2025年重庆经贸职业学院教师招聘考试笔试题库附答案

2025年重庆经贸职业学院教师招聘考试笔试题库附答案一、教育基础知识（一）单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅答案：A。解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”，标志着教育心理学成为一门独立学科。2.下列哪种学习策略属于元认知策略？（）A.寻求同学帮助B.设置目标C.列提纲D.做笔记答案：B。解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。设置目标属于计划策略，是元认知策略的一种。寻求同学帮助属于资源管理策略；列提纲属于组织策略；做笔记属于精细加工策略。3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D。解析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。4.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）A.已有的知识经验B.问题特征C.功能固着D.原型启发答案：C。解析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法，会阻碍对问题的理解和解决。5.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习答案：B。解析：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。定滑轮是杠杆的一种具体类型，学习定滑轮的知识属于下位学习。6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（）A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长答案：A。解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。所以普及九年义务教育的责任主要由地方承担。7.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（）A.教师所在地的政府机关B.教师所工作和服务的学校C.教师所在地的教育行政部门D.教师所在地的教育督导机构答案：B。解析：《中华人民共和国教师法》第二十二条规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。8.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B。解析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。教师只有热爱学生，才能关心学生的成长，才能更好地教书育人。9.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作答案：B。解析：教书育人是教师的根本任务，也是教师在履行教育义务的活动中最主要、最基本的道德责任。教师不仅要传授知识，还要培养学生的品德和能力。10.教育改革的核心是（）A.内容改革B.方法改革C.课程改革D.途径改革答案：C。解析：课程改革是教育改革的核心。课程是学校教育的核心，它集中体现了教育理念和教学思想，是实施培养目标的施工蓝图，是组织教育教学活动的最主要依据。（二）多项选择题（每题3分，共15分）1.下列属于教育心理学研究对象的是（）A.教师的教学行为B.学生的学习行为C.学校的教育环境D.家庭的教养方式答案：ABCD。解析：教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要研究学生的学习心理、教师的教学心理，同时也关注学校教育环境以及家庭教养方式等对学生学习和发展的影响。2.影响问题解决的主要因素有（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.个体的智力水平答案：ABCD。解析：影响问题解决的主要因素包括问题的特征（如问题的类型、呈现方式等）、已有的知识经验（知识储备越丰富，越有利于问题解决）、定势与功能固着（会影响思维的灵活性）以及个体的智力水平（智力水平高的人在解决问题时可能更有优势）等。3.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养答案：ABCD。解析：教师的专业素养包括职业道德素养（如敬业爱生、教书育人等）、知识素养（包括学科知识、教育教学知识等）、能力素养（如教学能力、组织管理能力等）和心理素养（如良好的情绪调节能力、坚强的意志等）。4.下列属于《中华人民共和国教师法》规定的教师权利的是（）A.进行教育教学活动B.从事科学研究C.指导学生的学习和发展D.按时获取工资报酬答案：ABCD。解析：《中华人民共和国教师法》规定教师享有以下权利：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假等。5.