪些？（）A.提高注意力B.改善记忆力C.增强运动能力D.提升执行功能E.提高日常生活自理能力2.认知康复治疗中，以下哪些方法可以用于改善患者的注意力？（）A.物理治疗B.认知训练游戏C.药物治疗D.社交技能训练E.注意力训练软件3.认知负荷理论中，以下哪些因素会影响认知负荷？（）A.任务设计不合理B.患者情绪干扰C.环境噪音D.训练难度过高E.患者疲劳状态4.认知康复治疗中，以下哪些评估工具可以用于评估患者的执行功能？（）A.韦氏智力测验B.连续行为测验（CBT）C.执行功能问卷（EQ-5D）D.阿尔茨海默病评估量表E.Stroop测试5.认知康复治疗中，以下哪些训练方法可以用于改善患者的语言功能？（）A.物理疗法B.认知语言训练（CLT）C.音乐疗法D.视觉训练E.语言游戏6.认知康复治疗中，以下哪些理论可以指导治疗实践？（）A.认知负荷理论B.认知行为理论C.认知环境改造理论（CET）D.认知控制理论E.认知可塑性理论7.认知康复治疗中，以下哪些方法可以用于改善患者的记忆力？（）A.物理训练B.记忆宫殿技术C.药物治疗D.社交互动E.记忆卡片8.认知康复治疗中，以下哪些评估工具可以用于评估患者的注意力？（）A.韦氏记忆量表B.连续行为测验（CBT）C.阿尔茨海默病评估量表D.执行功能问卷（EQ-5D）E.注意力网络测试（ANT）9.认知康复治疗中，以下哪些理论强调认知功能的可塑性？（）A.认知固定理论B.认知可塑性理论C.认知负荷理论D.认知控制理论E.认知发展理论10.认知康复治疗中，以下哪些方法可以用于改善患者的执行功能？（）A.物理治疗B.认知训练游戏C.药物治疗D.社交技能训练E.执行功能训练软件四、案例分析（每题6分，共18分）案例一患者李女士，65岁，因脑卒中导致右侧偏瘫，伴随注意力不集中、记忆力下降和执行功能受损。治疗师在评估后发现，李女士在日常生活中经常忘记关火、漏掉重要日程，且在执行多步骤任务时表现出困难。1.请分析李女士的认知功能障碍类型及可能原因。2.请提出针对李女士的认知康复治疗计划，包括具体训练方法和目标。案例二患者王先生，42岁，因车祸导致脑外伤，出现注意力不集中、反应迟钝和情绪波动。治疗师在评估后发现，王先生在驾驶时经常分心，且在处理复杂任务时表现出困难。1.请分析王先生的认知功能障碍类型及可能原因。2.请提出针对王先生的认知康复治疗计划，包括具体训练方法和目标。案例三患者张女士，28岁，因脑肿瘤手术后导致语言功能受损，伴随注意力不集中和记忆力下降。治疗师在评估后发现，张女士在阅读和写作时表现出困难，且在执行多步骤任务时表现出困难。1.请分析张女士的认知功能障碍类型及可能原因。2.请提出针对张女士的认知康复治疗计划，包括具体训练方法和目标。五、论述题（每题11分，共22分）1.请论述认知康复治疗在脑损伤患者康复中的重要性，并举例说明如何应用认知康复治疗改善患者的日常生活能力。2.请论述认知康复治疗中的环境改造策略，并举例说明如何应用环境改造策略提高患者的认知功能。---标准答案及解析一、判断题1.×（认知康复治疗的目标是改善而非完全恢复原始认知功能。）2.×（认知行为疗法主要适用于情绪障碍，而非ADHD。）3.√（认知负荷理论认为，认知康复训练应逐步增加任务难度以促进泛化。）4.×（脑损伤患者的执行功能恢复通常比语言功能恢复更慢。）5.×（认知康复治疗师在评估时应优先考虑患者的认知功能。）6.×（认知训练软件可以辅助人工干预，但不能完全替代。）7.×（认知康复治疗的效果通常需要长期积累。）8.√（认知康复治疗师需要具备良好的沟通能力和同理心。）9.×（认知康复治疗适用于特定类型的脑损伤患者。）10.√（认知康复治疗的目标之一是提高患者的日常生活自理能力。）二、单选题1.C（增强运动能力不属于认知康复治疗的目标。）2.B（认知训练游戏最常用于改善患者的注意力。）3.A（内在认知负荷是指任务本身的复杂性。）4.D（执行功能问卷（EQ-5D）最常用于评估患者的执行功能。）5.B（认知语言训练（CLT）最适用于改善患者的语言功能。）6.C（认知环境改造理论（CET）强调环境改造对认知功能的影响。）7.B（记忆宫殿技术最常用于改善患者的记忆力。）8.B（连续行为测验（CBT）最常用于评估患者的注意力。）9.B（认知可塑性理论强调认知功能的可塑性。）10.B（认知训练游戏最适用于改善患者的执行功能。）三、多选题1.A,B,D,E（认知康复治疗的目标包括提高注意力、改善记忆力、提升执行功能和提高日常生活自理能力。）2.B,E（认知训练游戏和注意力训练软件可以用于改善患者的注意力。）3.A,B,C,D,E（任务设计、情绪、噪音、难度和疲劳都会影响认知负荷。）4.B,C,E（连续行为测验、执行功能问卷和Stroop测试可以用于评估患者的执行功能。）5.B,E（认知语言训练和语言游戏可以用于改善患者的语言功能。）6.A,B,C,D,E（认知负荷理论、认知行为理论、认知环境改造理论、认知控制理论和认知可塑性理论都可以指导治疗实践。）7.B,D,E（记忆宫殿技术、社交互动和记忆卡片可以用于改善患者的记忆力。）8.B,E（连续行为测验和注意力网络测试可以用于评估患者的注意力。）9.B,E（认知可塑性理论和认知发展理论强调认知功能的可塑性。）10.B,D,E（认知训练游戏、社交技能训练和执行功能训练软件可以用于改善患者的执行功能。）四、案例分析案例一1.分析：李女士的认知功能障碍类型包括注意力不集中、记忆力下降和执行功能受损。可能原因包括脑卒中导致的脑组织损伤，影响认知功能区域。2.治疗计划：-注意力训练：使用注意力网络测试（ANT）进行训练，提高注意力稳定性。-记忆力训练：使用记忆宫殿技术，提高记忆力。-执行功能训练：使用多步骤任务训练，提高执行功能。-日常生活应用：指导李女士使用提醒工具（如智能手表），提高日常生活自理能力。案例二1.分析：王先生的认知功能障碍类型包括注意力不集中、反应迟钝和情绪波动。可能原因包括脑外伤导致的脑组织损伤，影响认知功能区域。2.治疗计划：-注意力训练：使用连续行为测验（CBT）进行训练，提高注意力稳定性。-反应速度训练：使用反应速度训练软件，提高反应速度。-情绪管理：使用认知行为疗法（CBT），提高情绪稳定性。-日常生活应用：指导王先生在驾驶时使用提醒工具，提高驾驶安全性。案例三1.分析：张女士的认知功能障碍类型包括语言功能受损、注意力不集中和记忆力下降。可能原因包括脑肿瘤手术导致的脑组织损伤，影响认知功能区域。2.治疗计划：-语言功能训练：使用认知语言训练（CLT），提高语言功能。-注意力训练：使用注意力网络测试（ANT）进行训练，提高注意力稳定性。-记忆力训练：使用记忆宫殿技术，提高记忆力。-日常生活应用：指导张女士使用提醒工具，提高日常生活自理能力。五、论述题1.认知康复治疗的