七年级英语Unit7教学方案与课堂活动

七年级英语Unit7教学方案与课堂活动——以“购物与价格”主题单元为例一、单元整体解读七年级英语Unit7围绕“购物（Shopping）”主题展开，核心内容涵盖衣物类词汇（如*sock,T-shirt,skirt*等）、价格询问句型（*Howmuch...?*）及数词（1-100）的语法知识。从语言功能看，单元聚焦“谈论物品价格、描述衣物特征、开展模拟购物交际”；从文化维度看，渗透“礼貌购物、合理消费”的生活意识。（一）学情分析七年级学生已掌握基础数词（1-20）和简单交际句型，但对“数词拓展（21-100）”和“*howmuch*的单复数用法”易混淆。学生好奇心强、乐于参与情境互动，但语法学习易因机械记忆产生倦怠，需通过趣味活动降低认知难度。（二）教学重难点重点：掌握衣物词汇、*howmuch*句型结构、数词（1-100）的认读与拼写；能在购物情境中准确询问、回答价格。难点：区分*howmuch*后be动词的单复数形式（*is/are*）；运用数词和价格表达进行真实交际。二、教学目标体系（一）语言知识目标1.词汇：能听、说、读、写衣物类词汇（如*sweater,trousers,jacket*等）及价格相关表达（*expensive,cheap*）。2.句型：熟练运用*“Howmuchis/are...?It's/They're...dollars.”*进行价格询问与应答。3.语法：掌握基数词1-100的构成规律，理解*howmuch*后be动词的单复数呼应规则。（二）语言技能目标1.听：能听懂购物场景中的价格询问、物品描述，提取关键信息（如价格、物品名称）。2.说：能在模拟购物情境中清晰表达需求、询问价格，语言流畅度达80%以上。3.读：能读懂购物广告、价签等语篇，快速定位价格、折扣等信息。4.写：能撰写简单的购物清单、义卖海报，包含物品名称、价格及特征描述。（三）文化与情感目标1.文化意识：了解中外购物礼仪（如议价习惯、退换货规则的差异），培养跨文化交际敏感度。2.情感态度：通过“模拟义卖”活动，树立“合理消费、资源共享”的意识，提升团队协作能力。三、分课时教学方案设计（一）第一课时：听说导入·感知语言（课型：听说课）1.教学内容与目标聚焦“衣物词汇+*howmuch*基本句型”的听说输入，让学生在情境中自然习得词汇，并能初步运用句型进行简单问答。2.课堂活动设计热身：“价格盲猜”（5分钟）展示书包、钢笔等物品的局部图片，学生用*“Isit...yuan?”*猜测价格，复习数词的同时激活购物话题。新知呈现：“服装店探秘”（10分钟）播放一段“服装店购物”的动画视频（含新词汇和句型），暂停关键画面（如T恤、袜子的特写），引导学生观察并跟读词汇（如*“Look!AniceT-shirt.Howmuchisit?It's25yuan.”*）。教师结合实物（如纸质衣物卡片），示范句型的语音语调，强调*“howmuch”*的连读。操练：“小组导购秀”（15分钟）学生分组，每组抽取“导购”“顾客”角色卡。导购手持衣物卡片（标注价格），顾客用*“Howmuchis/are...?”*提问，导购用*“It's/They're...yuan.”*应答。组内轮换角色，教师巡视纠正发音与语法错误。拓展：“跳蚤市场预告”（10分钟）布置课后任务：思考“若举办班级跳蚤市场，你想出售什么物品？价格多少？”，用英语写1-2句描述，为后续实践课铺垫。（二）第二课时：语法探究·巩固运用（课型：语法课）1.教学内容与目标深入学习数词（21-100）和*howmuch*的单复数用法，让学生掌握数词规律，能准确判断be动词形式并运用。2.课堂活动设计导入：“数词接龙大挑战”（7分钟）全班围成圈，从1开始依次说数词，遇到含“7”或“7的倍数”的数，需说*“Bingo!”*。说错者模仿一种动物叫声，既复习旧知（1-20），又激发兴趣，自然过渡到“数词拓展”。语法讲解：“单复数大作战”（10分钟）用“实物+表格”对比讲解：左侧展示单数物品（如*ahat*），右侧展示复数物品（如*twohats*），对应呈现句型*“Howmuchisthehat?It's15yuan.”*“*Howmucharethehats?They're30yuan.