新课程改革的具体目标包括（）A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.密切课程内容与生活和时代的联系D.改善学生的学习方式答案：ABCD。解析：新课程改革的具体目标包括：实现课程功能的转变，从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人；体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；密切课程内容与生活和时代的联系；改善学生的学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式；建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；实行三级课程管理制度等。（三）判断题（每题1分，共10分）1.教育心理学只研究学生的学习心理，不研究教师的教学心理。（）答案：错误。解析：教育心理学既研究学生的学习心理，也研究教师的教学心理，它是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。2.学习动机越强，学习效果就越好。（）答案：错误。解析：学习动机与学习效果之间的关系并不是简单的线性关系。一般来说，中等强度的动机最有利于任务的完成，动机过强或过弱都可能导致学习效果不佳。3.负强化就是惩罚。（）答案：错误。解析：负强化是通过撤销厌恶刺激来增加反应在将来发生的概率，而惩罚是通过呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激来降低反应在将来发生的概率，二者概念不同。4.教师的威信主要来自于教师的地位和权力。（）答案：错误。解析：教师的威信主要来自于教师高尚的品德、渊博的知识、高超的教学艺术以及良好的人格魅力等，而不是单纯的地位和权力。5.义务教育具有强制性、免费性和普及性的特点。（）答案：正确。解析：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。它具有强制性、免费性和普及性的特点。6.教师职业道德修养的最终目的是培养良好的职业道德行为习惯。（）答案：正确。解析：教师职业道德修养的过程是一个不断提高自身道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志，最后养成良好职业道德行为习惯的过程，培养良好的职业道德行为习惯是最终目的。7.教学方法就是教师教的方法。（）答案：错误。解析：教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称，既包括教师教的方法，也包括学生学的方法。8.学生的学习主要是接受间接经验的过程。（）答案：正确。解析：学生的学习是以掌握间接知识经验为主的，他们可以通过书本、教师的讲解等方式快速获取大量的知识，而不必事事都通过直接经验去获得。9.教育目的是教育方针的核心内容。（）答案：正确。解析：教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。教育目的是教育方针的核心内容，它规定了把受教育者培养成什么样的人。10.新课程强调学生的主体地位，因此教师的主导作用就不重要了。（）答案：错误。解析：新课程强调学生的主体地位，但并不否定教师的主导作用。在教学过程中，教师的主导作用和学生的主体地位是相互依存、相互促进的关系，教师的主导作用是引导学生发挥主体作用的重要保障。（四）简答题（每题10分，共20分）1.简述影响学习迁移的主要因素。答：影响学习迁移的主要因素包括以下几个方面：（1）相似性：①学习材料之间的相似性，如内容、结构等方面的相似，会促进迁移的发生；②学习情境的相似性，包括学习场所、环境布置等，也有助于迁移。（2）原有认知结构：①学习者原有的知识经验的丰富程度，知识储备越多，越有利于迁移；②原有知识经验的概括水平，概括水平越高，迁移的可能性越大；③学习者是否拥有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，也会影响迁移。（3）学习的心向与定势：心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移有积极和消极两方面的影响。（4）其他因素：如年龄、智力、学习者的态度、教学指导等也会在一定程度上影响学习迁移。2.简述教师职业道德规范的主要内容。答：教师职业道德规范的主要内容包括：（1）爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。（2）爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（3）关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（4）教书育人：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（5）为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（6）终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。