六年级英语不规则动词大全

六年级英语不规则动词大全在英语学习中，不规则动词是动词变化的“特殊阵营”——它们不遵循“加-ed”的常规过去式/过去分词变化规则，需要我们结合其独特的形态变化单独记忆。六年级作为英语语法体系构建的关键阶段，掌握核心不规则动词不仅能提升句子表达的准确性，更能为初中语法学习筑牢根基。本文将通过分类解析+场景例句的方式，帮你系统梳理六年级需重点掌握的不规则动词，让记忆更高效、运用更灵活。一、AAA型：原形、过去式、过去分词“三同形”这类动词的原形、过去式、过去分词完全一致，只需记住一个形式，在不同时态中直接复用即可。动词原形过去式过去分词实用例句（含语境）------------------------------------------------cutcutcutIcutmyfingerwhenIwasmakingapaperplane.（我做纸飞机时割到了手指。）hithithitAbasketballhitthewindowandbrokeit.（一个篮球砸到窗户，把它打碎了。）letletletMymomletmewatchTVfor30minutesafterdinner.（妈妈允许我晚饭后看30分钟电视。）putputputHeputhisschoolbagonthedeskandstartedtoread.（他把书包放在桌上，开始看书。）readreadreadIreadafunnystorybookyesterday.（注意：过去式/分词读音为/red/）二、ABA型：原形与过去分词“同形”，过去式“独树一帜”这类动词的过去式与原形不同，但过去分词与原形一致，需重点区分过去式的特殊变化。动词原形过去式过去分词实用例句（含语境）------------------------------------------------runranrunIrantoschoolthismorningbecauseIgotuplate.（我今天早上跑着去学校，因为我起晚了。）三、ABB型：过去式与过去分词“同形”，原形“另起炉灶”这类动词的过去式和过去分词完全一致，但与原形差异较大，需强化“原形→特殊过去式/分词”的关联记忆。动词原形过去式过去分词实用例句（含语境）------------------------------------------------spendspentspentMydadspent2hoursfixingthebrokenbike.（爸爸花了2小时修坏了的自行车。）sendsentsentIsentapostcardtomypenpalinAustralia.（我给澳大利亚的笔友寄了一张明信片。）lendlentlentTomlentmehisrulerbecauseIforgotmine.（汤姆把尺子借给我，因为我忘带了。）thinkthoughtthoughtIthoughtofanewgametoplaywithmyfriends.（我想到一个和朋友玩的新游戏。）feelfeltfeltShefelthappywhenshegotthebirthdaygift.（收到生日礼物时，她感到很开心。）keepkeptkeptYoushouldkeepyourpromisestoyourfriends.（你应该遵守对朋友的承诺。）sleepsleptsleptIsleptfor10hourslastnightbecauseIwastootired.（我昨晚睡了10小时，因为太累了。）sweepsweptsweptMygrandmasweptthefloorthreetimesaday.（奶奶一天扫三次地。）meetmetmetImetmyoldteacherinthesupermarketyesterday.（我昨天在超市遇到了以前的老师。）sitsatsatWesatunderthetreeandtalkedaboutourdreams.（我们坐在树下，聊我们的梦想。）winwonwonOurclasswonthebasketballgamelastFriday.（我们班上周五赢了篮球赛。）四、ABC型：原形、过去式、过去分词“三足鼎立”这类动词的三者形态完全不同，是不规则动词中“变化最复杂”的一类，需逐个突破记忆。动词原形过去式过去分词实用例句（含语境）------------------------------------------------gowentgoneWewenttothemountainsandsawbeautifulflowers.（我们去了山里，看到了漂亮的花。）dodiddoneIdidallmyhomeworkbeforedinner.（我晚饭前做完了所有作业。）taketooktakenMymomtookmetothemuseumlastSunday.（妈妈上周日带我去了博物馆。）eatateeatenIateabigappleafterschool.（我放学后吃了一个大苹果。）seesawseenShesawacutecatinthegardenthismorning.（她今天早上在花园里看到一只可爱的猫。）be（am/is/are）was/werebeenIwasathomeyesterday.（我昨天在家。）

Theywerehappytoseethemovie.（他们看电影很开心。）havehadhad（注意：过去式/分词同形，例：Ihadabigbreakfastthismorning.）givegavegivenHegavehisseattoanoldmanonthebus.（他在公交车上给老人让座。）speakspokespokenShespokeEnglishtotheforeignteacher.（她和外教说英语。）writewrotewrittenIwrotealettertomygrandmalastweek.（我上周给奶奶写了一封信。）五、情态动词的“特殊变化”情态动词（如can、may、must等）无“过去分词”，但过去式有特殊变化，需单独记忆：情态动词原形过去式实用例句（含语境）--------------------------------------------cancancouldIcouldrideabikewhenIwasfive.（我五岁时就会骑自行车了。）maymaymightYoumightlikethisbook.Letmegiveittoyou.（你可能会喜欢这本书，我送给你。）mustmust——（注意：must无过去式，表过去“必须”用“hadto”，例：Ihadtofinishmyworkyesterday.）记忆技巧：让不规则动词“活”在语境里1.“分组+规律”记忆：把同类型动词（如AAA、ABB）整理成表，标注变化规律（如“三同形”“过去式=过去分词”），减少记忆量。2.“例句+场景”记忆：给每个动词配1-2个贴近生活的例句（如学校、家庭、兴趣爱好），通过“动作+场景”强化联想（比如“cut手指做纸飞机”“run着上学赶时间”）。3.“联想+谐音”记忆：用谐音或趣味联想记住特殊变化，比如“sit→sat”可联想“坐下（sit）后屁股变扁（sat，谐音‘扁’）”；“think→thought”联想“思考（think）时脑袋里‘thought（想法）’乱转”。4.“卡片+自测”记忆：制作“动词卡片”（正面写原形，背面写过去式+过去分词），每天抽10分钟自测，用“填空练习”（如：I______(go)toschoolbybusyesterday.）巩固。实战小练：用所给动词的适当形式填空1.Mysister______(cut)herhairshortlastmonth.（cut）3.We______(spend)alotoftimeplayinggameslastweekend.（spent）4.She______(go)tothelibraryevery