*”。引导学生观察“物品单复数→be动词单复数→答语单复数”的呼应规律。练习：“语法诊所+竞赛”（15分钟）个人任务：完成语法填空题（如*“Howmuch__(be)thesocks?They__(be)10yuan.”*），教师快速批改反馈。小组竞赛：“火眼金睛”——展示10个含语法错误的句子（如*“Howmuchistheshoes?”*），小组抢答纠错，得分最高组获“语法小能手”称号。应用：“我的理想衣橱”（8分钟）学生绘制“理想衣橱”，用英语标注每件衣物的价格（如*“Abluesweater.It's50yuan.”*），并向同桌介绍，强化数词与句型的综合运用。（三）第三课时：阅读拓展·文化渗透（课型：阅读课）1.教学内容与目标通过阅读“购物广告、国际购物小贴士”，提升语篇理解能力，同时渗透“跨文化购物礼仪”，让学生能提取价格信息，对比中外购物习惯。2.课堂活动设计导入：“全球购物街”（5分钟）展示纽约、东京、北京的购物街图片，提问：*“What'sdifferentintheseshoppingplaces?”*引发学生对文化差异的思考。阅读任务：“广告侦探”（15分钟）发放阅读材料（含3则不同风格的购物广告，如美式折扣广告、日式礼貌广告），分三步任务：略读：圈出广告中的“物品名称+价格”，完成信息表。精读：回答问题（如*“WhyistheT-shirtcheap?*（因为打折）*”*），理解广告意图。小组合作：对比三则广告的语言风格（如美式简洁、日式礼貌），总结文化特点。文化讨论：“购物礼仪大PK”（10分钟）分组讨论“在中国购物vs在国外购物，礼仪有何不同？”（如议价习惯、退换货流程），每组派代表用英语汇报，教师补充“tipculture（小费文化）”等知识。拓展写作：“班级义卖广告”（10分钟）学生模仿阅读材料，为“班级跳蚤市场”写一则广告，要求包含“物品、价格、折扣（如*Buyone,getonefree*）”，并配上简单插图，为实践课做准备。（四）第四课时：综合实践·项目展示（课型：综合实践课）1.教学内容与目标整合单元知识，开展“班级义卖会”项目，让学生在真实交际中综合运用语言，提升合作、创新与问题解决能力。2.课堂活动设计项目准备：“小组分工大作战”（10分钟）学生自由分组（4-5人/组），确定角色：导购组：设计推销话术（含价格、物品特征描述）。顾客组：制作购物清单（标注预算、想买的物品）。宣传组：绘制义卖海报（含英语广告文案、价格）。教师提供“话术模板”“海报范例”，降低任务难度。义卖实施：“校园超市开业啦”（20分钟）总结评价：“星光颁奖台”（10分钟）小组自评：每组用英语总结“最成功的环节+待改进之处”。互评投票：全班投票选出“最佳导购”“最具创意海报”“最会砍价顾客”。教师点评：肯定亮点（如灵活运用折扣表达），纠正共性错误（如数词拼写、be动词误用），并颁发“义卖之星”奖状。四、课堂活动创新设计（一）游戏化活动：“价格密码”将数词与价格结合，设计“密码本”：如“3→$3→*threedollars*”，小组需根据密码规则（如“数字+货币单位+英文数词”）破解对方的“购物密码”，既巩固数词，又强化价格表达。（二）跨学科融合：“数学+英语·折扣计算”结合数学“折扣”知识，设计任务：“一件T恤原价50元，打8折，用英语怎么说？（*It'sonsale.20%off.It's40yuannow.*）”学生需同时完成数学计算和英语表达，实现学科知识的联动。（三）情境任务：“校园超市设计师”学生分组设计“校园超市”的布局（如衣物区、文具区），用英语为每个区域的商品标价、写促销语（如*“StationeryZone:Pensare3yuaneach.Buytwo,save1yuan!”*），并向“校长”（教师扮演）汇报设计方案，提升综合语用能力。五、教学评价与反思（一）评价方式1.过程性评价：课堂活动参与度（如角色扮演的语言准确性、小组讨论的贡献度）、作业完成质量（如“理想衣橱”的语法正确率、义卖海报的创意性）。2.总结性评价：单元小测（含词汇拼写、句型填空、阅读理解）、“义卖会”的语言运用表现（教师记录的典型对话）。（二）反思要点1.活动趣味性与有效性是否平衡？如“数词接龙”是否真的帮助学生掌握了数词规律？