第5课《大自然的语言》教学课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

大自然的语言大自然的语言竺可桢春夏秋冬“一九二九不出手，三九四九冰上走，五九和六九，沿河看杨柳，七九河冻开，八九燕子来，九九加一九，耕牛遍地走。”——《九九歌》

在没有天气预报的中国古代，富有智慧的劳动人民已早已洞悉自然的奥秘，创造出了一个人与自然和谐相处的美好世界。而这一切的缘起，皆因——自然会说话。自然是如何说话的呢？她都说了些什么？请同学们带着一双发现的眼睛和老师一起走进今天的课文——《大自然的语言》。同学们，同学们，语言是人类最重要的交际工具，我们人类用语言来进行交流，来表情达意，五彩缤纷的大自然也有着自己的语言呢！

燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；

蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了；

田野金黄，北雁南飞，告诉我们秋天来了；

白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花告诉我们冬天来了……。

其实，春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来去都是大自然的语言。今天，让我们跟随竺可桢先生一同去探究《大自然的语言》。学习目1.熟记重点字词的读音和字形；理解重点成语的意思；识记有关竺可桢的文学常识。2.筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。3.理清文章的说明顺序，把握课文的说明方法。4.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养学生注重观察、讲究实证的科学态度。标书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。课前准备操课前预习走近作者作者简介竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。课前预习背景链接

竺可桢是我国物候观测网的倡导者和组织者。早在1934年，他就曾对推动农作物的观测工作做出重要贡献，并致力于观测冬小麦、棉花、水稻的物候现象。1961年，中科院地理研究所主持建立了全国物候观测网，制定了物候观测方法（草案），确定了国内共同物候观测种类。竺可桢带头撰写物候知识的科普文章《科学大众》，1963年第1期发表了他的《一门丰产的科学——物候学》，即本文改写所依据的原文。文体知识说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、画图表、摹状貌、引用等。按说明对象分：事物说明文、事理说明文。按语言风格分：平实说明文、生动说明文。按说明特点分：自然科学说明文、社会科学说明文。说明文分类听视频读，小声跟读。要求：

1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。2、小声跟读，品味情感。讲授新课读显身手整体感知读读准字音读出节奏读出感情自读课文

要求：1、借助字典识记不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；4、给每个自然段标上序号。读一读：读准字音字词学习

翩然

簌簌

物候

载途农谚

刺槐

连翘

孕育衰草连天

悬殊

销声匿迹

草长莺飞piānhòuzàisùhuáiyùnyànqiáoshūyīnɡnìshuāi读一读：读准字音多音字jù占据jū拮据据qiáo连翘qiào翘起翘翩piān翩然篇piān篇章偏piān偏僻匿nì销声匿迹叵pǒ心怀叵测匝zā密密匝匝形近字记一记：理解词义【萌发】【翩然】【孕育】【簌簌】【年年如是】【农谚】【悬殊】【衰草连天】【风雪载途】①种子或孢子发芽；②比喻事物发生。动作轻快的样子。怀胎生育。比喻既存的事物中酝酿着新事物。①形容风吹叶子等的声音；②形容眼泪等纷纷落下的样子。年年像这样。是，这样。有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。相差很远。远望衰败的草和天空相接。形容荒草遍地、极其凋敝的样子。一路上都是风雪交加。形容旅途艰难。载途，满路，有遍地的意思。记一记：理解词义例句：春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么美丽的景色啊!意思相近的成语有“春暖花开”“万物复苏”等。【周而复始】一次又一次地循环。例句：海面上波光粼粼,波涛起伏的浪花犹如母亲温柔的摇篮,一波未平,一波又起,周而复始,无尽无休。意思相近的成语有“循环往复”“终而复始”等。【草长莺飞】形容春天的景象。整体感知整体感知有感情地朗读课文，浏览课文，文章是按什么顺序写的？整体感知想一想听范读，划节奏，跟读。“大自然的语言”指的是“物候现象”。“大自然的语言”在文中指什么？整体感知古代劳动人民把草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞等自然现象，称为物候。利用物候研究农业生产的科学，叫物候学。本文可以分为哪几个部分？整体感知四部分第一部分（1—3）：说明什么是物候、物候学及其研究对象。第二部分（4—5）：说明物候研究对于农业的重要性。第三部分（6—10）：逐项说明影响物候现象来临的各个因素。第四部分（11—12）：说明研究物候学的意义。说明顺序

文章四部分内容有着密切的内在联系：

第一部分引出说明对象，第二部分对此作具体阐释，第三部分是第二部分的进一步深入，又是第四部分说明的基础。

全文采用逻辑顺序，条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人留下深刻的印象。整体感知引出物候和物候学物候观测对农业生产的重要性。决定物候现象来临的因素思路清晰，层次分明。启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。研究物候学的意义。经度差异纬度差异高下差异古今差异逻辑顺序整体感知精读课文第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？描绘四季变迁的景象草木枯荣、候鸟来去等动植物的变化与气候之间存在关联这些“大自然的语言”就是物候精

读

细

研

请同学们朗读课文1-3段，概括主要内容，思考作者是怎样引出物候及物候学的概念的。春夏秋冬列举一年四季不同的自然现象。第一段列举大自然的语言第二段引出物候和物候学的概念。第三段