（五）论述题（每题15分，共30分）1.论述如何培养学生的创造性思维。答：创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。培养学生的创造性思维可以从以下几个方面入手：（1）创设有利于创造性产生的适宜环境①创设宽松的心理环境：教师应给学生创造一个能支持或容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境，让学生感受到“心理安全”和“心理自由”，敢于表达自己的想法。②给学生留有充分选择的余地：在教学中，教师应给学生提供一定的时间和空间，让他们有机会自主选择学习的内容、方式和方法，发挥自己的主观能动性。③改革考试制度与考试内容：改变传统的以知识记忆为主的考试方式，注重考查学生的创新思维和实践能力，鼓励学生从不同角度思考问题。（2）注重创造性个性的塑造①保护好奇心：好奇心是创造的萌芽，教师应鼓励学生多问“为什么”，保护他们的好奇心和求知欲。②解除个体对答错问题的恐惧心理：教师应告诉学生，在学习过程中犯错是正常的，要敢于尝试和探索，不要害怕犯错。③鼓励独立性和创新精神：教师应尊重学生的个性差异，鼓励学生独立思考，敢于提出与众不同的观点和想法。④重视非逻辑思维能力：非逻辑思维是创造性思维的重要组成部分，教师应鼓励学生发挥想象力和直觉思维，培养他们的灵感和顿悟能力。⑤给学生提供具有创造性的榜样：通过介绍科学家、发明家等具有创造性的人物的事迹，让学生受到启发和激励。（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略①发散思维训练：通过一些开放性的问题，如“列举杯子的用途”等，训练学生的发散思维能力，让他们从不同的角度思考问题，提出多种解决方案。②推测与假设训练：让学生对事物的发展变化进行推测和假设，培养他们的想象力和创新思维能力。③自我设计训练：让学生根据自己的兴趣和特长，设计一些作品或活动，如手抄报、科技小发明等，提高他们的实践能力和创新能力。④头脑风暴训练：组织学生进行小组讨论，鼓励他们尽可能多地提出想法和建议，不做批评和评价，以激发学生的创造性思维。2.论述教师如何提高自己的教学能力。答：教学能力是教师从事教学活动、完成教学任务的能力。教师可以从以下几个方面提高自己的教学能力：（1）提升教学设计能力①深入研究教材：教师要透彻理解教材的内容、结构和编写意图，明确教学目标和教学重难点，合理整合教材资源。②了解学生：通过观察、调查等方式，了解学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好和个性特点等，以便因材施教，设计出符合学生实际的教学方案。③制定合理的教学目标：教学目标应具体、明确、可操作，既包括知识与技能目标，也包括过程与方法目标以及情感态度与价值观目标。④选择合适的教学方法和教学手段：根据教学内容和学生的特点，选择恰当的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等，并合理运用多媒体等教学手段，提高教学效果。（2）增强课堂教学能力①营造良好的课堂氛围：教师要以积极的态度和饱满的热情投入到教学中，建立和谐融洽的师生关系，激发学生的学习兴趣和积极性。②灵活运用教学方法：在课堂教学中，教师要根据教学内容和学生的反应，灵活调整教学方法，确保教学过程的顺利进行。③有效组织教学活动：教师要合理安排教学环节，组织学生进行自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的参与度。④注重课堂管理：教师要建立良好的课堂秩序，及时处理课堂上出现的问题，确保教学活动的正常开展。（3）提高教学评价能力①建立多元化的评价体系：教师要综合运用多种评价方式，如教师评价、学生自评和互评等，全面评价学生的学习过程和学习结果。②关注学生的个体差异：在评价过程中，教师要关注学生的个体差异，尊重学生的个性特点，以鼓励和激励为主，激发学生的学习动力。③及时反馈评价结果：教师要及时将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，同时根据评价结果调整教学策略，改进教学方法。（4）加强教学反思能力①定期进行教学反思：教师要在课后及时对自己的教学过程进行反思，总结教学经验，发现存在的问题，并思考改进的措施。②撰写教学反思日记：通过撰写教学反思日记，记录自己的教学感悟和体会，不断提高自己的教学反思能力。③与同行交流反思：教师可以与其他教师进行交流和分享，听取他们的意见和建议，从不同的角度反思自己的教学。（5）不断学习和更新知识①加强专业知识学习：教师要不断学习本学科的前沿知识，拓宽自己的知识面，提高自己的专业素养。②学习教育教学理论：教师要学习先进的教育教学理论，了解教育教学的最新动态和发展趋势，用理论指导自己的教学实践。③参加培训和进修：教师要积极参加各种培训和进修活动，不断提升自己的教学能力和综合素质。二、专业知识（以某一专业为例，此处假设为会计学专业）（一）单项选择题（每题2分，共20分）1.下列各项中，属于会计基本职能的是（）A.会计核算与会计预测B.会计核算与会计决策C.会计核算与会计监督D.会计核算与会计分析答案：C。