浙海院儿科护理学课件第1章 绪论

儿科护理学浙江海洋学院医学院护理系杨玉霞目的要求1、通过本课程学习了解小儿生长发育的一般规律、小儿保健指导要点，常见病防治与护理2、能对周围人进行育儿指导3、能更加深刻地体会和理解父母的养育之恩第一章绪论

儿科护理学：是一门研究小儿生长发育规律及其影响因素、儿童保健、疾病预防和临床护理，以促进小儿身心健康的科学。

第一节儿科护理学的任务和范围任务：从体格、智能、行为和社会等各方面来研究和保护小儿，对小儿提供综合性、广泛性的护理，以增强小儿体质，降低小儿发病率和死亡率，保障和促进小儿健康，提高人类的整体健康素质。范围：小儿身心方面保健、小儿疾病的预防与护理，并与儿童心理学、社会学、教育学等多门学科有着广泛联系。

第二节小儿年龄分期一、胎儿期

从精卵结合，新生命开始到小儿出生，共40周。妊娠早期：此期为12周，从细胞不断分裂至各系统组织器官的形成。妊娠中期：自13周至28周。28周为胎儿娩出后有无生存能力的界限。妊娠晚期：29周至40周，以肌肉发育和脂肪积累为主，体重增加快。

二、新生儿期

从出生后脐带结扎起至生后足28天止称新生儿期。发病率高，死亡率也高（约占婴儿死亡率的1/2－2/3），尤其以生后第1周死亡率最高。围生（产）期：胎龄满28周至出生后7足天。三、婴儿期

从出生后至满1周岁之前为婴儿期，又称乳儿期。出生后生长发育最迅速的时期；营养素及热量的需要多,消化吸收功能尚不够完善。

护理重点：提倡母乳喂养，按时添加辅食；有计划进行预防接种，完成基础免疫程序。

四、幼儿期

从1周岁后到满3周岁之前。生长发育速度较婴儿期减缓；语言、思维和社会适应能力逐渐增强，故智能发育较快；注意断乳后的营养。五、学龄前期自3周岁以后到入小学前(6~7）岁。体格发育稳步增长，智能发育更趋完善；急性肾炎、风湿热等免疫性疾病增多。护理重点：可塑性大，要加强早期教育，培养良好的生活习惯和道德品质，加强安全管理，做好学前期教育。

六、学龄期从入小学(6~7岁)开始到进入青春期(11~14岁)。感染性疾病的发病率较前降低，而近视、龋齿的发病率增高。七、青春期(少年期)

女孩从11~12岁----17~18岁男孩从13~14岁----18~20岁体格发育突然加速，生殖系统迅速发育，第二性征逐渐明显，是小儿生长发育的第二个高峰期。神经内分泌的调节功能不够稳定，受外界环境的影响不断加大，常可引起心理、行为、精神方面的问题。

第三节儿科特点及儿科护理的一般原则小儿处于发育过程中，在生理、心理和临床各方面均与成人不同，且各年龄期的小儿之间也存在差异。

一、儿科特点

（一）解剖生理特点解剖特点：小儿外观不断变化，各器官的发育遵循一定的规律。生理特点：生理生化正常值随年龄而不同。免疫特点：特异性免疫与非特异性免疫均不完善。IgG、IgM、SIgA

（二）小儿心理社会特点

是可塑性最大的时期，并受家庭、环境和教养的影响。

（三）儿科临床特点

小儿机体对疾病的反应性与成人不同，因此，在疾病的发生、发展、预防及预后等方面均与成人有差别。

1、病理特点：相同致病因素对成人和小儿引起的病理改变不同。2、疾病特点：临床表现、起病与转归3、诊治特点：年龄与疾病的关系、病史陈述不清或具有主观性。4、预后与预防特点：加强预防措施是使小儿发病率和死亡率下降的重要环节。

角色1、护理活动执行者2、护理计划者3、健康教育者4、健康协调者5、健康咨询者6、代言人与研究者第四节儿科护士的角色与素质要求二儿科护士素质要求

（一）

思想品德素质

（二）