事实事实知识由事实到知识是一种由现象到本质（综合思维）的逻辑顺序，符合人们的认知规律，使读者易于理解。

第1自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？按照春、夏、秋、冬的时间顺序。果实成熟叶子变黄北雁南飞昆虫匿迹衰草连天冰雪融化草木萌发花次第开燕子归来布谷鸟来孕育果实秋夏冬春大自然的语言第2段作者举杏花、桃花、布谷鸟三个例子时采用了什么修辞方法？有什么样的表达效果？拟人。形象生动地写活了大自然中无比丰富的物候现象。增强了文章的生动性和可读性。读课文，找一找决定物候现象来临的因素有哪些。纬度的差异经度的差异高下的差异古今的差异影响物候的四个因素能否调换顺序？为什么？

不能。

课文在说明决定物候现象来临的四个因素时，按照影响程度，由大到小（或由主到次），依次排列。纬度影响最大，所以先说；经度差异次之，放到第二位；高下差异又次之，放到第三位；古今差异影响最小，所以最后说。另外，前三者都是空间因素，古今差异是时间因素。

这四个因素是按照逻辑顺序说明的，条理清晰。第7段纬度经度高下古今纬度差异（南VS北）纬度差异下的季节差异（冬VS夏）纬度差异下季节中的差异（早春VS晚春）结论：影响范围广（“我国”“南北”）首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。//值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。中国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。//在春天，早春跟晚春也不相同。南京桃花盛开时北京桃花含苞待放纬度对物候的影响（三四月间）

经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。第8段纬度经度高下古今范围：同纬度的沿海与内陆。结论：经度的影响范围与纬度相比：变小（“近海”“内陆”）经度对物候的影响济南苹果树四月中或谷雨节开花烟台苹果树开花要到立夏“经度”因素的说明思路①经度的差异是影响物候的第二个因素。②凡是近海的地方，比同纬度内陆，冬天温和，春天反而寒冷。③所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。④如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。⑤又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。①给出结论。②③分析一般规律。④⑤具体的例子证明。

影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。第9段纬度经度高下古今范围：同一经纬度的高处与低处结论：与纬度、经度的影响范围相比：变小高下的差异对物候的影响山顶和山下的差异

此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。……，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。第10段纬度经度高下古今古今差异：历时性变化结论：比前面三个影响程度更小。人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2导致全球变暖（温室效应）造成物候现象差异造成古今差异的原因是什么？第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？纬度经度高下差异古今差异影响程度由大到小空间因素时间因素按照逻辑顺序排列，有条有理，容易让人明白。纬度经度高下差异古今差异影响程度由大到小逻辑顺序（由主到次）归纳：逻辑顺序即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序，符合人类认识事物的规律，便于读者理解。这些因素是主要还是次要，要从它从对农业生产的影响大小来判断。我国南北各地受纬度因素影响，光照、温度、湿度差异大，纬度因素对我国农业生产影响最大，是最主要因素；经度因素影响沿海地区，重要性小于纬度；高下因素只影响局部山地，重要性小于高下因素；古今因素虽然存在，并不影响我们某年某季某月某项具体生产活动，比较次要。阅读文章最后一部分，概括研究物候学的意义。

预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。课文学习到这里，你能说出本文是按什么顺序来写的吗？什么是物候、物候学决定物候现象来临的因素物候观测对农业的重要性研究物候学的意义现象——本质启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。逻辑顺序方法指导说明文的说明顺序（1）说明文的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事理规律的顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。正确的顺序能正确地理清文章思路，能帮助读者更好地理解文章内容。（2）考查形式：①本文使用了什么说明顺序?有什么作用?②选文某些段落的顺序能否调换?请说明理由。（3）答题模式：①本文使用了……的说明顺序，对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解与把握。②不能调换。原文采用……的说明顺序进行介绍，条理清晰，调换后不合逻辑（不易使读者理解）。拓展发散说明方法的作用列数字：具体准确地说明

（道理），更有说服力。作比较：把

和

进行比较，突出强调说明

（道理）。作引用：通过引用

，说明

（道理）。举例子：举

例子，具体准确地说明

（道理）。分类别：把

分成

类，条理清晰地说明（道理）合

作

探

究

物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

运用举例子的说明方法，介绍了物候学的内容和目的。“桃花开”照应“草木荣枯”；“燕子来”照应“候鸟去来”。思维缜密，举例典型。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

引用农谚，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。

运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要作用和价值。北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。

运用举例子、作比较、列数字的说明方法，准确地写出了物候记录在时间上的差异；其中“左右”一词对“十天”做了一个限定，表现了说明文语言的准确性、科学性。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。

运用举例子、列数字和作比较的说明方法，说明物候现象南北差异的天数因季节的差异而不同。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。

运用举例子的说明方法，说明经度是决定物候现象的重要因素。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。

运用引用、列数字、作比较的说明方法，说明影响物候的第四个因素是古今的差异。语言特色准确严谨生动典雅思考探究准确严谨1.物候知识在我国起源很早。2.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。3.如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。生动