解析：会计的基本职能包括会计核算和会计监督。会计核算是指以货币为主要计量单位，对特定主体的经济活动进行确认、计量和报告；会计监督是指对特定主体经济活动和相关会计核算的真实性、合法性和合理性进行审查。2.企业在进行会计核算时，应当遵循（）原则，不得多计资产或收益、少计负债或费用。A.谨慎性B.重要性C.可比性D.相关性答案：A。解析：谨慎性原则要求企业在进行会计核算时，不得多计资产或收益、少计负债或费用，对可能发生的费用和损失应当合理预计。3.下列账户中，期末一般无余额的是（）账户。A.库存商品B.生产成本C.本年利润D.利润分配答案：C。解析：“本年利润”账户核算企业当期实现的净利润（或发生的净亏损），期末应将该账户的余额转入“利润分配——未分配利润”账户，结转后本账户无余额。4.企业购入材料一批，买价50000元，增值税8500元，运杂费、保险费等共计600元，材料已验收入库，款项尚未支付。该笔业务的会计分录为（）A.借：原材料50600应交税费——应交增值税（进项税额）8500贷：应付账款59100B.借：原材料50000应交税费——应交增值税（进项税额）8500贷：应付账款58500C.借：原材料59100贷：应付账款59100D.借：原材料50600贷：应付账款50600答案：A。解析：购入材料的成本包括买价和运杂费、保险费等，增值税进项税额可以抵扣，所以原材料的入账价值为50000+600=50600元，会计分录为选项A。5.企业计提固定资产折旧时，应贷记（）账户。A.固定资产B.累计折旧C.制造费用D.管理费用答案：B。解析：企业计提固定资产折旧时，应借记“制造费用”“管理费用”等账户，贷记“累计折旧”账户。“累计折旧”是固定资产的备抵账户，用来核算固定资产的累计折旧额。6.下列各项中，不属于期间费用的是（）A.管理费用B.销售费用C.财务费用D.制造费用答案：D。解析：期间费用包括管理费用、销售费用和财务费用，制造费用属于生产成本，不属于期间费用。7.企业销售商品一批，售价100000元，增值税17000元，款项已收存银行。该笔业务的会计分录为（）A.借：银行存款117000贷：主营业务收入100000应交税费——应交增值税（销项税额）17000B.借：银行存款100000贷：主营业务收入100000C.借：应收账款117000贷：主营业务收入100000应交税费——应交增值税（销项税额）17000D.借：应收账款100000贷：主营业务收入100000答案：A。解析：企业销售商品，款项已收存银行，应借记“银行存款”账户，贷记“主营业务收入”和“应交税费——应交增值税（销项税额）”账户。8.企业用银行存款支付广告费5000元，应编制的会计分录为（）A.借：管理费用5000贷：银行存款5000B.借：销售费用5000贷：银行存款5000C.借：财务费用5000贷：银行存款5000D.借：制造费用5000贷：银行存款5000答案：B。解析：广告费属于销售费用，企业用银行存款支付广告费，应借记“销售费用”账户，贷记“银行存款”账户。9.某企业“应收账款”账户期初借方余额为20000元，本期借方发生额为5000元，本期贷方发生额为10000元，则该账户期末余额为（）元。A.借方15000B.贷方15000C.借方25000D.贷方25000答案：A。解析：“应收账款”账户属于资产类账户，期末余额=期初借方余额+本期借方发生额-本期贷方发生额=20000+5000-10000=15000元，余额在借方。10.下列各项中，属于资产负债表中流动资产项目的是（）A.固定资产B.无形资产C.应收账款D.长期股权投资答案：C。解析：流动资产是指预计在一个正常营业周期中变现、出售或耗用，或者主要为交易目的而持有，或者预计在资产负债表日起一年内（含一年）变现的资产，以及自资产负债表日起一年内交换其他资产或清偿负债的能力不受限制的现金或现金等价物。应收账款属于流动资产，固定资产、无形资产和长期股权投资属于非流动资产。（二）多项选择题（每题3分，共15分）1.下列各项中，属于会计信息质量要求的有（）A.可靠性B.相关性C.可比性D.谨慎性答案：ABCD。解析：会计信息质量要求包括可靠性、相关性、可理解性、可比性、实质重于形式、重要性、谨慎性和及时性等。2.下列账户中，属于资产类账户的有（）A.库存现金B.银行存款C.应收账款D.固定资产答案：ABCD。解析：资产类账户是用来核算各类资产的增减变动及结存情况的账户，库存现金、银行存款、应收账款和固定资产都属于资产类账户。3.下列各项中，应计入企业产品成本的有（）A.生产工人的工资B.车间管理人员的工资C.企业行政管理人员的工资D.生产产品耗用的原材料答案：ABD。解析：生产工人的工资、车间管理人员的工资和生产产品耗用的原材料都应计入产品成本，企业行政管理人员的工资应计入管理费用，不计入产品成本。4.下列各项中，属于利润表项目的有（）A.营业收入B.营业成本C.净利润D.利润总额答案：ABCD。解析：利润表是反映企业在一定会计期间的经营成果的报表，其项目包括营业收入、营业成本、营业利润、利润总额、净利润等。5.下列各项中，属于会计核算方法的有（）A.设置账户B.复式记账C.成本计算D.财产清查答案：ABCD。解析：会计核算方法包括设置账户、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制财务会计报告等。