教师心理测试题型及答案

教师心理测试题型及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.教师职业倦怠的核心成分是？A.情绪衰竭B.去个性化C.低成就感D.焦虑感ABCD2.教师期望效应也称作？A.首因效应B.晕轮效应C.罗森塔尔效应D.刻板效应ABCD3.教师在课堂上能快速判断学生反应并做出调整，体现了教师的？A.观察力B.注意力C.思维力D.应变力ABCD4.教师对教学目标、教学任务、教学材料等的反思属于？A.对活动过程的反思B.对活动结果的反思C.对活动计划的反思D.对活动环境的反思ABCD5.教师看到学生良好表现后内心的欣慰感属于？A.道德感B.理智感C.美感D.责任感ABCD6.新教师入职时的紧张不安主要源于？A.职业理想B.角色适应C.教学能力D.人际关系ABCD7.教师在教学中能因材施教，说明其具备良好的？A.组织能力B.认知能力C.沟通能力D.调控能力ABCD8.教师的哪种人格特质对教学效果影响较大？A.外向性B.神经质C.开放性D.宜人性ABCD9.教师长期处于压力环境中易产生？A.挫折感B.自卑感C.孤独感D.倦怠感ABCD10.教师通过自我暗示提升自信，这属于？A.认知调节B.情绪调节C.行为调节D.生理调节ABCD答案：1.A2.C3.D4.C5.A6.B7.B8.C9.D10.B多项选择题（每题2分，共10题）1.教师心理健康的标准包括？A.对教育事业有热情B.能正确对待自我与职业C.有良好的人际关系D.情绪稳定乐观ABCD2.影响教师职业倦怠的因素有？A.工作压力B.社会支持C.个人性格D.职业期望ABCD3.教师的教学效能感包括？A.一般教学效能感B.个人教学效能感C.集体教学效能感D.特殊教学效能感ABCD4.教师的情感特征有？A.丰富性B.稳定性C.感染性D.情境性ABCD5.教师的角色包括？A.知识传授者B.学生心灵培育者C.教学活动组织者D.教育教学研究者ABCD6.教师的意志品质有？A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性ABCD7.教师可以通过哪些方式缓解职业压力？A.运动锻炼B.心理咨询C.培养兴趣爱好D.与同事交流ABCD8.教师的认知特征包括？A.观察力B.记忆力C.想象力D.思维力ABCD9.教师的人格魅力体现在？A.品德高尚B.知识渊博C.幽默风趣D.关爱学生ABCD10.教师的职业信念包括？A.教育理念B.教学风格C.职业理想D.职业道德ABCD答案：1.ABCD2.ABCD3.AB4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ACD判断题（每题2分，共10题）1.教师心理健康与否对学生影响不大。（）2.教师职业倦怠只影响教师自身。（）3.教师的教学效能感越强，教学效果越好。（）4.教师的情绪稳定有利于营造良好课堂氛围。（）5.新教师比老教师更容易适应职业角色。（）6.教师的人格特质不会影响教学风格。（）7.教师通过反思能不断提升教学能力。（）8.教师的社会支持系统越完善，职业倦怠可能性越低。（）9.教师的道德感主要体现在对学生的关爱上。（）10.教师的压力主要来自教学任务。（）答案：1.×2.×3.√4.√5.×6.×7.√8.√9.×10.×简答题（总4题，每题5分）1.简述教师职业倦怠的危害。影响教师身心健康，降低工作热情与效率，影响教学质量；对学生态度冷漠，阻碍学生成长发展；破坏教师人际关系，影响团队合作。2.教师如何提升教学效能感？不断学习专业知识和教学技能，提高教学能力；积累成功教学经验，积极反思改进；参加培训与交流，借鉴他人经验；正确认识自我与教学，树立合理目标。3.教师保持良好人际关系有何意义？利于营造和谐工作氛围，提高工作满意度；促进教学合作，分享经验资源；为学生树立良好榜样，利于学生人际交往发展；缓解工作压力，维护身心健康。4.教师情绪管理的方法有哪些？认知调节，改变不合理观念；情绪宣泄，如运动、倾诉；放松训练，如深呼吸、冥想；转移注意力，投入兴趣活动；建立积极人际关系，获得情感支持。讨论题（总4题，每题5分）1.讨论如何预防教师职业倦怠。学校应合理安排工作，提供支持与培训，营造良好氛围；社会要提高教师地位待遇，认可其工作；教师自身要调整心态，合理规划职业，培养兴趣爱好，学会释放压力。2.谈谈教师心理健康对学生成长的重要性。教师心理健全能营造积极课堂氛围，让学生身心愉悦；稳定情绪可使学生有安全感，利于其情感发展；良好人格为学生树立榜样，促进其品德养成；积极心态感染学生，激发学习动力。3.分析教师自我反思的途径和作用。途径有写教学日志、课后研讨、观看教学录像等。作用是能发现教学问题，改进教学方法；促进专业成长，提高教学能力；增强自我认知，调整教学