（三）判断题（每题1分，共10分）1.会计主体一定是法律主体，法律主体不一定是会计主体。（）答案：错误。解析：法律主体一定是会计主体，会计主体不一定是法律主体。会计主体是指会计工作所服务的特定单位或组织，法律主体是指具有独立法律人格，能够独立承担民事责任的主体。2.企业的所有者权益在数量上等于净资产的价值，即资产总额与负债总额的差额。（）答案：正确。解析：所有者权益是指企业资产扣除负债后由所有者享有的剩余权益，其金额为资产减去负债后的余额，即净资产的价值。3.借贷记账法下，账户的借方登记增加额，贷方登记减少额。（）答案：错误。解析：在借贷记账法下，资产类、成本类和费用类账户的借方登记增加额，贷方登记减少额；负债类、所有者权益类和收入类账户的贷方登记增加额，借方登记减少额。4.企业发生的所有经济业务都会引起会计等式两边同时发生变化。（）答案：错误。解析：企业发生的经济业务，有的会引起会计等式两边同时发生变化，有的只引起会计等式一边发生变化，如从银行提取现金，只是资产内部的一增一减，不影响会计等式两边的平衡关系。5.累计折旧账户属于资产类账户，所以其期末余额在借方。（）答案：错误。解析：“累计折旧”账户是固定资产的备抵账户，其贷方登记计提的固定资产折旧额，借方登记因固定资产减少而冲减的累计折旧额，期末余额在贷方。6.企业的期间费用应直接计入当期损益。（）答案：正确。解析：期间费用是指企业本期发生的、不能直接或间接归入营业成本，而是直接计入当期损益的各项费用，包括管理费用、销售费用和财务费用。7.利润分配账户年末一定有余额。（）答案：错误。解析：“利润分配”账户年末可能有余额，也可能无余额。如果企业当年实现盈利，且进行了利润分配，年末“利润分配——未分配利润”账户可能有贷方余额；如果企业当年发生亏损，年末“利润分配——未分配利润”账户可能有借方余额；如果企业将当年的净利润全部进行了分配，年末该账户可能无余额。8.资产负债表是反映企业在某一特定日期财务状况的报表。（）答案：正确。解析：资产负债表是反映企业在某一特定日期（如月末、季末、年末）的财务状况的会计报表，它主要反映资产、负债和所有者权益三方面的内容。9.会计凭证是记录经济业务、明确经济责任的书面证明，也是登记账簿的依据。（）答案：正确。解析：会计凭证是指记录经济业务发生或者完成情况的书面证明，是登记账簿的依据。通过填制和审核会计凭证，可以如实反映经济业务的发生和完成情况，明确经济责任。10.科目汇总表账务处理程序适用于规模较大、经济业务较多的单位。（）答案：正确。解析：科目汇总表账务处理程序是根据记账凭证定期编制科目汇总表，再根据科目汇总表登记总分类账的一种账务处理程序。它可以简化登记总分类账的工作，适用于规模较大、经济业务较多的单位。（四）简答题（每题10分，共20分）1.简述会计核算的基本前提。答：会计核算的基本前提，又称会计假设，是对会计核算所处时间、空间环境等所作的合理假定，是企业会计确认、计量和报告的前提。会计核算的基本前提包括以下四个方面：（1）会计主体：是指会计工作所服务的特定单位或组织，它界定了会计核算的空间范围。明确会计主体，才能将会计主体的经济活动与其他会计主体的经济活动以及会计主体所有者的经济活动区分开来。（2）持续经营：是指在可以预见的未来，企业将会按当前的规模和状态继续经营下去，不会停业，也不会大规模削减业务。持续经营假设为会计核算提供了一个稳定的基础，使会计处理方法保持相对稳定。（3）会计分期：是指将一个企业持续经营的生产经营活动划分为一个个连续的、长短相同的期间。会计分期的目的在于通过会计期间的划分，分期结算账目和编制财务会计报告，及时向财务会计报告使用者提供有关企业财务状况、经营成果和现金流量的信息。（4）货币计量：是指会计主体在会计核算过程中采用货币作为主要计量单位，记录、反映会计主体的经营情况。货币计量假设使会计信息具有可比性和综合性，但同时也忽略了一些无法用货币计量的信息。2.简述借贷记账法的记账规则。答：借贷记账法是以“借”和“贷”作为记账符号的一种复式记账法，其记账规则是“有借必有贷，借贷必相等”。具体含义如下：（1）有借必有贷：对于每一项经济业务，都要在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记，一个账户记借方，另一个或几个账户记贷方；或者一个账户记贷方，另一个或几个账户记借方。也就是说，在借贷记账法下，任何一项经济业务的发生，都必然会引起至少两个账户的增减变动，而且一个账户记借方，另一个账户必然记贷方。（2）借贷必相等：在记录每一项经济业务时，记入借方账户的金额合计数必须等于记入贷方账户的金额合计数。这是由会计等式“资产=负债+所有者权益”所决定的，也是保证会计记录平衡的重要依据。例如，企业从银行提取现金1000元，这项经济业务会使“库存现金”账户增加1000元，同时“银行存款”账户减少1000元。在借贷记账法下，应借记“库存现金”账户1000元，贷记“银行存款”账户1000元，借方金额和贷方金额相等。（五）业务题（每题15分，共30分）1.某企业2025年1月份发生下列经济业务：（1）1月5日，从银行取得短期借款100000元，存入银行。（2）1月8日，购入原材料一批，价款50000元，增值税8500元，材料已验